Инфоурок / Русский язык / Презентации / Урок по русскому языку на тему "Художественно-изобразительные средства языка" (5 класс)

Урок по русскому языку на тему "Художественно-изобразительные средства языка" (5 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 5 класс ХИС.pptx

библиотека
материалов
Художественно-изобразительные средства: эпитет, олицетворение, сравнение Дени...
Физкультминутка
«Знайка» 1. В стихотворении Свет луны ночами тонок, Берег светел по ночам, Мо...
Художественно-изобразительные средства сравнение олицетворение эпитет
«Знайка» 1. В стихотворении Свет луны ночами тонок, Берег светел по ночам, Мо...
Редакция газеты «ШОК»
Осенние зарисовки
Задания группам Составить текст на тему: 3 группа – листопад в лесу 2 группа...
Домашнее задание Выпишите любое стихотворение о осени, найдите, какие изобраз...
Рефлексия
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Художественно-изобразительные средства: эпитет, олицетворение, сравнение Дени
Описание слайда:

Художественно-изобразительные средства: эпитет, олицетворение, сравнение Денисенко А.Д.,  учитель русского языка и литературы

№ слайда 2 Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 3 «Знайка» 1. В стихотворении Свет луны ночами тонок, Берег светел по ночам, Мо
Описание слайда:

«Знайка» 1. В стихотворении Свет луны ночами тонок, Берег светел по ночам, Море тихо, как котёнок, Всё скребётся о причал. (Н.Рубцов.) выделите сравнение 2. В стихотворении Летняя ночь. От облачка к облачку в небе Пробегает луна. (Хокку) выделите олицетворение 3. В стихотворении Среди долины ровныя,  На гладкой высоте,  Цветет, растет высокий дуб  В могучей красоте. (А. Мерзляков.) выделите эпитеты

№ слайда 4 Художественно-изобразительные средства сравнение олицетворение эпитет
Описание слайда:

Художественно-изобразительные средства сравнение олицетворение эпитет

№ слайда 5 «Знайка» 1. В стихотворении Свет луны ночами тонок, Берег светел по ночам, Мо
Описание слайда:

«Знайка» 1. В стихотворении Свет луны ночами тонок, Берег светел по ночам, Море тихо, как котёнок, Всё скребётся о причал. (Н.Рубцов.) выделите сравнение 2. В стихотворении Летняя ночь. От облачка к облачку в небе Пробегает луна. (Хокку) выделите олицетворение 3. В стихотворении Среди долины ровныя,  На гладкой высоте,  Цветет, растет высокий дуб  В могучей красоте. (А. Мерзляков.) выделите эпитеты

№ слайда 6 Редакция газеты «ШОК»
Описание слайда:

Редакция газеты «ШОК»

№ слайда 7 Осенние зарисовки
Описание слайда:

Осенние зарисовки

№ слайда 8 Задания группам Составить текст на тему: 3 группа – листопад в лесу 2 группа
Описание слайда:

Задания группам Составить текст на тему: 3 группа – листопад в лесу 2 группа – животные и птицы осенью 1 группа – осенняя погода

№ слайда 9 Домашнее задание Выпишите любое стихотворение о осени, найдите, какие изобраз
Описание слайда:

Домашнее задание Выпишите любое стихотворение о осени, найдите, какие изобразительные средства языка там использованы

№ слайда 10 Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

Выбранный для просмотра документ Урок 5 класс.doc

библиотека
материалов

Урок русского языка по теме "Художественно-изобразительные средства: эпитет, олицетворение, сравнение". 5-й класс

  • Денисенко А.Д., учитель русского языка и литературы

Разделы: Преподавание русского языка

Цели:

  1. Ученики знают, что такое сравнение, олицетворение, эпитет;

  2. Ученики умеют применять их в своей речи, умеют строить с ними предложения;

  3. Ученики смогут распознавать их в тексте;

  4. Ученики станут более уверенными в своих силах, а речь более яркой

Ход урока

(Слайд 1)

1.Оргмомент. Рапорт дежурных. Тетради

У.Здравствуйте, садитесь, пожалуйста. Я слушаю дежурных…Спасибо. Итак, мы начинаем урок. Я надеюсь, что вы настроились на работу, всё приготовили к уроку, что вы будете внимательны, сосредоточены, и у нас с вами всё получится хорошо. Откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

2. Физкультминутка

3.Вывод темы (Слайд с лингвистической задачей)

У. Ребята, узнать, какая тема урока у нас сегодня будет, нам поможет игра «Знайка». Итак, решите, пожалуйста, лингвистическую задачу:

1. В стихотворении Свет луны ночами тонок,

Берег светел по ночам,

Море тихо, как котёнок,

Всё скребётся о причал.

Н.Рубцов. Выделите сравнение

2. В стихотворении Летняя ночь.

От облачка к облачку в небе

Пробегает луна.

(Хокку) Выделите олицетворение

3. В стихотворении Среди долины ровныя, 
На гладкой высоте, 
Цветет, растет высокий дуб 
В могучей красоте. (А. Мерзляков.) выделите эпитеты

У. Ребята, мы можем её решить? Совершенно верно. Нет, так как мы ещё не изучили эпитеты, олицетворения и сравнения. А одним словом они называются художественно-изобразительные средства. Это и будет тема нашего урока. Давайте её запишем. (Записать на доске тему)

4. Актуализация темы

У. Ребята, как вы думаете, так ли уж необходима эта тема?

-Да, чтобы обогатить и украсить нашу речь.

У. Молодцы, эта тема очень важна. Иначе бы наша речь была бы бедной и некрасивой.

5. Ознакомление с новым материалом (Работа в группах)

У.: Чтобы реализовать 1 задачу,(организация работы по группам: выстроиться в шеренгу по месяцам рождения от января до декабря, а потом рассчитаться на 1-2-3) нам понадобятся 3 группы.(расставить таблички) Каждая группа будет заниматься изучением своего вопроса, а затем передаст знания всем. Хочу напомнить, что у каждой группы на столах находятся памятка работы в группе.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

  1. Внимательно прочитайте задания.

  2. Выполняя задания, чётко следуйте инструкции

  3. Работайте дружно.

  4. Уважайте мнение товарищей.

  5. Выберите выступающего.

У.:У каждой группы на столе есть карточка с планом работы и таблица. Найдите их, они белого цвета. На выполнение этой работу вам даётся 5 мин.

Карточка №1

  1. Прочитайте правило

Эпитет


(От  греч. epitheton – приложение)

Эпитет  – это троп, который в лирической поэзии и художественной прозе является метафорическим определением. Иначе говоря, эпитет – это метафора, которая называет не предмет художественного отображения, а признак этого предмета. Больше ничем другим эпитет не отличается от метафоры.
В эпической поэзии эпитетами считаются застывшие определения (постоянные эпитеты)

  1. Ответьте на вопросы о эпитете по плану:
    - Что это?
    - Что обозначает?
    -Выделите пример:

Ф. И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...»

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...

  1. Оформите теоретический материал о эпитете в произвольной форме

  2. Выберите выступающего для передачи материала классу.

Карточка №2

  1. Прочитайте правило

Олицетворение


(от греч. prósōpon — лицо и poiéō — делаю)

Олицетворение, согласно значению греческого слова προσωποποια,  — это наделение любого существа, явления или предмета человеческими чертами.
Между тем  в литературных словарях олицетворение трактуется  как одушевление, что является искажением  этого литературоведческого термина.

  1. Ответьте на вопросы о олицетворении по плану:
    - Что это?
    - Что обозначает?
    -Выделите пример:

С. Есенин

Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
                 Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
                 Седые облака.

  1. Оформите теоретический материал о олицетворении в произвольной форме

  2. Выберите выступающего для передачи материала классу



Карточка №3

  1. Прочитайте правило

Сравнение – сопоставление одного предмета с другим, сходным с ним в какой-либо черте, с целью вызвать более живое и яркое представление о предмете.. В качестве поэтического тропа сравнение выступает в чистом виде лишь тогда, когда в речи присутствуют обе сопоставляемые стороны.

2. Ответьте на вопросы о сравнении по плану:
- Что это?
- Что обозначает?
-Выделите пример:

Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела -
А нынче... погляди в окно:

  1. Оформите теоретический материал о олицетворении в произвольной форме

  2. Выберите выступающего для передачи материала классу

Выступления групп

У. А сейчас группы внимательно слушают выступления друг друга и продолжают заполнять таблицу. (Проверить) Слайд 4. Молодцы.

6. Закрепление материала

У. А сейчас всё внимание на экран. (Слайд- проверочное задание)5

Чтобы выполнить 2 задачу, вам нужно

  • Рассмотреть все три примера

  • Выписать все художественно-изобразительные средства

У. Попробуйте сделать вывод. Для чего нужны художественно-изобразительные средства.

Совершено верно. Молодцы. Хорошо справились с работой.

7. Творческая работа (Деловая игра)

У. Представьте, что мы находимся в редакции школьной газеты «ШОК». Я главный редактор, а вы корреспонденты. Нужно срочно подобрать материал к специальному выпуску газеты. «Осенние зарисовки». Слушайте задания.

У.: Мы все с вами отправляемся в осеннюю командировку. (Слайд- осенняя командировка)9 .Задания группам.

3 группа – листопад в лесу

2 группа – лесные животные осенью

1 группа – осенняя погода

9). Я думаю вам это поможет. На выполнение этой работы вам даётся 3-4 мин.

9. Выступления групп. (открыть название газеты)

10. Подведение итогов

У.: Молодцы, вы хорошо справились со своими заданиями. А теперь давайте сделаем вывод:

Вывод: Художественно-изобразительные средства поясняют предмет, уточняют, какой он, расширяют, делают информацию более понятной. Одним словом, делают нашу речь красивой, разнообразной и богатой.

11. Оценки

У.:А теперь давайте подведём итог нашей работы. Кто в группе был самым активным? Кто хорошо работал? (Выставить оценки в таблицы)

12. Домашнее задание

У.: А теперь откройте, пожалуйста, дневники и запишите домашнее задание. (Слайд 13) Выпишите любое стихотворение о осени, найдите, какие изобразительные средства языка там использованы

13. Рефлексия

У.: Посмотрите, наша газета немного не закончена.В ней есть статьи, но нет ни одного рисунка. И сейчас мы создадим осеннюю картину. У вас на столах есть различные картинки, выберите ту, которая вам понравилось и, выходя из класса, прикрепите магнитом на доску, чтобы у нас получилась общая картинка «Лес». Прикрепляйте всё аккуратно, чтобы картина наша получилась красивой .3 группа оформляет территорию вокруг озера. 2 группа – лес, а 3группа - небо. Старайтесь прикреплять аккуратно, чтобы картина наша получилась красивой . Мне сегодня очень понравилось с вами работать, и я хочу начать составление картинки с леса.



Веселое

Хорошее

Печальное

hello_html_m2452a974.png

hello_html_64ed17f5.png

hello_html_m42bf85ea.png





































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок русского языка по теме "Художественно-изобразительные средства: эпитет, олицетворение, сравнение". 5-й класс

Цели:

1.     Ученики знают, что такое сравнение, олицетворение, эпитет;

2.     Ученики умеют применять их в своей речи, умеют строить с ними предложения;

3.     Ученики смогут распознавать их в тексте;

4.     Ученики станут более уверенными в своих силах, а речь более яркой

Ход урока

(Слайд 1)

1.Оргмомент. Рапорт дежурных. Тетради

У.Здравствуйте, садитесь, пожалуйста. Я слушаю дежурных…Спасибо. Итак, мы начинаем урок. Я надеюсь, что вы настроились на работу, всё приготовили к уроку, что вы будете внимательны, сосредоточены, и у нас с вами всё получится хорошо. Откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

2. Физкультминутка 3.Вывод темы (Слайд с лингвистической задачей)

У. Ребята, узнать, какая тема урока у нас сегодня будет, нам поможет игра «Знайка». Итак, решите, пожалуйста, лингвистическую задачу:

Общая информация

Номер материала: 496506
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>