|
1
|
Организационный
момент. Эмоциональный настрой. Деление на группы «Осенние картинки». Слайд
№2-5
|
|
|
|
|
2
|
Проверка
домашнего задания. Слайд №7
|
|
|
Упр.47
|
|
3
|
Словарная работа. Работа в
группе. Слайд №6
Жайляу, берёза,
воробей, русский язык, ученик, спасибо, Казахстан, пенал,
ветер
|
|
|
|
|
4
|
Сообщение темы урока. Постановка учебной
задачи. Слушание
загадки, упр. 48: Отгадай загадку - узнаешь тему урока. Загадка про буквы.
Тридцать три сестрички, Писаных красавицы, На одной
живут странице и повсюду славятся.
О чем загадка? Как вы это понимаете?
Постановка поисковых задач: Что же такое алфавит?
Какой порядок букв в алфавите? Когда нам нужен алфавит? Сообщает тему и цель
урока.
|
|
|
Работа по таблице «Алфавит» (повторение), упр. 48. Работа над правильным
называнием букв и звуков, порядком букв алфавита.
Беседа: Что такое алфавит? Сколько букв в алфавите? Какие буквы
не имеют звуков?
А какие буквы могут обозначать сразу два звука? Как вы думаете,
в каком порядке записаны ваши фамилии в журнале? Зачем нам нужен алфавит?
Чтение учебного диалога: О чем говорят собеседники?
Контролирует понимание учебного диалога.
Подводит к выводу: Что такое алфавит? Какой порядок букв в
алфавите? Какое значение имеет алфавит для жизни?
|
|
5
|
Упражнение в делении слов на слоги
|
|
|
Запись текста под диктовку.
Осенью Осень. Птицы летят на юг. Журавли летят клином. Ласточки летят
стайкой. Ребята вышли проводить пернатых друзей. В добрый путь!
— Подчеркните односложные слова. (Юг, путь.)
— Выпишите трехсложные слова, разделяя
их на слоги.
— Каких перелетных птиц вы еще знаете?
— Какие птицы никуда не улетают на зиму? Как мы должны позаботиться
о них?
|
|
|
Игра « Доскажи словечко».
— Произносим слово, деля его на слоги.
Капризные сандалии
Однажды мне сказали:
- Боимся мы щекотки
Сапожной строгой... (щетки).
Хлоп — и конфета стреляет, как пушка!
Каждому ясно: это — ... (хлопушка).
Загадка эта нелегка:
Пишусь всегда через два К:
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
А называюсь я — ... (хоккей).
Вот пришла и осень,
И придут метели,
И с прощальным криком
Птицы... (улетели).
Смирно ТОЧКА жила.
У к ней в гости зашла.
Встала слева, и тогда —
По реке вдруг поплыла (уточка).
По небесам оравою
Бредут мешки дырявые,
И бывает иногда:
Из мешков течет вода.
Спрячемся получше
От дырявой... (тучки).
|
|
6
|
Динамическая
пауза.
|
|
|
На
болоте жабы жили.
И друг с другом так дружили.
Прыгали они по кочкам,
Спали вместе тёмной ночкой.
А проснувшись поутру,
Начинали вновь игру.
Сесть и встать
И два прыжка.
Вместе весело всегда.
|
|
7
|
Самостоятельная
работа (самооценивание)
|
|
|
Упражнения по учебнику, упр. 50. Написать фамилии писателей в
алфавитном порядке (задание на обобщение слов по признаку - фамилии
писателей).
Задание на группировку слов по общему признаку: придумай и
допиши города Казахстана в алфавитном порядке.
Работа с текстом «Астана», упр. 52. Чтение текста. Вопросы по
содержанию текста. Какое чувство передал автор текста? Почему ему нравится
город? Какие в городе дома? Какие улицы? Расскажите о столице так, чтобы
выразить свою любовь к этому городу и восхищение им. Напишите о своем городе
по данному образцу (задание на развитие мышления, памяти, воображения).
Работа в группах: (расположи слова в алфавитном порядке) слайд
№9
альбом
велосипед
дневник
карандаш
линейка
пенал
ручка
тетрадь
учебник
фломастер
Составьте из слова «Лестница» новые слова и расположите их в
алфавитном порядке. Слайд № 10
|
|
8
|
Итог урока.
|
|
|
-
Что нового вы узнали на уроке?
|
|
|
— Что из сегодняшнего урока вы должны запомнить и уяснить? (Буква
— это графическое изображение звука. Звуки мы слышим и произносим, а буквы
мы пишем и читаем. Гласных звуков в русском языке 6, а гласных букв — 10.
Гласные определяют, сколько в слове слогов. Не все слова, которые делятся на
слоги, можно разделить для переноса.)
|
|
|
-
Задайте друг другу вопросы по теме урока .
|
|
9
|
Домашнее задание.
|
|
10
|
Упр. 51
Рефлексия эмоционального состояния
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.