Русский язык.
Тема: Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.
Цели урока.
1. Формировать умения находить слова с
парными согласными, учить различать на слух звонкие и глухие парные
согласные; добиваться от детей осознания необходимости проверки как звонких,
так и глухих согласных, подбирать проверочные
слова;
2. Развивать мышление, речь,
орфографическую зоркость, каллиграфический навык, воображение; расширять
кругозор; работать над
культурой речи; учить чётко и правильно выражать свои мысли; коррекция
логического мышления на основе заданий требующих сравнения, выводов и
обобщения.
3.Воспитывать умение
работать в коллективе, чувства взаимопомощи, взаимоотношения, положительные
эмоции личности; мотивацию к учению.
Ход урока
Психологический настрой.
Актуализация знаний.
К нам в гости пришел Знайка. Он хочет
поиграть с вами в игру «Верно- неверно».
1. Мы изучаем раздел «Фонетика» - да,
нет.
2. В русском языке 6 гласных букв – да,
нет.
3. В русском языке 10 гласных звуков – да,
нет.
4. При произношении гласных звуков воздух
проходит во рту свободно, без преград – да, нет.
5. Буквы е, ё, ю, я могут
обозначать два звука - да, нет.
6. При произношении согласных звуков
воздух не встречает преград – да, нет.
7. Гласный, на который падает ударение,
называют ударным – да, нет.
8. звонкие согласные состоят только из
шума – да, нет
9. глухие согласные состоят из шума и
голоса – да, нет.
10. В русском языке 6 пар согласных – да,
нет.
Самопроверка. Выставляем оценки по
критериям.
«5» - 0-1 ошибка
«4» - 2-3 ошибки
«3» - 4-5 ошибок
I. Минутка чистописания.
Чтоб составить мягкий знак,
Нужно правый сжать кулак.
Ну а левый – распрямить
И друг к другу приложить.
Письмо буквы:
ь ь
Прописывание полстроки буквы ь,
анализ недочётов, строка дописывается буквой ь с выведением штриха для нижнего
соединения.
– Запись слов картинного диктанта: жираф, ёж, верблюд, арбуз, голубь, лук, )
Сообщение темы урока
На какую орфограмму записаны слова. Определите
тему нашего урока.
Какие цели перед собой вы поставите.
II. Работа по теме. (слайд
4)
Разгадайте кроссворд (работа в парах).
– Отгадайте загадки, подберите проверочные слова к отгадкам.
По горизонтали:
1. В
золотой клубочек
Спрятался дубочек.
(Желудь.)
|
По
вертикали:
3. В
огне не горит,
В воде не тонет.
(Лёд.)
|
2.
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Слетели все рубашки.
(Дуб.)
|
4.
Сидит дед,
Во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.
(Лук.)
|
|
5.
Кто растёт корнем вниз?
(Зуб.)
|
Проверка (слайд 5)
Как же проверить написание парного согласного?
– Назовите известные вам способы проверки парных согласных на
конце слов:
1. Изменить число
2. Назвать ласково
3. Подставить слово “нет”
Индивидуальная работа
– Исправь ошибки, если они есть.
Окоп, труз, малыж, крофь, столб, любовь, паровос, сугроп.
Физминутка
IV. Работа по учебнику. С,59, у 153
Прочитайте слова. (слайд
8)
Рак, уж, сом, мак, рог, столб, шар, лист.
– Надо ли проверять правописание конечных согласных в этих словах?
– Если проверять надо, сначала запишите проверочное слово, а через
тире – слово, которое проверяли. Выполните это задание по вариантам. 1 вариант–
1е три слова, 2
вариант – последние три слова.
В тетрадях: Раки – рак, ужи – уж, маки – мак, рога – рог, столбы –
столб, листы – лист.
V. Знакомство с новым словом.
– Ребята, ранее нам встречалось много слов с парными звонкими и
глухими согласными. Мы встречали их в пословицах, и в загадках и в
стихотворениях. Сегодня мы познакомимся с новым словом на это правило, которое,
может быть, не все знают.
– Решив примеры, вы узнаете, какая птица является самой большой
среди хищных птиц. Вычислите значение выражений. Найдите самое большое
значение. Итак, это птица гриф.
(Слайд 9)
38 – 7 = 31
76 + 4 = 80
64 – 30 = 34
Коршун – 34
Гриф – 80
Беркут – 31
– Какая орфограмма в слове гриф?
Какое проверочное слово? (слайд 10)
– Сейчас мы послушаем небольшой материал об этой птице.
(Рассказывает заранее подготовленный ученик)
Гриф
Облик у
грифов далеко не самый симпатичный, однако в природе им отведена очень важная
роль — они убирают падаль. Общие черты грифов: они великолепно парят,
и у них настолько острое зрение, что они видят труп животного даже с огромной
высоты. Тогда "винтом" птица спускается вниз и приступает к трапезе.
Увидев это, слетаются кружившиеся поблизости другие грифы, и вот уже возле
добычи собирается целая стая. Голова у грифов почти голая, чтобы не пачкаться
во время еды. Длина тела грифа может достигать до 1
м 50см , массой до 12 кг. Это оседлая птица гор и предгорий, гнездящаяся в
Южной Европе, Северной Африке, Передней, Средней и Центральной Азии.
Показ картинки с изображением птицы
VI. Рефлексия.
(Работа в группах) деление на группы
Кто шагает по тропинке,
Пирожки несёт в корзинке,
Волка встретил на пути,
К бабушке помог пройти?
(Красная Шапочка.)
Вот
царь зверей-могучий ле…,
А
тут жира…с длиннющей шеей.
Ушастый
ё…Чем не хорош?
Уда..
пятнистый всех длиннее.
Ено…красавец
смотрит вниз,
Там
потянулась сладко ры…ь.
Плывёт
могучий бегемо…,
Медве..ь
пчелиный ищет мёд.
И
белый голу…ь там летает,
Всех
отдохнуть нас приглашает.
Появилась девочка
В чашечке цветка.
И была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала.
Вот такая девочка,
Как она мила!
(Дюймовочка.)
Вставь пропущенные согласные, подбери
проверочные слова.
Ду… -…, арбу… -…, утю… - …, обе… -…, горо…
- …, дроз… - …, хле… - …, парохо… -
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто, хоть и длинно,
Он зовётся ...
(Чиполлино.)
Выбрать из предложений слова с
нашей орфограммой (парной согласной), подчеркнуть ее и подобрать проверочное
слово.
Не шуба греет, а хлеб. Завод
выпустил новый автобус. Лошадь бежала быстро. Красив наш парк весной. В магазине
продают обувь.
У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный.
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?..(Буратино)
Выбрать из предложений слова с
нашей орфограммой (парной согласной), подчеркнуть ее и подобрать проверочное
слово.
Не шуба греет, а хлеб. Завод
выпустил новый автобус. Лошадь бежала быстро. Красив наш парк весной. В
магазине продают обувь.
Она Буратино учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,
На милом лице — аккуратненький нос.
Как имя её? Отвечай на вопрос.
Выберите правильную букву
из двух предложенных и запишите слово. Через тире напишите проверочное слово.
Обе(д,т), пиро(к,г), ле(в,ф), ры(п,б)кА,
ду(п,б)ки, ко(в,ф)та.
VIII. Итог урока.
– К нам пришли 3 человечка. (слайд
12)
– Этот человечек
усвил знания и научился применять их на практике.
|
– Этот человечек
усвоил знания, но ему еще нужна помощь.
|
– Это человечек
расстроился, он ничего не усвоил.
|
– Выберите для себя человечка и встаньте так, как он.
Оценки за урок. (слайд 13)
IX. Домашнее задание.
С. 57 упр. № 144
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.