Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку по теме
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по русскому языку по теме

библиотека
материалов
Урок русского языка в 7 классе
Синтаксический разбор предложения. Вставьте пропущенные орфограммы, расставьт...
- Посмотрите, пожалуйста, на доску. Попробуйте разгадать ребусы, назовите сло...
– Я еще совсем молод, но происхожу из древнего знатного рода. Обратите вниман...
Наречие Изречение Речистый РЕЧЬ Нарекать
 НАРЕЧИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
Цели: 1.Дать понятие о наречии как о части речи и показать общее значение, мо...
Скоро мы нашли в парке очень уютный уголок. Здесь мы довольно хорошо отдохну...
Общее значение наречий Задание: выпишите наречия с теми словами, к которым он...
Александровская сопка
Морфологические признаки Люблю особенно Любишь особенно Любят особенно красив...
Синтаксическая роль наречий Из-за Александровской сопки, восходя все выше, по...
Наречие Самостоятельная часть речи Сочетаются с глаголами, прилагательными,...
Был полдень ____________ палило солнце. На горизонте появилась черная туча,...
Был полдень, беспощадно палило солнце. На горизонте появилась черная туча, к...
От глагола бежать поставьте вопросы к наречиям и запишите словосочетания. Беж...
Задание. «Наречия заблудились». Подберите к данным глаголам подходящие по смы...
Замените фразеологизмы наречиями Положа руку на сердце У черта на куличках Ру...
Определите, где в данных предложениях предлоги, а где наречия. 1. Вокруг стоя...
Вспомните и запишите пословицы, в которых встречаются наречия. 1) Береги плат...
Вставьте пропущенные слова в данных предложениях. 1) Наречие – это … часть р...
Итог урока Общее значение	Морфологические признаки	Синтаксическая роль Наречи...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 7 классе
Описание слайда:

Урок русского языка в 7 классе

№ слайда 2 Синтаксический разбор предложения. Вставьте пропущенные орфограммы, расставьт
Описание слайда:

Синтаксический разбор предложения. Вставьте пропущенные орфограммы, расставьте знаки препинания.) Наг. няя тоску з. вывал и ст. нал ветер в трубе.

№ слайда 3 - Посмотрите, пожалуйста, на доску. Попробуйте разгадать ребусы, назовите сло
Описание слайда:

- Посмотрите, пожалуйста, на доску. Попробуйте разгадать ребусы, назовите слова, которые зашифрованы.   зашифрованы.  

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 – Я еще совсем молод, но происхожу из древнего знатного рода. Обратите вниман
Описание слайда:

– Я еще совсем молод, но происхожу из древнего знатного рода. Обратите внимание на величавый корень -речь-. Он был известен еще в древнерусском языке. Тогда его имел глагол со значением «говорить». От него произошли такие слова, как изречение, речистый, наречие (говор), нарекать и другие. И если буквально перевести мое имя на современный язык, получится «наглаголие». А в латыни я называюсь «приглаголие». Это потому, что я почти всегда живу и работаю с глаголом. Прилагательное неразлучно с существительным, а я как могу помогаю глаголу: примыкая к нему, поясняю, уточняю его, придаю ему четкость. Хотя я родился позже других частей речи, моя молодость отнюдь не мешает мне дружить и работать с ними. Хочу обратить ваше внимание на мою главную особенность – неизменяемость. Я всегда уверен в том, что говорю, и никогда ни перед кем не склоняюсь, не изменяю своего окончания, да у меня его и нет. В предложениях я чаще всего бываю обстоятельством.

№ слайда 6 Наречие Изречение Речистый РЕЧЬ Нарекать
Описание слайда:

Наречие Изречение Речистый РЕЧЬ Нарекать

№ слайда 7  НАРЕЧИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
Описание слайда:

НАРЕЧИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

№ слайда 8 Цели: 1.Дать понятие о наречии как о части речи и показать общее значение, мо
Описание слайда:

Цели: 1.Дать понятие о наречии как о части речи и показать общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий. 2.Формировать умение находить и использовать наречия в тексте. 3.Расширять словарный запас слов за счет употребления в речи наречий.

№ слайда 9 Скоро мы нашли в парке очень уютный уголок. Здесь мы довольно хорошо отдохну
Описание слайда:

Скоро мы нашли в парке очень уютный уголок. Здесь мы довольно хорошо отдохнули. Мы живём в доме напротив.

№ слайда 10 Общее значение наречий Задание: выпишите наречия с теми словами, к которым он
Описание слайда:

Общее значение наречий Задание: выпишите наречия с теми словами, к которым они относятся, сделайте разбор словосочетаний. Из-за Александровской сопки, восходя все выше, поднимается очень яркое солнце. Я как-то особенно люблю рассвет, предвещающий начало дня. Вывод: наречие обозначает признак действия или признак признака и отвечает на вопросы Как? Когда? Где? Куда? Зачем? С какой целью? В какой степени?

№ слайда 11 Александровская сопка
Описание слайда:

Александровская сопка

№ слайда 12 Морфологические признаки Люблю особенно Любишь особенно Любят особенно красив
Описание слайда:

Морфологические признаки Люблю особенно Любишь особенно Любят особенно красивое очень красивые очень красивая очень

№ слайда 13 Синтаксическая роль наречий Из-за Александровской сопки, восходя все выше, по
Описание слайда:

Синтаксическая роль наречий Из-за Александровской сопки, восходя все выше, поднимается очень яркое солнце. Я как-то особенно люблю рассвет, предвещающий начало дня.

№ слайда 14 Наречие Самостоятельная часть речи Сочетаются с глаголами, прилагательными,
Описание слайда:

Наречие Самостоятельная часть речи Сочетаются с глаголами, прилагательными, наречиями, реже – с существительными. Не изменяются Обстоятельства, реже-определения и сказуемые. ? Где? Куда? Когда? Откуда? Зачем? Почему? Как?

№ слайда 15 Был полдень ____________ палило солнце. На горизонте появилась черная туча,
Описание слайда:

Был полдень ____________ палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ______ двигалась с запада на восток. _______ подул ветер. Молодая березка ______ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться_______заметались птицы. (беспощадно, медленно, испуганно, глухо, беспорядочно, внезапно)

№ слайда 16 Был полдень, беспощадно палило солнце. На горизонте появилась черная туча, к
Описание слайда:

Был полдень, беспощадно палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая медленно двигалась с запада на восток. Внезапно подул ветер. Молодая березка Испуганно затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, глухо раздался первый удар грома. Спеша укрыться, беспорядочно заметались птицы.

№ слайда 17 От глагола бежать поставьте вопросы к наречиям и запишите словосочетания. Беж
Описание слайда:

От глагола бежать поставьте вопросы к наречиям и запишите словосочетания. Бежать (…?) сегодня, завтра, утром. Бежать (…?) здесь, рядом, впереди. Бежать (…?) вперед, назад, вниз. Бежать (…?) издалека. Бежать (…?) быстро, медленно. Бежать (…?) специально. Бежать (…?) с перепугу, со страха.

№ слайда 18 Задание. «Наречия заблудились». Подберите к данным глаголам подходящие по смы
Описание слайда:

Задание. «Наречия заблудились». Подберите к данным глаголам подходящие по смыслу наречия. Говорить – спокойно, верхом, вежливо, сильно, внятно, тяжело, морозно, вслух, дружно. Петь – замечательно, громко, далеко, втроем, сидя, иногда, всегда, часто, вместе. Работать – по-другому, грязно, низко, умело, аккуратно, долго, много, быстро, вкусно. Ехать – рядом, близко, ласково, сладко, глупо, пешком, издалека, вдвоем, медленно.

№ слайда 19 Замените фразеологизмы наречиями Положа руку на сердце У черта на куличках Ру
Описание слайда:

Замените фразеологизмы наречиями Положа руку на сердце У черта на куличках Рукой подать Как в аптеке Черным по белому Битый час Бок о бок На вес золота Душа в душу

№ слайда 20 Определите, где в данных предложениях предлоги, а где наречия. 1. Вокруг стоя
Описание слайда:

Определите, где в данных предложениях предлоги, а где наречия. 1. Вокруг стояла тишина. 2. Туристы расположились вокруг костра. 3. Не мешай слушать, после расскажешь. 4. После небольшого отдыха все дружно запели.

№ слайда 21 Вспомните и запишите пословицы, в которых встречаются наречия. 1) Береги плат
Описание слайда:

Вспомните и запишите пословицы, в которых встречаются наречия. 1) Береги платье …, а честь смолоду. 2) Берись … – не будет … . 3) Богатому и в пекле … . 4) Бог …, а царь далеко. 5) Больному все … .

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Вставьте пропущенные слова в данных предложениях. 1) Наречие – это … часть р
Описание слайда:

Вставьте пропущенные слова в данных предложениях. 1) Наречие – это … часть речи. 2) Наречие никогда не … . 3) У наречия никогда не бывает … . 4) В предложении наречие чаще всего является … .

№ слайда 25 Итог урока Общее значение	Морфологические признаки	Синтаксическая роль Наречи
Описание слайда:

Итог урока Общее значение Морфологические признаки Синтаксическая роль Наречие - самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия или признак признака Наречие не изменяется В предложении является обстоятельством. Отвечает на вопросы: Как? Когда? Где? Куда? Зачем? С какой целью? В какой степени? Падают (как?) тихо Быстро (в какой степени очень?) Быстрей ( в какой степени?) еще



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Наречие как часть речи. 7-й класс

Тип урока: объяснения нового материала.

Цель: дать понятие о наречии как о части речи и показать общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий.

Задачи:

образовательная:

· повторить правила постановки знаков препинания при деепричастном обороте, синтаксический разбор простого предложения;

· формирование умения находить и использовать наречия в тексте;

развивающая:

· развивать творческие способности учащихся;

· расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи наречий;

воспитательная:

· воспитывать интерес к изучению предмета ;воспитывать в детях эстетическое отношение к восприятию природы.

Оборудование:

· раздаточный материал;

· рабочая карта

· презентация Power Point;

· мультимедийный проектор;

· доска.

Ход урока

I.Организационный момент.

- Здравствуйте! Садитесь.

Запишите число, классная работа.

Проверим домашнюю работу.

II. Повторение.

3 ученика получают карточки с индивидуальным заданием.

Работа с классом. 1 ученик у доски.

- Запишите предложение.

Нагоняя тоску, завывал и стонал ветер в трубе.

- Объясните постановку знаков препинания.

- Что такое деепричастный оборот?

- Сделайте синтаксический разбор этого предложения.

III. Объяснение нового материала.

- А мы продолжаем урок.

1. Определение темы.

- Посмотрите, пожалуйста, на доску. Попробуйте разгадать ребусы, назовите слова, которые зашифрованы.

(Внутри)

(Рядом)

- Определите, к какой из названных частей речи относятся слова-отгадки.

- Правильно, это наречия. Как вы думаете, о словах какой части речи мы будем сегодня говорить? Определите тему нашего урока.

- Верно, тема нашего урока – “Наречие как часть речи”. (Слайд 2, запись темы).

-Какую цель урока мы сегодня поставим перед собой?

( - определить морфологические признаки наречия, синтаксическую роль наречия в предложении, пополнить активный запас наречий.)

Общая информация

Номер материала: 298108

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"