Тема:
«Разделительный мягкий знак».
Цели:
Образовательные:
- познакомить с разделительной функцией Ь;
- формировать навыки чтения слов с этой
буквой;
- формировать навык письма;
- познакомить со способами соединения Ь с
другими буквами.
Развивающие:
- развивать память, речь, мышление,
внимание;
- развивать умения сравнивать,
анализировать, делать выводы;
- развивать орфографическую зоркость;
- развивать познавательный интерес путём
привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций;
- развивать словарный запас.
Воспитательные:
- воспитывать умение слушать других;
- воспитывать интерес к родному языку;
- воспитывать добросовестное и
ответственное отношение к учебе.
Используемые учебники и учебные пособия:
Букварь / Р.Н.Бунеев и др., пропись №5 к Букварю.
Используемое оборудование:
презентация; мультимедийный проектор, экран, компьютер, карточки-шифровки, карточки
со словами; цветные звёздочки; маски Мальвины и Пьеро.
Ход
урока:
I. Организационный
момент. (1 слайд)
Прозвенел
звонок весёлый.
Мы начать
урок готовы.
Будем
слушать, рассуждать,
И друг другу
помогать.
II. Вход в
урок.
На
экране карта путешествия. (2 слайд)
- Ребята! Сегодня
мы отправимся с вами в путешествие в необычную страну, название которой вы
узнаете, разгадав шифровку, которая находится у вас на партах.
- Вашим помощником
станет алфавит. (3 слайд) Используя таблицу на экране, определите, что
должно стоять на месте вопросительного знака.
- Что
обозначают цифры? (порядок букв в алфавите)
- Значит, что
должно быть на месте вопроса? (буква ь)
- Ну что ж, можно
отправляться в наше путешествие. Мы отправляемся в страну Мягкого знака. Но в
пути нам придётся сделать несколько остановок.
ΙII.
Актуализация знаний.
- А вот и первая
остановка - Сказочная. (4 слайд)
- Кто же нас
здесь встретит? Об этом вы узнаете, отгадав загадку.
С голубыми волосами
И с огромными глазами.
Дружит с самим Буратино,
А зовут ее …
(Мальвина) (5 слайд)
- Из какой она сказки?
- Прочитайте это слово. Где стоит ь?
- Что можете рассказать об этой букве? (не
обозначает звука, показывает мягкость согласных)
- Где ещё может
стоять ь в словах? (в конце слова)
- Назовите количество букв и звуков в
этом слове.
- Почему звуков больше, чем букв?
- Какую роль выполняет Ь в этом слове?
(Ответы детей). Молодцы!
- Как мы ещё называем букву Ь? (Молчащая).
- Почему? (Она никак не произносится, но
согласные звуки делает мягкими).
IV.
Постановка учебной проблемы. Совместное
открытие знаний.
- Вспомним еще одного героя сказки
«Золотой ключик, или приключения Буратино»:
Он Мальвину полюбил,
Грустным и
печальным был. (Пьеро) (6 слайд)
- Давайте составим схему имени Пьеро.
Позовем его, чтобы узнать на какой слог падает ударение. Сколько слогов? Произнесите
первый слог. Что мы слышим? Какой первый звук? Каким цветом его обозначим?
Какие звуки слышим дальше? Послушайте, я произнесу: [й’э]. Как обозначим это
слияние звуков? Произнесите второй слог. Какие звуки мы слышим? Каким цветом
обозначим? Сколько звуков? Прочитаем слово по схеме.
- А теперь посмотрите, на доске я с
помощью букв записала это имя:
Перо
- Все ли правильно я записала? Что же
нужно изменить, чтобы получилось имя Пьеро? Верно, надо вставить еще одну
букву. Эта буква не обозначает звука, но с помощью нее можно превращать одни
слова в другие. Смотрите внимательно!
(Учитель разрезает карточку «перо»,
отделяя букву п от еро. Раздвигает части слова и между ними вставляет мягкий
знак)
- Получилось имя? Прочитайте его. Всего
лишь одна такая буква, и перо стало Пьеро. Что делает мягкий знак с согласным,
после которого стоит? Перед какой буквой стоит мягкий знак?
- Какой же вывод можно сделать? Для чего
нужен в этом слове Ь? Что он разделяет?
V.
Сообщение темы, постановка целей.
- Как вы думаете, какая тема нашего
урока?
- Тема нашего
урока: «Разделительный мягкий знак» (7 слайд)
- Сегодня мы должны научиться писать в
словах разделительный ь.
- Прочитаем слова
на экране. (8 слайд)
- После каких букв
пишется ь? Перед какими ещё гласными буквами? Сколько звуков обозначают буквы
Е, Ё, Ю, Я после разделительного Ь? (9 слайд)
VI.
Применение нового знания.
1. Работа с учебником.
- Мы продолжаем
путешествие. Следующая остановка – Книжная.(10 слайд)
1. Работа со столбиками слов (по
рядам: 1 столбик – 1 ряд, 2 столбик – 2 ряд, 3 столбик – 3 ряд)
- Подчеркните ь простым карандашом,
обозначьте цветными карандашами звуки, которые обозначают гласные буквы после
ь.
Ответы
детей по рядам
- Как вы
понимаете слово вьюга?(11 слайд)
- А сейчас все вместе прочитаем слова 4
столбика.
- Какую роль выполняет ь в этих словах?
- Какая гласная стоит после ь?
- Сколько звуков она обозначает?
- Почему буквы е, ё, ю, я обозначают два
звука, а буква и – один?
- Прочитаем пары слов (перо – перья,
крыло – крылья, стул – стулья, брат – братья).
- Чем отличаются слова каждой пары?
- Прочитаем слова, которые называют
несколько предметов.
- Какую роль играет в этих словах Ь?
- Сколько звуков обозначает гласный,
стоящий после Ь? Какие это звуки?
Физкультминутка
«Буратино»
- А теперь
немного отдохнём. Следующая остановка – Спортивная. (12 слайд)
- Буратино тоже
хочет принять участие в нашем путешествии. (13 слайд) Давайте осуществим
его желание – проведем физкультминутку про Буратино.
Буратино
потянулся.
Раз
– нагнулся, два – нагнулся.
Руки
в стороны развел,
Видно,
ключик не нашел.
Чтобы
ключик нам достать,
Надо
на носочки встать.
2. Работа в прописях
-
А сейчас остановка под названием «Мои волшебные
пальчики» (с. 36 Прописи №5) (14 слайд)
- Обратите внимание на соединение ь с
буквами ё, ю, я.
- Спишите только слова с разделительным
ь.
- Под рамочкой с Ь записаны три слова
(листья, сучья, деревья) Прочитайте их. Какую роль выполняет в них Ь?
- Сейчас я загадаю вам загадку, отгадкой
на которое будет одно из этих трех слов. Именно это слово вы запишите на
строчке ниже. Вот эта загадка:
В шубе летом, а зимой раздеты. (деревья) (15
слайд)
- Какие остались слова? Из них выберите
отгадку к следующей загадке.
Летом вырастают, осенью опадают. (листья) (16
слайд)
- Какое слово мы не записали? (сучья). (16
слайд)
- Как
вы понимаете его? Запишите.
Физкультминутка
«Ладошка»
- У вас в прописях и у меня на доске
записано предложение. Нам предстоит его записать. Возьмите в руки карандаши. Мы
должны с вами обозначить все опасные места, чтобы не ошибиться при написании
этого предложения.
Дети
называют орфограммы и обозначают их в прописях. Учитель делает то же самое на
доске.
На
сучьях деревьев жёлтые листья. (17
слайд)
- Посмотрите, над словами есть цифры. Кто
догадался, что они обозначают? Мы должны записать слова по порядку. И у нас
получится предложение:
Жёлтые листья на сучьях деревьев. (18
слайд)
Дети
записывают предложение в прописях, а учитель на доске.
- Молодцы! Закройте прописи и положите на
край парты.
VII.
Тренировочные упражнения (закрепление).
- И, наконец, последняя остановка –
Игровая.
-
На доске карточки со словами: уголь, бьёт, семья, братья, церковь, листья,
пью, пальто, воробьи, печенье.
- Во всех этих словах есть буква Ь. Но в
одних словах он разделительный, а в других – показатель мягкости согласных. Нам
нужно разделить на две группы эти слова.
Учитель
вызывает двух детей и надевает им маски Мальвины и Пьеро.
(19 слайд)
- Какую роль выполняет Ь в имени
Мальвины? Значит к Мальвине пойдут те слова, в которых Ь указывает на мягкость
согласного в конце или в середине слова.
- А в имени Пьеро какую роль выполняет Ь?
И к Пьеро пойдут те слова, в которых есть разделительный Ь.
Ученики
выходят к доске. Берут карточку с любым словом, читают его. Затем отходят к
Мальвине или к Пьеро и называют роль Ь в этом слове.
- Вот и остров Мягкого знака. (20
слайд)
- Вы хорошо справились со всеми заданиями,
и ь в вашу честь и с вашей помощью устраивает праздничный салют. (21 слайд)
- В этой коробке
лежат залпы нашего салюта (звёздочки). Они имеют разные цвета. Каждый из вас
может взять только один залп. Оцените свою работу на уроке. Если вам легко было
выполнять все задания, выбираете желтую, красную, оранжевую звёздочки. Если
было трудно – синюю.
- Сначала подходят
девочки, выбирают звёздочку, приклеивают над островом Мягкого знака, затем –
мальчики.
VIII.
Домашнее задание.
Прочитать сказки Г.Цыферова (по
вариантам). В прописях списать только слова с разделительным ь и словарные
слова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.