Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку "Путешествие в страну Орфографических знаний"

Урок по русскому языку "Путешествие в страну Орфографических знаний"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Орфограммы в корне слова

Цели и задачи:

  • развивать навык правильно писать слова с безударными гласными, с парными согласными в корне слова;

  • развивать орфографическую зоркость, творческое мышление, повторить и закрепить правила.

Оборудование: карта путешествия, карточки с заданиями, компьютер, проектор, предметные картинки, сигнальные карточки

Ход урока

  1. Организационный момент, подготовка к отплытию, набор команд

- Сегодня мы отправляемся на корабле в путешествие по островам Океана Орфографических знаний. Во время путешествия мы встретимся с законами орфографии и постараемся доказать знания этих законов.

Но чтобы оно прошло хорошо, к нему надо сначала подготовиться.

- Запишем в тетради дату и место начала путешествия (число, месяц). Проговорим сегодняшнее число. 

  1. Подготовка к плаванию. Лексико-орфографическая работа

- Отправляясь в путешествие, мореплаватели запасаются провизией, в том числе овощами. Какие овощи мы возьмем с собой, попробуйте отгадать?

Дети отгадывают загадки-задания и записывают в тетради названия каждого овоща:

1. Итальянцы назвали этот овощ золотым яблоком. (Помидор)

2. Название этого овоща произошло от латинского слова “капут”, что означает “голова”. (Капуста)

3. Огородное растение с крупными семенами-горошинами. (Горох)

4. Этот овощ был завезен из Южной Америки. Клубни его похожи на гриб трюфель, они растут в земле. (Картофель)

5. Про этот овощ сложена загадка “Красная девица сидит в темнице, люди в руки брали, косы срывали”. (Морковь)



- Обозначьте в этих словах ударения и подчеркните, буквы, написание, которых надо запомнить.

- Почему написание подчеркнутых букв в данных словах надо запомнить?

- В русском языке есть слова, в которых безударную гласную нельзя проверить ударением, поэтому их надо запомнить.

III. На острове Безударных гласных. Упражнение в написании слов с безударными гласными. 

- Мы в Океане Орфографических знаний, приближаемся к острову Безударных гласных. Но вот беда! Некоторых жителей этого острова захватили в плен злые медузы. А освободить их нам поможет только королева, Ударение.

Как вы думаете, почему?

- Давайте, поможем жителям освободиться от злых медуз. В данных сочетаниях слов вы должны убрать медузу и вставить нужную безударную гласную

- Проверить безударную гласную можно ударением.



к..менистое дно

к..лючий ерш

п..тнистый осьминог

п..л..сатый краб

м..рской конек



- Молодцы! Освобожденные вами от медуз буквы возвращаются на остров Безударных гласных

Ученики называют каждое слово в словосочетании и доказывают, почему именно эту гласную нужно записать.

  1. На острове Парных согласных по глухости-звонкости

- Наше плавание продолжается. На острове Парных согласных еще утро. Некоторые из звуков еще не проснулись.

- Произнесите звуки парами, и “спящие” тут же проснутся.

Дети произносят звуки:

[д] – [т]

[д`] – [т`] …

Учитель открывает на доске “проснувшиеся” звуки

Учащиеся вспоминают правило проверки парных согласных по глухости- звонкости.

- А правит этим островом господин Гласный и его помощники добрые “волшебники” - звонкие согласные [р], [л], [м], [н]

- Кто догадался, почему?

- Сейчас, вы должны доказать умение обозначить буквами парные согласные звуки в слове.

- А задание такое: перед вами предложения, найдите в них слова с парными согласными и напишете в тетрадь.

Легко, как тень, рыбки скользят у самого дна. Рыщет по морю селедка, друзей ищет. Вылез из-под камня краб. Уплыл из своего домика ерш, уползла его соседка улитка.

- Как же проверить на письме буквы, обозначающий парный согласный на конце слов и в середине перед другими согласными?

- Какие слова вы написали?

Легко, рыбки, селедка, вылез, краб, соседка

Проверка проводится комментировано

  1. Остров пиратов. Самостоятельная работа

- Наш корабль приближается еще к одному острову. Посмотрите, кто нас встречает?

- Это же пираты!

- Их остров называется Безграмотландия. Здесь живут те, кто пишет с ошибками. Пираты предлагают записать текст под диктовку. Тех, кто напишет с ошибками, пираты завтра найдут и возвратят на свой остров. Докажем, что мы знаем правила орфографии, запишем предложения:

Морские жители – большие хитрецы. Они всегда ловко прячутся от своих врагов.

Дети пишут предложения в тетрадях под диктовку учителя.

  1. Подведение итога урока

- Мы отправляемся домой через узкий пролив. Огромные скалы задают вам вопрос: какие три правила учат правильно писать буквы в корне слова?

Учащиеся еще раз вспоминают правила и приводят примеры на эти правила

IX. Домашнее задание


Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку во 2 классе "Путешествие в страну Орфографических знаний". Данный урок проводится в форме игры-путешествия. Дети путешествуют по островам и на каждом острове закрепляются знания по орфограмме корня: парный согласный в корне слова, проверяемые и непроверяемы безударные гласные в корне слова. Заинтересованность детей привлекается красочной презентацией с аудиозаписями. Одной из аудиозаписей является голос пирата с острова Безорфография, который говорит детям, что они должны правиль выполнить задание или они навсегда останутся на этом острове. 

Автор
Дата добавления 30.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров194
Номер материала 550778
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх