Тема: часть речи – глагол.
Цель: закрепить знание
грамматических признаков глагола,
умение выполнять морфологический разбор глаголов
развивать орфографическую зоркость,
прививать любовь к русскому языку.
1.
Психоэмоциональный настрой. Организационный момент.
2.Сообщение
темы и задач урока.
Нас
пригласили посетить сказочный дворец Глаголов. Но подойти ко дворцу не так
просто. Невидимые жители будут чинить препятствия, преодолеть которые помогут
знания о глаголе. Отправляемся в путь.
3.
Каллиграфическая минутка.
А
вот и первое препятствие. Нужно перейти речку, сделав через нее мостик.
Иттетешьишьемим
Что
вы прочитали в узоре? Что вы можете сказать о глаголах, имеющих эти окончания?
4.
Комментированный словарный диктант.
Вот
и второе препятствие. Утолить жажду можно при условии, если попавшие в ведро
слова из колодца превратить в глаголы неопределенной формы:
Обед
– обедать, рисунок – рисовать, победа – победить, мороз – морозить
-
как отличить глаголы в неопределенной форме от других частей речи?
-Как
определить спряжение глаголов по неопределенной форме?
5.
Самостоятельная работа. Выборочное письмо.
А
вот и следующее препятствие на пути.
На
пути встал частый лес. И нам надо проложить через него тропинки – временные
дорожки.
Выписать
глаголы в три столбика: н.в. пр. в. б. в.
А)
Нашли в лесу мы ежика и принесли домой.
Пускай
по кухне бегает колючий и смешной.
Пускай
ворчит сердито, пыхтит, как паровоз, пускай сует повсюду свой круглый, черный
нос.
Ему
мы дали коврик и чашку с молоком, а утром он вернется в тенистый бурелом.
Б)
Море закипит, подымет вой. Хлынет на берег пустой.
6.
Проверка.
Прочитать
глаголы по временам.
Объяснить
орфограммы: - безударные гласные - окончания глаголов - доказать
правописание –тся
-Как
отличить глаголы прошедшего времени?
-Как
изменяются глаголы в прошедшем времени?
-В
каком лице глаголы настоящего и будущего времени?
Для
чего надо знать спряжение?
-
как проверить безударные личные окончания глаголов?
-
Определите глаголы с безударными окончаниями.
7.Физминутка.
8.
Закрепление.
Преодолеваем
новое препятствие: работа с сигнальными карточками.
Думать,
слышать, брить, встречать, блестеть, готовить, помогать, встретиться, любить,
ненавидеть, рисовать
Вывод:
2 спряжение- на ить + глаголы исключения. 1 спряжение – ать, ять, еть, уть +
глагол исключение.
9.
Морфологический разбор глаголов.
А
вот и Дворец глаголов. Но чтобы войти, надо узнать пароль, т.е. – сделать
разбор глаголов:
Блестишь
– рисуем -
Сияла
– дышишь -
10.
Конструирование текста.
Аллеи
ведут в дворцовый парк. Парк полон солнечного света и аромата душистых цветов,
звонких голосов птиц.
-
Составить предложение, подобрав как можно больше глаголов:
1ряд
– о солнце 2 ряд – о птицах 3 ряд – о
цветах
-
Взаимопроверка.
11.
Обобщение.
Пора
возвращаться. Но на пути встал ? Он требует ответы на свои вопросы.
-
Можно обойтись в речи без глаголов?
-Как
изменяются глаголы?
-Как
пишутся личные безударные окончания глаголов?
-
Что такое спряжение глаголов?
-
Какие окончания у глаголов 1 спр. и 2 спр.?
12.
Домашнее задание.
13.
Рефлексия.
( солнышко, облако, тучка)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.