Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Страна Фразеология"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по русскому языку на тему "Страна Фразеология"

Такого ещё не было! Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Русский 11класс. Тема урока. Страна «Фразеология».

Цели на уроке:  - 

общеобразовательная:

повторение и обобщение материала по таким разделам русского языка, как лексика, фразеология.

развивающая: 

- коммуникативную компетенцию учащихся;

- речь, память, внимание, мышление, умения

сравнивать, обобщать, классифицировать, работать со словарями;

воспитывающая: 

- самостоятельность, умение сопереживать за товарища;

- стремление совершенствовать речевое мастерство, повышать речевую  культуру;

- интерес к русскому языку.

- формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, фразеологические словари.


Ход урока – игры.

Игра — высшая форма исследования.
Альберт Эйнштейн

Организационный момент. Класс делится на 2 команды.

Учитель напоминает обучающимся о правилах работы в группах (командах).

Памятка работы в группе.

  1. Будьте добросовестным по отношению к товарищам, работай в полной мере своих сил.

  2. Слушайте каждого члена группы внимательно, не перебивая.

  3. Говорите коротко, ясно, чтобы все могли высказаться

  4. Поддерживайте друг друга, несмотря на интеллектуальные разногласия.

  5. Отвергая предложенную идею, делайте это вежливо и не забывайте предлагать альтернативу.

  6. Если никто не может  начать говорить, начинайте по часовой стрелке от капитана (координатора)

  7. Координатором выбирайте того, кто сможет распределить нагрузку, уладить разногласия, выбрать лучшее решение вместе со всеми.

  8. Выступать от имени группы почетно. Это делает не камикадзе, а подготовленный всей группой ее полномочный представитель.



I этап. Лексическая разминка.

Первое задание. (1-я команда)

Назовите антонимы.

Далеко – близко

Высоко – низко

Продолжить ряд. 1-я команда называет слово, 2-я команда – называет антоним. (Команда формулирует правило: что такое антонимы)

Назовите синонимы. (2-я команда)

Холодный – прохладный.

Ласковый – нежный.

Продолжить ряд. 2-я команда называет слово, 1-я команда – называет синоним. (Команда формулирует правило: что такое синонимы)



Второе задание.

Распределить карточки по признакам:

  1. Признаки свободных словосочетаний.

  2. Признаки фразеологизмов.



(Карточки команды получают в конвертах.)



Каждая команда отвечает на вопрос «Что такое фразеологизм?»





Признаки свободных словосочетаний

Признаки фразеологизмов

1. Любое из слов можно заменить другими словами

1. В их составе нельзя заменять слова по своему желанию

2. Слова сохраняют свою смысловую самостоятельность

2. Слова теряют свою смысловую самостоятельность

3. Создаются в процессе речи, не требуют запоминания

3. Не создаются в речи, а, как и слова, используются готовыми, требуют запоминания


II этап. Отгадать загадки.

Команды по очереди отгадывают загадки, если одна команда не отгадала, то отгадывает вторая команда.

  1. Как говорят о человеке, который совершенно лишён музыкального слуха? - Медведь на ухо наступил.

  2. Выполняется быстро, ловко, хорошо. - Горит в руках.

  3. Оказаться в неловком, глупом положении. - Сесть в калошу.

  4. Так говорят о человеке, который легко меняет свои решения, намерения.- Семь пятниц на неделе.

  5. Очень темно, совершенно ничего не видно. - Ни зги не видно.

III этап. Дидактический тренажёр «Афоризм».

Обучающиеся получают карточки с вариантами ответов, напротив которых проставлены буквы. (Команды получают по 8 карточек). Букву выбранного варианта вставляют в указанную ячейку. Если обучающиеся правильно выполнили задание, то прочитают афоризм «Язык — одежда мыслей.» (Сэмюэл Джонсон . (7  сентября 1709 года — 13 декабря 1784 года) — английский литературный критик, лексикограф и поэт эпохи Просвещения.).

1 слово 1 буква

Слова какого ряда будут синонимами слова вежливый?

  1. благозвучный, приятный для слуха И

  2. учтивый, корректный Я

  3. образованный, умный У

  4. звучащий согласно, гармоничный О


1 слово 2 буква

Укажите предложение, в котором есть фразеологизм

  1. снявший голову П

  2. близок локоток, да не укусишь Л

  3. все работали спустя рукава З

  4. не всё коту масленица Ц


1 слово 3 буква

Какие из данных пар слов являются синонимами?

  1. горячий-холодный О

  2. разговорчивый-молчаливый Э

  3. горячий-жаркий Ы

  4. рыдать-смеяться И


1 слово 4 буква

Укажите предложение, в котором есть фразеологизм

  1. бригада работала засучив рукава К

  2. жизнь прожить-не поле перейти Л

  3. слово не воробей, вылетит —  не поймаешь В

  4. светало П


2 слово 1 буква

Найдите правильное утверждение

  1. антонимы-это близкие по смыслу слова А

  2. антонимы-это противоположные по смыслу слова О

  3. антонимы-это слова в переносном значении Е

  4. антонимы-это разные по смыслу слова Э


2 слово 2 буква

Какие из данных пар являются синонимами?

  1. трусливый-несмелый Д

  2. длинный-короткий Л

  3. громадный маленький П

  4. громадный-крошечный Г


















2 слово 3 буква

Какие из данных пар являются антонимами?

  1. глубокий- бездонный Э

  2. вьюга-метель А

  3. дряхлый-обветшалый Ю

  4. труд-безделье Е


2 слово 4 буква

В каком ряду все слова – синонимы?


1) время, период, эпоха, эра Ж
2) лингвист, историк,

литературовед П
3) фрукты, овощи, вишня Д
4) сосна, тополь, ясень В
5) тарелка, вилка, ложка К



2 слово 5 буква

Назовите антоним фразеологизма «спустя рукава»:
1) бить баклуши В
2) положа руку на сердце Ш
3) сложа руки Н
4) не покладая рук Д
5) море по колено Ф


2 слово 6 буква

Какому словосочетанию синонимичен фразеологизм «хранить молчание»?
1) как в воду глядел Е
2) набрать в рот воды А
3) выйти сухим из воды У
4) как рыба в воде Э
5) не разлить водой Ю

3 слово 1 буква

Укажите стилистически нейтральный фразеологизм.
1) закадычный друг Б
2) во веки веков С
3) вступить в брак В
4) сдержать слово М
5) втирать очки К




3 слово 2 буква



Что изучает лексика?


1) историю слова А
2) части речи и их формы Я
3) правила написания слов Ю
4) звуковую сторону слова О
5) слова и их значения. Ы


3 слово 3 буква

Какие из данных пар слов являются антонимами?

  1. труд-работа Р

  2. труд-безделье С

  3. смеяться-хохотать Н

  4. молчаливый-безгласный Ф




3 слово 4 буква

Определите, в каком варианте даны неологизмы:


1) бартер, кастинг, конфессия Л
2) псалтырь, светлица, кафтан Р
3) курень, полуночник, шелоник Д
4) опосля, прислухаться, не серчай Т
кардиолог, инфаркт, универсам С

3 слово 5 буква

Укажите слова, не являющиеся паронимами:

  1. эффектный, эффективный У
    2) представить, предоставить Ю
    3) фарш, фарс Е
    4) командировочные,

командированные Ы
5) подпись, роспись И


3 слово 6 буква

Какое из этих слов является устаревшим?

  1. доктор Ь

  2. врач Е

  3. лекарь Й






























1






2








3











1

2

3

4



1

2

3

4

5

6



1

2

3

4

5

6






























1

Я

з

ы

к


2

о

д

е

ж

д

а


3

м

ы

с

л

е

й





1

2

3

4



1

2

3

4

5

6



1

2

3

4

5

6




Правильный вариант ответа.

1 слово


2 слово


3 слово


Я- 2

З- 3

Ы- 4

К- 1

О- 2

Д- 1

Е- 3

Ж- 4

Д- 4

А- 2


М- 4

Ы- 5

С- 2

Л- 1

Е- 3

Й- 3

IV этап. Что это значит?

Обучающиеся должны объяснить лексическое значение фразеологизмов одним словом. (Команды получают задания в конвертах)

1-я команда.

  Верой и правдою – честно.

В первую голову – сначала.

Не смыкая глаз – без сна.

Не по твоим губам – не для тебя.

Лежать под сукном – забыто.

С рук сбыть – продать, избавиться.


2-я команда.
Смотреть сквозь пальцы – многое позволять, не контролировать.

Не первой молодости – не молодой.

Не последнее слово – важная роль.

Лицом к лицу – близко, вплотную.

Одним миром мазаны – похожи.
В руках горело-
спорилось, получалось.



Vэтап. Собери фразеологизмы.

Фразеологизмы разрезаны на две части. Обучающиеся должны соединить начало и конец фразеологизмов. (Команды получают задания в конвертах)







Для 1-ой команды

Витать (в облаках). 
Душа (в пятки ушла). 
Зарубить (на носу).
Из мухи (делать слона). 
На блюдечке (с золотой каемочкой). 
На краю (земли). 

Для 2-ой команды
На седьмом (небе). 
Ни зги (не видно). 
Кинуться (очертя голову). 
Съесть (пуд соли). 
Скатертью (дорога). 
Работать (засучив рукава). 

VI этап. Найдите пару.

Обучающиеся подбирают к каждому фразеологизму синонимично-антонимичную пару.

1-я команда

Синонимы:

Без царя в голове. – Пороха не выдумает.
За семь вёрст. – За тридевять земель.
Язык проглотить. – Держать язык за зубами.
В мгновенье ока. – В два счёта.
Смотреть в оба. – Держать ухо востро.



2-я команда

Антонимы:

Без царя в голове. – Семь пядей во лбу.
За семь вёрст. – В двух шагах.
Язык проглотить. – Чесать языком.
В мгновенье ока. – Шаг за шагом.
Смотреть в оба. – Витать в облаках.

VII этап. Итог урока.

Жюри оглашает результаты и награждает победителей. Проигравшей команде – утешительный приз.

Каждая команда выражает своё отношение к уроку, используя фразеологизмы.

Слово учителя.

Сегодня на уроке вы не ударили в грязь лицом, не считали ворон, не витали в облаках. И зарубили себе на носу, что не надо ждать у моря погоды и поэтому на уроке вы трудились не покладая рук.

Мы с вами в очередной раз убедились, что русский язык богат фразеологизмами, они прекрасное украшение нашей речи. И чем больше вы их будете знать и научитесь их использовать в своей речи, тем выразительней и ярче станет речь. Язык – одежда мыслей!

Любите и изучайте русский язык!

Приложение.

Критерии оценивания заданий.

I этап. Лексическая разминка.

3 балла –первое задание; 5 баллов -второе задание.

II этап. Отгадать загадки. За каждый правильный ответ – 1 балл.

III этап. Дидактический тренажёр «Афоризм».

За каждый правильный ответ 1 балл.

IV этап. Что это значит?

За каждый правильный ответ 1 балл. Команде, которая справилась с заданием первая, добавляется 2 балла.

Vэтап. Собери фразеологизмы.

За каждый правильный ответ 1 балл. Команде, которая справилась с заданием первая, добавляется 2 балла.

VI этап. Найдите пару.

За каждый правильный ответ 1 балл. Команде, которая справилась с заданием первая, добавляется 2 балла.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Старшеклассников привлекают разнообразные словесные игры, поэтому на завершающем этапе работы по разделу «Лексика» провожу дидактическую игру.

Эта форма закрепления материала по теме «Фразеологизмы»,  на мой взгляд, наиболее  эффективная.  Именно на уроках формы  игры меняется способ общения между обучающимися. Игра создаёт партнёрские взаимоотношения между учителем и учеником.

  Повторение материала по разделу «Лексика» в форме дидактической игры –  «Страна Фразеология» -  обеcпечивает:

·        мотивационную готовность к работе на уроке, включающую  познавательный мотив (роль фразеологизмов в жизни человека играет важную роль; важно научиться правильно и красиво строить свою речь);

·        социальный мотив (отношения с одноклассниками в ходе учения);

 

·        личностный мотив (подготовка к успешной сдаче экзамена по русскому языку).

Общая информация

Номер материала: 505829

Похожие материалы