Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Закрепление о глаголе"(4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку на тему "Закрепление о глаголе"(4 класс)

библиотека
материалов

hello_html_5bdde67f.gifhello_html_53b29b55.gifУрок русского языка 4 класс


Тема: Закрепление о глаголе


Цель: научусь отличать глагол от других частей речи, определять вид, время, спряжения глагола

Задачи: 1) применяю полученные знания по глаголу;

2) развиваю способность определять постоянные и непостоянные признаки глагола;

3) проявляю взаимоуважение в процессе диалогического взаимодействия, умею выслушивать мнение других.







Этапы урока

Время


Деятельность учителя:

Что я буду делать?


Деятельность учеников:

Что будут делать ученики?


Оценивание

Ресурсы: книги, оборудования, ИКТ и т.д.


1

Вводная часть. 2 мин

- Здравствуйте, ребята, начнём урок с хорошего настроения,

А теперь представьте, что у вас на ладошке сидит солнечный зайчик, улыбнитесь ему и подарите тихонько кому-нибудь из класса вашего зайчика. Я рада видеть ваши улыбки!

- А сейчас давайте разделимся на группы.

Стратегия «Солнечный зайчик»








Деление на группы с помощью открытки

Хорошее настроение, готовность работать, готовность к сотрудничеству с учителем и сверстниками










открытки

2

Вхождение или погружение в тему


5 мин


Сегодня на уроке мы будем говорить….

Однажды одной части речи предложили ответить на вопросы анкеты. Послушайте вопросы и ответы, и догадайтесь, какая часть речи давала интервью.

- Что вы больше всего любите?

- Люблю действовать.

- Что вы больше всего не любите?

- не люблю предлоги и известную всем частицу.

- Что бы вы пожелали ребятам?

- Чтобы русский все ребята на «десятку» знали. На письме и разговоре меня употребляли. Что без меня предметы? Лишь знания. А я приду – все в действие придет.

- О какой части речи идет речь? (глагол)

- Значит, какая будет тема на сегодняшнем уроке?

- А что вы ждете от сегодняшнего урока?










Дети слушают интервью














Ученики отвечают на вопросы






Стратегия «Светофор»

Кружки зеленого, желтого, красного цвета






















Слайд 1

3

Закрепление изученного материала 33 мин

Стратегия «Уверены?»

- Ой , горе – я так спешила на урок, что забыла весь материал по теме дома, не узнаете вы теперь ничего!!!

-Ребята, какая у нас проблема? (хотим узнать информацию , а ее нет)

- А как ее можно решить? ( Можно найти интересующую нас информацию)

-А где ее можно найти?

- А о чем эта информация? ( о глаголе)

-А теперь такое задание: если вы согласны с утверждением, поднимите зеленый кружок, если нет -красный


10. Глагол обозначает действие предмета.( да )

9.Глаголы изменяются по падежам. (нет)

8.Не с глаголами пишется раздельно. (да)

7. Глаголы имеют три спряжения. (нет)

6. Глаголы прошедшего времени изменяются по родам. (да)

5.Глаголы в н.ф , оканчивающиеся на –ить , относятся ко II спряжению.(нет)

4.В предложении глагол чаще всего выполняет роль подлежащего .(нет)

3.Инфинитив- это начальная форма глагола.(да)

2.Глаголы в н.ф , оканчивающиеся на –еть , относятся к 1 спр (да)

1.Глаголы бывают только настоящего и будущего времени (нет)

Молодцы







Ребята отвечают на вопросы










Дети отвечают на поставленные вопросы при помощи кружков













































Стратегия «Кружки»
































Кружки зеленого и красного цвета




-Перед вами стихотворение. Внимательно прочитаем его (Погодина)

Прошедшее время –

То , что прошло:

«Вчера мы писали»,

«Солнце ушло».

Настоящее время

Приходит теперь:

«Мы пишем имя»,

«Бегает зверь».

Будущее время

Еще не пришло:

«После уроков

Пойдем мы в кино»

- Как вы думаете, какое будет задание? Правильно, вы должны будете определить время глагола и вид. Сначала вы работаете в парах, а затем в группах.




Стратегия «Поделись с другим»

- Кто знает, что такое «Обобщение» ???? , а «Систематизация»?????? Где мы можем найти ответ на этот вопрос????

-Кто у нас быстро сможет выяснит значение этих слов?

( Мушиц -в толковом словаре, Ли-Же-Ю в интернете)

Пока девочки занимаются поиском информации, мы с вами будем работать дальше.



- А сейчас вы должны будите сделать такое задание. Каждая группа на ватмане записывает начало, что она знает о спряжении, затем передает другой группе и они дополняют, затем опять передают следующей группе и так до тех пор пока к вам не вернется ваша работа. Вам нужно записать все о спряжении глагола. А затем вы презентуете работы и говорите с чем не согласны.

- молодцы



Стратегия «Поделись с другим»

- Ребята, давайте послушаем наших знатоков,

«Обобщение»-

«Систематизация»-

- А для чего нам вся информация о глаголе? (Чтобы проверить свои знания по этой теме, убедиться, что мы запомнили, а что еще надо подучить)






Стратегия «Заведомо ложный ответ»

-. Кто помнит, что за разбор под номером 3?(морфологический).

-Что нужно хорошо знать, чтобы выполнить разбор?( знать схему разбора)

-Выберите правильные морфологические признаки глагола. Работаем в группе.


- урок был тяжелым, давайте проверим , как работает наше сердце, сделаем кардиограмму.



- Я читаю слова, а вы ставите точку на графике(цифры на графике соответствуют словам)


смотрит
строишь
едем
думает
красит
бегаешь
чертит
сияет
ругает
зеленеет

-У вас получился график работы сердца . Вот как должна выглядеть идеальная работа вашего сердца.





Чтение стихотворения детьми.

Стратегия «Найди нужное»













Сначала ученики работают в парах (находят и определяют вид и время глагола), а затем обсуждают в группах.

По очереди представители из групп зачитывают слова.






Двое детей занимаются поиском информации (в толковом словаре и в интернете).










Стратегия «Снежный ком».

Дети дополняют работы друг друга. Затем презентуют.

Работа в группах.















Лаура и Василиса делятся знаниями, которые добыли сами

Стратегия «Поделись с другими»












Стратегия «Заведомо ложный ответ»

Работа в группе. Дети вычеркивают непраильные морфологические признаки глагола. (таблицы я раздала)

Затем презентуют таблицу.





Дети самостоятельно составляют кардиограму своего сердца.

















Стратегия «От кулака до пяти пальцев»










Задания для А, В,С













Стратегия «Стикеры»


















Стратегия «От кулака до пяти пальцев»















Стратегия «От кулака до пяти пальцев»































Стратегия «Голосование точками»










Слайд 2


Карточки со стихотворением























Интернет


Толковый словарь











Листы ватмана

Маркеры

магниты
















Интернет


Толковый словарь













Таблица

Маркеры










Таблица с графиком




















Круг с мишенью

магниты








Слайд 3


Таблица с графиком


4



Рефлексия 5 мин


- а сейчас я предлагаю вам продолжить высказывания. Сегодня на уроке я узнал……. Было интересно……..

Было трудно……


-Теперь оцените свои знания по изученной теме .

- Домашнее задание: составить презентацию по глаголу и упр. 554


Дети говорят, что им понравилось, что узнали нового, что у них получилось


Взаимооценивание












Слайд 4



























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок русского языка 4 класс

 

Тема: Закрепление о глаголе

 

Цель: научусь отличать глагол от других частей речи, определять вид, время, спряжения глагола

Задачи: 1) применяю  полученные знания по глаголу;

               2) развиваю способность  определять постоянные и непостоянные признаки глагола;

               3) проявляю взаимоуважение  в процессе  диалогического  взаимодействия,  умею выслушивать мнение других.

 

 

 

 

 

 

Этапы урока

Время

 

Деятельность учителя:

Что я буду делать?

 

Деятельность учеников:

Что будут делать ученики?

 

Оценивание

Ресурсы: книги, оборудования, ИКТ и т.д.

 

1

Вводная часть. 2 мин

- Здравствуйте, ребята, начнём урок с хорошего настроения, 

А теперь представьте, что у вас на ладошке сидит солнечный зайчик, улыбнитесь ему и подарите тихонько кому-нибудь из класса вашего зайчика. Я рада видеть ваши улыбки!

- А сейчас давайте разделимся на группы.

 Стратегия «Солнечный зайчик»

 

 

 

 

 

 

 

Деление на группы с помощью открытки

Хорошее настроение, готовность работать, готовность к сотрудничеству с учителем и сверстниками

 

 

 

 

 

 

 

 

 

открытки

2

Вхождение или погружение в тему

 

5 мин

 

Сегодня на уроке мы будем говорить….

