Тема: «Парная согласная в корне слова».
Цели: закрепить умения и знания проверять парную согласную в
корне слова, вырабатывать навыки грамотного письма; развивать орфографическую
зоркость, речь, мышление; расширять словарный запас учащихся; воспитывать гордость
за Родину, сострадание и милосердие к пожилым людям, дружбу и взаимоподдержку.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,
карточки для дифференцированной работы, «лепестки чувств», открытки (пазлы),
картина «Цветы ветеранам», письмо, карточки со словами из словаря.
Организация класса.
1.
Настрой ( под музыку)
Рано утром я встаю
В школу с радостью иду.
Солнцу, ветру улыбаюсь
Всем я «здравствуй» говорю.
Чтоб земля моя цвела,
Я желаю всем добра.
- Возьмите друг друга за руки
и подарите частичку тепла и доброты друг другу.
2.
Проверка д/з упр. 57 с. 91
- Как понимаете смысл
пословицы.
- Какую букву вставили? Какую
орфограмму проверяли?
3. Сообщение темы и цели
урока.
- Тема нашего урока «
Правописание парных согласных в корне слова». Сегодня мы будем закреплять
умения проверять парную согласную в корне слова.
4.Работа по картине.
- Отгадайте загадку.
Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
Движения полна,
Зовут
меня ...
-Назовите весенние месяцы.
Какой праздник мы будем отмечать в мае?
-В этом году исполняется 69
лет Победы советских войск в ВОВ. Вся страна будет отмечать этот день. В Москве
пройдет парад Победы (слайд),
ПАРАД- ТОРЖЕСТВЕННОЕ
ПРОХОЖДЕНИЕ ВОЙСК (БОЕВОЙ ТЕХНИКИ, СПОРТСМЕНОВ) .
-На парад будут приглашены
ветераны ВОВ (слайд).
ВЕТЕРАН- СТАРЫЙ ОПЫТНЫЙ ВОИН,
УЧАСТНИК ПРОШЕДШЕЙ ВОЙНЫ
-Поднимите руку у кого есть
дедушка или бабушка, которые воевали на войне. Ветераны- это пожилые люди и
многие из них нуждаются в помощи.
- Леша с группой ребят из
центра ходил помогать пожилым людям и про них написали в газете «Волжанка»
(показать статью).
- Как мы должны относиться к
старым людям и что можем для них сделать?
- Посмотрите на картину. (Слайд)
Кого вы видите? Что делают дети?
- Составьте по картине
предложение.
5. Работа над предложением.
- Я тоже приготовила вам
предложение, но оно рассыпалось, помогите его собрать.
на, мой, парад, дедушка, идет
(собираем предложение,
записываем, подчеркиваем орфограммы и основу предложения)
6 Словарь.
-Парад Победы будет проходить
в городе-герое Москве.
А какие города-герои знаете
вы? (города-герои: Москва, Ленинград, Смоленск, Новороссийск, Киев, Одесса,
Керчь, Мурманск, Минск, Тула, Севастополь, Волгоград, Брестская Крепость.)
-Сегодня почтальон принес мне
письмо. В нем написано, что в нашем селе 9 мая тоже будет праздник, а вот
место его проведения мы узнаем, если правильно напишем слова (достаю карточки
из конверта со словами гор_д, М_сква, Р_ _сия на обратной стороне карточек
слово площадь, объясняем орфограммы).
7. Гимнастика для глаз.
-Хорошо мы поработали, вот и
бабочка прилетела порадоваться с нами весне и предстоящему празднику (слайд).
- За бабочкой мы наблюдали, а
теперь представим, что мы бабочки.
8. Физминутка.
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз- росой умылась,
Два- изящно покружилась,
Три- нагнулась и присела,
На четыре- улетела.
9 Работа по учебнику с.94 упр.61
-Наши глазки отдохнули, и мы
готовы работать. Откройте учебник с.94 Упр.61
(записывают слова, объясняют орфограммы,
рассказывают правило)
Два слова пишут у доски, а
два –самостоятельно по вариантам.
-Когда немцы окружили город
Ленинград, то не было возможности завозить в город продукты. И жители города в
день получали по карточкам 125 г хлеба, а работающее население и защитники
города получали 250 г. Не смотря на эти трудности, жители смогли защитить город
и не отдали его врагу.
ДОМ. ЗАДАНИЕ с 93 упр.60
10 Работа в парах по карточке.
-А сейчас вы будете работать
в парах.
Нужно в слова вставить
пропущенную букву, если вы сделаете задание правильно, то у вас получиться
открытка.
-Проверяем. (слайд) Что
изображено на открытках? К какому празднику подойдут эти открытки?
- Работая в парах, вы
почувствовали плечо друга.
(пословица- слайд)
Без друга в жизни туго.
(объясняют смысл пословицы)
-Вот и на фронте без помощи и поддержки друга было очень тяжело. И солдаты всегда
были готовы в любую минуту прийти на помощь своему товарищу.
11 Физминутка.
(под музыку)
По весенней по дорожке
Скачем мы на правой ножке,
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим,
На лужайке, на лужайке,
Мы попрыгаем, как зайки.
Стоп. Немного отдохнем
(дыхательная гимнастика)
И домой пешком пойдем.
12 Дифференцированное задание.
|
Жи..кая
ка..ка, сла..кие пиро..ки
|
-9 мая мы пойдем на праздник,
а что мы возьмем на праздник и будем дарить ветеранам? (цветы, флажки и
воздушные шарики)
-У вас на столе воздушные
шарики.
Розовые шарики- подчеркнуть
парную согласную в корне слова
Желтые шарики- вставить
пропущенную букву
Зеленые шарики- вставить
пропущенную букву и составить предложение.
(проверяем, какие буквы
вставили, и какие предложения составили)
13 Итог.
- Что нового вы узнали на
уроке?
Какую орфограмму повторяли?
14 Рефлексия.
-А сейчас для наших ветеранов
мы создадим необычную ромашку «ромашку чувств».
-У вас на столе есть
лепестки, они разного цвета.
-Если вы испытываете чувство:
-гордости, восхищения, то
возьмите красный лепесток;
-сострадания, милосердия, доброты
то синий;
-никаких, лепесток серый
-Покажите лепестки, у нас
получилась вот такая «ромашка чувств» (слайд)
-Я рада, что вы добрые
неравнодушные люди, а главное – в вас живет чувство патриотизма.
Используемая литература.
1.
Е.Н. Новикова, А.Э. Лебедева «2000 пословиц,
поговорок, потешек, скороговорок» - М. 1999 г.
2.
http://yandex.ru/images/
3.
http://vslovare.ru/
4.
http://bebi.lv/zagadki/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.