Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Местоимение" ( 2 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок по русскому языку на тему "Местоимение" ( 2 класс)

библиотека
материалов

Тема: Что такое местоимение?

Цель: формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.

Планируемые результаты: учащиеся научатся осознавать местоимение как часть речи; употреблять местоимения вместо существительных; применять правила правописания.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Актуализация знаний

1. Словарная работа

Мороз, лягушка, урожай.

- Образуйте от слов однокоренные прилагательные, запишите с подходящим по смыслу существительным. Обозначьте непроверяемую безударную гласную. (Морозный день, лягушачья икра, урожайное лето.)

Запишите пословицу о трудолюбии. (Урожай сам не придет, за посевами нужен уход.)

2. Орфографическая минутка

Обезьянка ..., попугай ..., утка ..., собака ....

Вспомните, как звали персонажей сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит». (Чичи, Корудо, Кика, Авва.)

3.Самоопределение к деятельности

(На доске запись.)

Сова — хищная птица. У совы мощные когти и чуткие уши.

Прочитайте текст.

Какая ошибка допущена в тексте? (Повторяется слово сова.)

Как можно исправить эту ошибку? (Заменить слово сова другим словом.)

Прочитайте новые предложения. (Сова — хищная птица. У нее мощные когти и чуткие уши.)

Вместо какой части речи вы употребили словосочетание у нее? (Вместо существительного сова.)

Часть речи, которая употребляется вместо существительного, называется местоимением.

Назовите тему урока.

4.Работа по теме урока

Упр. 171 (с. 100).

(Выполнение с комментированием.)

Прочитайте слова тетушки Совы на с. 101.

Что такое местоимение?

Назовите местоимения.

Какую роль они выполняют в предложении?

Достойная замена

Будьте любезны, — обратилось как-то Существительное к Местоимению, — займите на время мое место, я уже всем глаза намозолило...

Действительно, чтобы не повторяться в речи много раз и не быть назойливыми, Существительное и Прилагательное вместо себя оставляют своих заместителей — Местоимения. Заместители такие работящие и разносторонние, что в речи они употребляются чаще своих начальников, и уж во всяком случае, местоимения ОН, ОНА, ОНО, ОНИ могут заменить любое Существительное.

Я и мы, ты и вы,

Он, она, оно, они

— Все слова отличные,

Важные и личные.

Это, без сомнения,

Все местоимения.

Упр. 172 (с. 101). (Устное выполнение.)

5.Физкультминутка

6.Закрепление изученного материала

Упр. 173 (с. 101).

(Самостоятельное выполнение после предварительного разбора по шагам.)

Упр. 174 (с. 102).

(Выполняется самостоятельно по образцу. Проверка — учащиеся читают существительные и местоимения по цепочке.)

  1. Рефлексия

... нарисую белочку. А ... что будешь рисовать? ... умеешь так вырезать? Какую задачу... решаете? Куда ... идешь? Почему ... улетают?

— Спишите текст, вставляя местоимения.

(Проверка — ученики читают вопросы, объясняют, какое местоимение вставили.)

8. Подведение итогов урока

  1. С какой частью речи познакомились?

  2. Какие части речи заменяет местоимение?

  3. Назовите местоимения.

  4. Что особенно понравилось на уроке?

  1. Домашнее задание

Выполнить упр. 172 (с. 101).




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: Что такое местоимение?

Цель: формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.

Планируемые результаты: учащиеся научатся осознавать ме­стоимение как часть речи; употреблять местоимения вместо су­ществительных; применять правила правописания.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Актуализация знаний

1. Словарная работа

Мороз, лягушка, урожай.

- Образуйте от слов однокоренные прилагательные, запиши­те с подходящим по смыслу существительным. Обозначьте непроверяемую безударную гласную. (Морозный день, лягу­шачья икра, урожайное лето.)

Запишите пословицу о трудолюбии. (Урожай сам не придет, за посевами нужен уход.)

2. Орфографическая минутка

Обезьянка ..., попугай ..., утка ..., собака ....

Вспомните, как звали персонажей сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит». (Чичи, Корудо, Кика, Авва.)

3.Самоопределение к деятельности

(На доске запись.)

Сова — хищная птица. У совы мощные когти и чуткие уши.

Прочитайте текст.

Какая ошибка допущена в тексте? (Повторяется слово сова.)

Как можно исправить эту ошибку? (Заменить слово сова другим словом.)

Прочитайте новые предложения. (Сова — хищная птица. У нее мощные когти и чуткие уши.)

Вместо какой части речи вы употребили словосочетание у нее? (Вместо существительного сова.)

Часть речи, которая употребляется вместо существитель­ного, называется местоимением.

Назовите тему урока.

4.Работа по теме урока

Упр. 171 (с. 100).

(Выполнение с комментированием.)

Прочитайте слова тетушки Совы на с. 101.

Что такое местоимение?

Назовите местоимения.

Какую роль они выполняют в предложении?

Достойная замена

Будьте любезны, — обратилось как-то Существительное к Место­имению, — займите на время мое место, я уже всем глаза намозолило...

Действительно, чтобы не повторяться в речи много раз и не быть назойливыми, Существительное и Прилагательное вместо себя остав­ляют своих заместителей — Местоимения. Заместители такие работящие и разносторонние, что в речи они употребляются чаще своих начальни­ков, и уж во всяком случае, местоимения ОН, ОНА, ОНО, ОНИ могут заменить любое Существительное.

Я и мы, ты и вы,

Он, она, оно, они

— Все слова отличные,

 Важные и личные.

Это, без сомнения,

Все местоимения.

 Упр. 172 (с. 101). (Устное выполнение.)

5.Физкультминутка

6.Закрепление изученного материала

Упр. 173 (с. 101).

(Самостоятельное выполнение после предварительного раз­бора по шагам.)

Упр. 174 (с. 102).

(Выполняется самостоятельно по образцу. Проверка — уча­щиеся читают существительные и местоимения по цепочке.)

7.    Рефлексия

... нарисую белочку. А ... что будешь рисовать? ... умеешь так выре­зать? Какую задачу... решаете? Куда ... идешь? Почему ... улетают?

— Спишите текст, вставляя местоимения.

(Проверка — ученики читают вопросы, объясняют, какое ме­стоимение вставили.)

8. Подведение итогов урока

1.      С какой частью речи познакомились?

2.      Какие части речи заменяет местоимение?

3.      Назовите местоимения.

4.      Что особенно понравилось на уроке?

8.      Домашнее задание

Выполнить упр. 172 (с. 101).

 

 

Общая информация

Номер материала: 536543

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"