Однажды одной части речи предложили ответить на вопросы анкеты. Послушайте вопросы и ответы, и догадайтесь, какая часть речи давала интервью.

- Что вы больше всего любите?

- Люблю действовать.

- Что вы больше всего не любите?

- не люблю предлоги и известную всем частицу.

- Что бы вы пожелали ребятам?

- Чтобы русский все ребята на «десятку» знали. На письме и разговоре меня употребляли. Что без меня предметы? Лишь знания. А я приду – все в действие придет.

- О какой части речи идет речь? (глагол)

- Значит,  какая будет тема на сегодняшнем уроке?

- А что вы ждете от сегодняшнего урока?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети слушают интервью

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

Стратегия «Светофор»

Кружки зеленого, желтого, красного  цвета

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 1

3

Закрепление изученного материала 33 мин

Стратегия «Уверены?»

- Ой , горе – я так спешила на урок, что забыла весь материал по теме дома, не узнаете вы теперь  ничего!!!

-Ребята, какая у нас проблема? (хотим узнать информацию , а ее нет)

- А  как ее можно  решить? ( Можно найти интересующую нас информацию)

 -А где ее можно найти?

- А о чем эта информация? ( о глаголе)

 -А теперь такое задание: если вы согласны с утверждением, поднимите зеленый  кружок, если нет -красный

 

10. Глагол обозначает действие предмета.( да )

9.Глаголы изменяются по падежам.  (нет)

8.Не с глаголами пишется раздельно. (да)

7. Глаголы имеют три спряжения. (нет)

6. Глаголы прошедшего времени изменяются по родам. (да)

5.Глаголы в н.ф , оканчивающиеся на –ить , относятся ко II спряжению.(нет)

4.В предложении глагол чаще всего выполняет роль подлежащего .(нет)

3.Инфинитив- это начальная форма глагола.(да)

2.Глаголы в н.ф , оканчивающиеся на –еть , относятся к 1 спр (да)

1.Глаголы бывают только настоящего и будущего времени (нет)

Молодцы

 

 

 

 

 

 

Ребята отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети отвечают на поставленные вопросы при помощи кружков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стратегия «Кружки»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кружки зеленого и красного цвета

 

 

 

-Перед вами стихотворение. Внимательно прочитаем его (Погодина)

Прошедшее время –

То , что прошло:

«Вчера мы писали»,

«Солнце ушло».

Настоящее время

Приходит теперь:

«Мы пишем имя»,

«Бегает зверь».

Будущее время

Еще не пришло:

«После уроков

Пойдем мы в кино»

- Как вы думаете, какое будет задание? Правильно, вы должны будете определить время глагола и вид. Сначала вы работаете в парах, а затем в группах.

 

 

 

Стратегия «Поделись с другим»

- Кто знает, что такое «Обобщение» ???? , а «Систематизация»?????? Где мы можем найти ответ на этот вопрос????

-Кто у нас быстро сможет выяснит значение этих слов?

( Мушиц -в толковом словаре, Ли-Же-Ю в интернете)

Пока девочки занимаются поиском информации, мы с вами будем работать дальше.

 

 

- А сейчас вы должны будите сделать такое задание. Каждая группа на ватмане записывает начало, что она знает о спряжении,  затем передает другой группе и они дополняют, затем опять передают следующей  группе и так до тех пор пока к вам  не вернется ваша  работа. Вам нужно записать все о спряжении глагола. А затем вы презентуете работы и говорите с чем не согласны.

- молодцы

 

 

Стратегия «Поделись с другим»

- Ребята, давайте послушаем наших знатоков,

«Обобщение»-

«Систематизация»-

- А для чего нам вся информация о глаголе? (Чтобы проверить свои знания по этой теме, убедиться, что мы запомнили, а что еще надо подучить)

 

 

 

 

 

Стратегия «Заведомо ложный ответ»

-. Кто помнит, что за разбор под номером 3?(морфологический).

-Что нужно хорошо знать, чтобы выполнить разбор?( знать схему разбора)

-Выберите правильные  морфологические признаки глагола. Работаем в группе.

 

- урок был тяжелым, давайте проверим , как работает наше сердце, сделаем кардиограмму.

 

- Я читаю слова, а вы ставите точку на графике(цифры на графике соответствуют словам)

 

смотрит
строишь
едем
думает
красит
бегаешь
чертит
сияет
ругает
зеленеет

-У вас получился график работы сердца . Вот как должна выглядеть идеальная работа вашего сердца.

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров388
Номер материала 375580
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх