Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Болоховская основная
общеобразовательная школа №3»
Урок-экскурсия
Русский
язык.
УМК
«Школа России»
4
класс.
Л.В.Забельникова.
Учитель
начальных классов.
Высшая
квалификационная категория.
29
января 2015 года.
Цели:
1.Образотвательная: познакомить
детей с особенностями склонения прилагательных женского рода; формировать
умение писать безударные окончания имён прилагательных.
2.Развивающая:
развивать орфографическую зоркость, мыслительные операции(сравнение, анализ,
обобщение), внимание, память. Развивать речь детей.
3.Воспитательная: воспитывать
в детях чувство любви и бережного отношения к природе.
Оборудование: интерактивная
доска, презентация, толковый словарь, снежинки-памятки
Формируемые УУД:
Познавательные:
• самостоятельное
выделение и формирование познавательной цели;
• поиск и
выделение необходимой информации;
• анализ,
сравнение, классификация объектов по выделенным признакам имени прилагательного
женского рода;
• синтез,
выдвижение гипотез и их обоснование.
Коммуникативные:
• умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами
и условиями коммуникации.
Регулятивные:
• постановка
учебной задачи;
• сличения
способа действия и его результата с заданным эталоном;
• оценивание
качества и уровня усвоения материала.
Личностные:
• нравственно-этическое
оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор
на основе социальных и личностных ценностей.
Конспект
урока.
I.Оргмомент.
Учитель:
-Сегодня на уроке у нас много гостей. И,
мы, как гостеприимные хозяева, хотим сказать:
Учащийся:
-Мы рады приветствовать Вас в нашем
классе. Возможно, есть классы и лучше, и краше. Но пусть в нашем классе Вам
будет светло. Пусть будет уютно и очень легко.
Учитель:
- Будем надеется, что настроение у наших
гостей улучшилось и они с удовольствием отдохнут.
Актуализация знаний.
-Сегодня урок русского языка я хочу
начать с таких слов:
-Я ко всем наукам ключ имею
Я со всей вселенною знаком
Это потому что я владею
Русским всеохватным языком.
- Так писал о значении русского языка в
своей жизни поэт Якутии Семён Данилов.
-Надеюсь, что и вам в жизни пригодятся те,
знания, которые вы получаете на уроках русского языка.
- У нас с вами урок русского языка, но
урок необычный. Мы отправимся на экскурсию. А вот куда? Вы отгадайте.
Летом холодит
Осенью питает
Зимой согревает. (Лес)
-Верно, мы отправимся на экскурсию в
зимний лес.
-Конечно, экскурсия наша будет
воображаемая.
Слайд (Лес)
II.
Словарная работа
1.-Скажие, что обозначает слово
«экскурсия»? (ответы детей)
Слайд (Экскурсия)
-Где точнее всего можно узнать значение
слова? ( В толковом словаре)
2. Работа с толковым словарём.
Экскурсия-это коллективная поездка (прежде
также индивидуальная) куда-нибудь, посещение чего-либо с образовательной,
познавательной целью. (Толковый словарь Ожегова)
3.Работа в тетради:
а) записать слово; объяснить
б) составить предложение и записать с
комментированием.
(Сегодня мы идём на экскурсию в зимний
лес.)
-Итак, мы отправляемся на экскурсию в
зимний лес.
- Какой вы хотите видеть нашу экскурсию?
(Интересной, познавательной)
-Пожелаем друг другу хорошего настроения и
радости от общения друг с другом.
в) Морозы трескучие, снега сыпучие, ветры
завьюжие, метели дружные. Мы заходим в зимний лес и видим дерево, у которого
сохранились красные ягоды.
- Что это за дерево? (Рябина)Объясните
правописание.
Слайд (Рябина)
-Придумайте однокоренные слова.
Слайд (На слайде появляются слова)
-Докажите, что данные слова однокоренные.
(Общая часть-корень, одно лексическое значение)
- Есть еще однокоренное слово к слову
«рябина»
Слайд (Рябинник)
- Кто знает, что оно означает?
-С этим словом нас познакомит Короткова А.
-Каким источником пользовалась, чтобы
найти информацию?
-Как живется птицам зимой?
-Какая задача стоит перед нами?
Слайд (Помощь птицам)
III.Повторение
пройденного.
Слайд (Лес)
-Как красиво в зимнем лесу!
-Как в сказке!
-Давайте расскажем о зимнем лесе. Какой
он?
-Слова, какой части речи, помогли
представить зимний лес?
-Что называется именем прилагательным?
- Как изменяется имя прилагательное?
- От чего зависит род, число, падеж имени
прилагательного?
Слайд (Заяц)
- Ой, смотрите, это кто пробежал по зимней
тропинке?
-Каким стал заяц зимой?
-Определите род прилагательного «белый»
-Докажите (заяц-м.р, значит белый-м.р.)
-На прошлых уроках мы изучали склонение
имен прилагательных мужского и среднего рода. Давайте вспомним безударные
окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.
Заполним таблицу.
Слайд (Tаблица
окончаний)
Им. - ый,ий; ое-ее
Р.п. – ого-его
Д.п. – ому-ему
В.п. - ый-ий, ое-ее, ого-его
Т.п. - ым- им
П.п. – ом-ем
-Как
проверить безударное окончание имён прилагательных мужского и среднего рода.
(Окончанием вопроса, ударным окончанием)
IV.
Самоопределение к деятельности.
Работа над новым материалом.
Слайд (Лес)
1.-Хорошо зимой в лесу!
Воздух чистый, снег поскрипывает под
ногами. Морозно!
-Какая стоит погода?
-Определите род имён прилагательных слов
«холодная», «зимняя» (погода)
-Подумайте и определите тему нашего урока.
-Какие задачи поставим перед собой?
а) Научиться склонять имена прилагательные
женского рода
б)Определять падеж имён прилагательных
в) Выделять окончания
-Запишите тему урока.
-Устно просклоняем словосочетание:
холодная зимняя погода, применяя алгоритм склонения.
Алгоритм:
1. Определить
род, число, падеж сущ.
2. Поставить
вопрос к прилагательному
3. Выделить
окончание
Слайд (Таблица)
Им. п. (какая?) холоднАЯзимнЯЯ погода
Р.п. (какой?) холоднОЙзимнЕЙ погоды
Д.п. (какой?) холоднОЙзимнЕЙ погоде
В.п. (какую?) холоднУЮзимнЮЮ погоду
Т.п. (какой?) холоднОЙзимнЕЙ погодой
П.п. (какой?)охолоднОЙзимнЕЙ погоде
-А сейчас, внимание!
-Посмотрите, в каких падежах прилагательные
женского рода отвечают на одинаковые вопросы и имеют одинаковые окончания?
(Р.п., Д.п., Т.п., П.п.)
-Какое окончание? (ой-ей)
-А в именительном и винительном падежах?
(ая-яя, ую-юю)
Таким образом, прилагательные в Р.п.,
Д.п., Т.п., П.п. отвечают на один вопрос и имеют одинаковое окончание.
-Ребята, хорошо ли то, что окончания
повторяются? Есть что-то плохое?
(По окончанию сложно определить падежи)
-Как же определить падеж?
-Как проверить окончания имён прилагательных
женского рода?
Слайд (Дорога)
2. – Походили мы по зимнему лесу,
полюбовались природой и вышли на дорогу.
-Посмотрите, какая дорога?
3.Работа у доски.
-Просклонять словосочетание: снежная
дальняя дорога.
V.
Физкультминутка. Музыкальная.
Слайды
-Шли мы шли по дороге. Устали, замёрзли.
Давайте отдохнём, согреемся.
VI.
Закрепление.
Слайд (Ёлки)
- Вышли мы на полянку, освещенную солнцем
и ахнули. Красота-то какая! Елочки стоят все в снегу, как будто надели пуховые
шубы. Нравится?
-Совсем недавно мы с вами встречали Новый
год. Главным гостем на празднике была ёлочка.
-У кого была живая ёлочка?
-Что с ней произошло?
-Разве справедливо, что в угоду каждой
семье ежегодно должно гибнуть целое деревце?
-Что скажете? Какой выход вы видите?
-Хорошо, что вы это понимаете сейчас, но
не забудьте этого и впоследствии.
-Давайте прочитаем.
Слайд(Ёлки, со словами)
Свою ошибку осознай!
И никогда не повторяй.
Помни, что многих
ты сильней.
Так не губи нас,
пожалей!
а) Молодцы! А
сейчас словосочетание пушистая ёлочка поставьте в Р.п., Д.п, Т.п., П.п..
(Взаимопроверка)
Р.п. (какой)
пушистОЙ ёлочки
Д.п. (какой?)
пушистОЙ ёлочке
Т.п. (какой?)
пушистОЙ ёлочкой
П.п. (какой?) о
пушистОЙ ёлочке
- Что заметили? (
Окончание у прилагательного одинаковое, у существительного изменяется)
- Как же
определить падеж имён прилагательных женского рода? (По существительному)
-Как проверить
окончание имён прилагательных женского рода? (По вопросу)
VII.
Рефлексия.
Слайд
1. Выборочный
диктант
-Зима!
Зима-красавица!
Многие
поэты посвящали стихи этому времени года. Вот отрывок из одного такого
стихотворения Ф. Тютчева. Прочитаем его.
-Чародейкою
Зимою
Околдован,
лес стоит-
И
под снежной бахромою,
Неподвижною,
немою,
Чудной
жизнью он блестит.
Ф. Тютчев.
-Выпишите
словосочетания с именами прилагательными в женском роде. Выделите окончания
имён прилагательных.
Слайд
2.
Проверка по образцу.
Под
снежной бахромою,
Неподвижною
бахромою,
Немою
бахромою,
Чудной
жизнью (выплывают на слайде)
VIII.
Итог урока.
- Долго мы
путешествовали по зимнему лесу, любовались его красотой. Но у нас прежде всего
урок - русского языка. Давайте вспомним, какие задачи мы поставили?
-Справились ли мы?
-Над чем стоит ещё
поработать?
-Давайте составим
с вами сиквейн и подведём итог нашему уроку.
IX.Синквейн
1.Признак.
2.
Женский, единственное
3.
Изменяется, зависит, склоняется.
4.
В четырёх падежах одинаковое окончание.
5.
Имя прилагательное.
Слайд(Идёт снег)
-Смотрите, пошёл
снег. Заканчивается наша экскурсия по зимнему лесу. Зимний лес, чтобы вы не
забыли то, о чем мы говорили на экскурсии, хочет подарить вам свой подарок-
снежинки, но снежинки необычные. Это памятки: как писать окончания имён
прилагательных женского рода.
Спасибо
за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.