Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Частица как часть речи" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку на тему "Частица как часть речи" (3 класс)

библиотека
материалов

Пепенина Лариса Геннадьевна

учитель начальных классов

МБОУ «Лицей № 9»

г.Белгорода

Урок по русскому языку в 3 классе

Система Л.В.Занкова

Тема:Частица как часть речи. Стиль, употребление, значение, правописание частиц.

Цель: - создание условий для знакомства с частицей как частью речи.

Задачи:

Предметные:способствовать развитию умения распознавать частицы в разговорной речи, определять их смысловые оттенки, познакомиться с раздельным написанием частиц.

Личностные:содействовать пониманию причин успехов в учебе; оценивать одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные: строят сообщения в устной и письменной речи; находят в содружестве с одноклассниками разные способы решения учебной задачи.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Ход урока:


I.Организационный момент.

- Проверьте готовность к уроку, кто готов работать, садитесь.

-*Запись числа, классная работа.

II. Этап мотивации учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.

1) Работа в группах.

- Разделите предложенные части речи на группы и подпишите каждую группу.

(и, а, от, на, не, же)

* Вывешивают работы на доску. Проверка сигнальными карточками.

- Согласны с делением на группы? (оценивание работы в листах самооценки)

Лист самооценки

ФИ __________________________________

Вид работы

Критерии

Баллы

  1. Работа в группах

Без ошибок –

1-2 ошибки (не подписаны группы) –

Более 3 ошибок –


  1. Работа в парах

Сделали правильный вывод –

Ошибка в выводе –

Не сделали вывод –


  1. Самостоятельная выборочная работа

Без ошибок –

1-2 ошибки–

3-4 ошибки –


Итого

9-8 б – «5»

7-5 б – «4»

4-3 б – «3»


Оценка за урок ___________

2) Фронтальная работа.

- Как назвать группы слов общим определением? (служебные части речи)

- Чем они отличаются от самостоятельных частей речи? (своей несамостоятельностью)

- Для чего они служат?

- Что связывают предлоги? (Слова в словосочетании, в предложении)

- Что связывают союзы? (слова в предложении, части предложения)

- Какие именно слова? (Отвечающие на один и тот же вопрос)

- Как назвали третью группу? (частицы)

  1. О чем пойдет речь на уроке, какова тема нашего урока?

+ Частицы

- Какую цель поставим? (Что хотите узнать о частицах?)

- Чтобы достичь поставленной цели, что нам предстоит сделать на уроке?

III. Этап актуализации знаний.

  1. Итак, мы выяснили, что частица – это служебная часть речи. Как вы думаете, для чего служит частица?(ответы детей)

- А нужны ли частицы в речи? (ответы детей)

- Как вы думаете, в каком стиле речи чаще всего употребляются частицы? (ответы детей)

- Давайте мы сейчас все вместе выясним, для чего же нужны частицы в нашей речи, для этого проведем небольшое исследование. (упр.218работа в парах)

- Какое задание нужно выполнить?

* Первичное чтение текста по ролям у доски.

- В каком стиле написан текст? (в разговорном)

- Возможна ли замена предложенного предложения? Почему? (поменяется стиль)

- Так в каком стиле чаще всего употребляются частицы? (в разговорном)

- Сколько героев участвуют в разговоре? (двое)

- Значит, это… (диалог)

- А теперь в парах еще раз прочитайте этот текст, исключив из него все выделенные слова.

- Что-то изменилось?

- Какой сделаем вывод, для чего нужны частицы? (сделать речь яркой, эмоциональной)(оценка работы в листе самооценки)

  1. Работа с информацией. (сведения о языке, с.126)

- Прочитайте сведения о языке, пользуясь опорой.

- Кто хочет поделиться информацией? (ответы детей)

- Как пишутся частицы со словами? (раздельно)

IV. Этап обобщения и систематизации знаний.

  1. Первичное закрепление знаний.

- Частицы несут в себе различные смысловые оттенки. А вот какие, мы с вами определим, выполнив следующее задание. У вас на партах лежат частицы. Ваша задача – вставить подходящие по смыслу частицы в предложения и определить, какой смысл несет эта частица. (Предложения на слайдах, по мере выяснения смысла частицы на доске появляются таблички)

  • Это _____ молоко, а кефир. (не, ОТРИЦАНИЕ)

  • ____ прелесть эти сказки! (что за, ВОСКЛИЦАНИЕ)

  • К сожалению, я _________приеду вовремя. (вряд ли, СОМНЕНИЕ)

  • Такое _____ представить страшно! (даже, УСИЛЕНИЕ)

  • Говоришь ___ ты на английском языке? (ли, УТОЧНЕНИЕ)

  • Ему может помочь _________ друг. (только, ОГРАНИЧЕНИЕ)

На самом деле смысловых значений частиц намного больше, продолжим об этом разговор после физминутки.

Физминутка

- Я буду называть глаголы с частицей НЕ, а вы выполняйте действия наоборот:

Не качайтесь, не кружитесь,

Не тянитесь, не шагайте,

Не приседайте, не моргайте,

Не шепчите и не спите.

А теперь все просыпайтесь

И за дело принимайтесь!

V. Этап применения знаний и умений в новой ситуации.

1) На самом деле смысловых значений частиц намного больше. Попробуйте теперь самостоятельно применить полученные знания. (Самостоятельная выборочная работа).

- Из предложенного текста выписать частицы и надписать их смысловое значение. (текст на доске)

Только (ограничение) пошел спорый дождь, а почти (ограничение) по всей реке стоит стеклянный звон. Именно(уточнение)по высоте этого звона догадываешься, набирает ли (уточнение) дождь силу или стихает. А мелкий грибной дождь не (отрицание ) звенит, лишь (ограничение) шепчет что-то свое, усыпительное.

*Взаимопроверка (оценка в листе самооценки)

2) Дифференцированная работа по карточкам.

1 группа: Вставьте орфограммы, подчеркните частицы, обозначьте их смысловое значение.

Ложь чел…века (не) красит.

Неужели это правда?

Да здра…ствует со…нце. Да скроется тьма!

Пусть всегда будет со…нце!

2 группа: Вставьте подходящие по смыслу частицы, обозначьте их смысловое значение.

______у птиц встречаются забавные имена. ______ поверишь, что водится птица поганка. ____птичка завирушка есть. Или ___ юла. И ____ совсем милые имена: овсянка, просянка и ____ чечевица. А _____ плохое название чиж или чечетка? ____ непонятными будут для нас имена: зеленушка, синехвостка, бололобик? ____ названия-прозвища лучше всего!

Слова для справок: и, едва ли, даже, вот, уж, разве, неужели, все-таки.

3 группа: Вставьте подходящие по смыслу частицы.

- _____играть в футбол, - предложил Миша.

- _____вратарем будет Олег! – решили все.

-______ он придёт сегодня, - сказал Алеша.

- ______он заболел? – недоумевали ребята.

- ______он «двойку» получил! – вспомнили друзья.

-______ тогда Витя будет вратарем, - предложил Игорь.

VI. Этап подведения итогов урока.

- Чем вас показалась частица интересной? Выразите свои мысли и чувства в синквейне «Частица» (зачитывают работы)

- Посчитайте итоговый балл на листе самооценки и выставите себе оценку за урок.

VIII. Этап рефлексии.

- Наш урок подошел к концу, достигли мы цели урока?

- Кто доволен своей работой на уроке?(поднимают руки)

- Спасибо всем за работу. Урок окончен.

Д/З: упр.220



Краткое описание документа:

Урок в 3 классе по русскому языку "Частица как часть речи" предназначен для учителей начальных классов, работающих по системе общего развития Занкова и построен в соответствии ФГОС. Урок направлен на формирование предметных умений и УУД по теме урока. Цель урока: создание условий для знакомства с частицей как частью речи. Предметная задача: способствовать развитию умения распознавать частицы в разговорной речи, определять их смысловые оттенки, познакомиться с раздельным написанием частиц.На уроке используются листы самооценки для каждого ученика. Формы работы: в группе, работа в парах, фронтальная, самостоятельная, выборочная, дифференцированная. Итог урока подведен в форме синквейна "Частица".

 

 

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров745
Номер материала 378345
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх