159332
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку "Разделительный мягкий знак. Написание слов с разделительным мягким знаком" (3 класс)

Урок по русскому языку "Разделительный мягкий знак. Написание слов с разделительным мягким знаком" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕНННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШИШКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ТАЛЬМЕНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ









Проект урока

Русский язык

Тема: Разделительный мягкий знак. Написание слов с разделительным мягким знаком.

3 класс


Технология: Личностно-ориентированное обучение

Учебник «Русский язык» 3 класс

1 часть В.П.Канакина, В.Г.Горецкий,- М.: Просвещение 2013г.

авторская программа:

В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого «Русский язык»








Коржова Светлана Николаевна

учитель начальных классов

1 категория











Шишкино 2014 г.


Пояснительная записка


Данный урок «открытия» нового знания проводится на основе знаний полученных во 2 классе по теме «Мягкий знак, разделительный мягкий знак»

На уроке учащиеся знакомятся с функциями мягкого знака и учатся учиться распознавать разделительный мягкий знак и мягкий знак показатель мягкости.

В ходе урока формируются УУД:

умение определять тему урока и формулировать цель на уроке, проговаривать последовательность действий на уроке; осуществлять самоконтроль и самооценку.

ориентироваться в материале, сравнивать разделительный мягкий знак и мягки знак показатель мягкости

- развивать умение вести диалог с учителем, с одноклассниками, работать в паре, в группе

Учащиеся сами проговаривают последовательность работы, определяют тему и цели урока, на протяжении всего урока учатся контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Для эффективной работы на уроке используется разнообразный материал:

- Карточки с заданиями.

- Презентация.

- Компьютер.

- Видиопроектор.

В ходе урока меняются методы и формы работы. Сочетаются словесные и наглядные методы обучения, демонстрационный, проблемно - поисковый методы, устная работа чередуется с письменной. Задания выполняются индивидуально, в парах, проводится беседа.

Для развития умения определять тему и формулировать цель на уроке была создана проблемная ситуация.

Учащиеся имеют возможность выбора последовательности работы на уроке, в ходе которого развиваются навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умение «договориться», умение работы в паре.

Использование на уроке физкультминутки позволяет снять усталость и активизировать внимание детей.

Ценность данного урока состоит в том, что учащиеся сами формулируют учебную задачу, на основе собственных знаний учатся сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Цель урока можно считать достигнутой. Учащиеся научились писать слова с мягким знаком, определять его функцию в слове.


Цели урока :

Предметные: - формировать представление о разделительном мягком знаке и мягком знаке показателе мягкости согласного,

- учиться распознавать разделительный мягкий знак и мягкий знак показатель мягкости.

-развивать умение правильно писать слова с разделительным мягким знаком.

Метапредметные: формировать УУД

Регулятивные: – умение определять тему урока и формулировать цель на уроке, проговаривать последовательность действий на уроке; осуществлять самоконтроль и самооценку.

Познавательные – ориентироваться в материале, сравнивать разделительный мягкий знак и мягки знак показатель мягкости

Коммуникативные- развивать умение вести диалог с учителем, с одноклассниками, работать в паре, в группе

Личностные: способствовать развитию интереса к урокам русского языка.


Оборудование:

1. Учебник «Русский язык» 3 класс 1 часть В.П.Канакина, В.Г.Горецкий,- М.: Просвещение 2013г.

2. Карточки с заданиями.

3. Презентация.

4. Компьютер.

5. Видиопроектор.

Структура урока.

I. Организационный этап – 1 мин.

II. Актуализация знаний .

Минутка чистописания -3

Повторение изученного-5

III. Постановка учебной задачи. – 3 мин.

Создание проблемной ситуации

IV. Планирование решения учебной задачи – 1 мин.

V. Решение учебной задачи.4

VI. Закрепление(осмысление)

Физкультминутка-3

Работа в парах 5

Самостоятельная работа 5

Работа в группе 5

VII. Итог урока – 2 мин.

VIII. Рефлексия - 2 мин

XI. Д/з – 1 мин.






Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методический комментарий

I. Организационный

- Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам плодотворной работы. Думаю, что сегодняшний день нам позволит подняться на ступеньку выше. Успехов вам и удач! Будет трудно, я помогу.

Проверяет готовность рабочего места.

Приветствуют друг друга, желают друг другу успеха.









Проверка рабочего места.

Записывают в тетрадях число, классная работа.

создание условий для благоприятной рабочей обстановки в классе,

привлечение внимания учащихся к предстоящей работе.

Вовлечение учащихся в урок, во взаимодействие с одноклассниками, с учителем.

II Актуализация знаний

1 Минутка чистописания

-Какую букву будем писать?

-Что вы о ней знаете?





2. Повторение изученного .

На слайде показывает слова с парной согласной.(Слайд 2)

Шала.., стол…, сапо…, шар…, тетра…ь, ло…ка, моро… .


Называют букву (У), рассказывают о ней, пишут в тетради строчку заглавную и строчную с разными элементами.


Объясняют написание буквы (по одному у доски, остальные в тетради)




Повторение знаний о букве и звуке. Работа над каллиграфией



Повторение изученной орфограммы.





III Постановка учебной задачи.

Как вы думаете, можно среди этих слов выделить лишнее слово? Какое? Почему?


О чём будем говорить сегодня на уроке?

(Слайд 3, 4) Прочитайте тему урока.

- Какую цель поставим перед собой? (Чему будем учиться?

Какие умения и навыки будем развивать на уроке?)

(Слайд 5)


Выделяют лишнее слово ( в слове тетрадь есть мягкий знак)

Формулируют тему урока. (или читают с учебника, слайда)


Ставят перед собой цель : чему должны научиться, какие умения и навыки будут развивать.

Создание проблемной ситуации.


Развитие умение определять и формулировать тему и цели урока ;



IV. Планирование решения учебной задачи


Как мы построим работу на уроке?

- вспомнить, что мы знаем про мягкий знак и его функции.

- учиться находить в словах мягкий знак,

- правильно писать слова с мягким знаком



Определяют последовательность действий, ведущих к решению учебной задачи.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

V.

Решение учебной задачи.







Вспомните, что вы знаете о мягком знаке?





(если что то не называют)

Что ещё нам поможет получить другую информацию и закрепить знания о мягком знаке?




На экране слайд «Фунции»

(Слайд 7)

- Мягкий знак звука не образует.

- показывает на мягкость согласного

- разделяет согласный с гласными буквами е, ё, ю, я, и.

(читают правило в учебнике)

Определение границ собственного знания в рамках этой ситуации Развитие умения вести диалог с учителем, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Учатся получать информацию с помощью учебника.

VI.

Закрепление(осмысление) изученного материала

  1. Физкультминутка

Пальчик,Илья, пьёт, день, воробьи, мальчик, копьё, пень, семья, пью, огонь, листья, осень, пальто, скамья, стул.




  1. Работа в парах.

(Слайд 8)





  1. Самостоятельная работа

По карточкам


  1. Работа в группе

(Слайд 9)

Если в слове мягки знак показатель мягкости – руки поднимают в верх, если разделительный мягкий знак – руки опускают.


Составляют предложения, в словах находят мягкий знак определяют его функцию.

Записывают слова во множественном числе.


Составляют пословицы, выделяют слова с мягким знаком, определяют его функцию

Создание условия для развития умений и навыков по изучаемой орфограмме,

Развитие внимания, умения работать в паре.

Связь изучаемого материал с личным опытом учащихся;

Развивать умение работать в группе

VII.

Итог урока.

О чём говорили на уроке?

Когда пишется мягкий знак и какие функции он выполняет?

(Слайд 10)

Повторяют тему и цель урока.

Определяют уровень своего продвижения в достижении цели

Соотнесение достигнутого результата с поставленной в начале урока целью

VIII.

Рефлексия.

Как бы вы оценили свою работу на уроке?

Что было трудно?

(Слайд 11)

Оценивают свою работу. Называют ошибки.

развитие умения самооценки, поддержание положительных эмоций, уверенности в успешности своей работы.


IX Д/з.

С. 68 учит правило

Упр.125

(Слайд12)

Находят в учебнике, записывают в дневник.

Инструктаж д/з



Приложение 1


Составьте предложения. Найдите слова с мягким знаком, определите - какую функцию он выполняет?

В лужах купаются … . hello_html_3393dafa.png


Чудно поют … . hello_html_70951bcd.png


Осенью с деревьев опадают … . hello_html_3cbd92dc.png



Приложение 2

Карточка

Запишите слова во множественном числе.


Ручей, перо, крыло, дерево, муравей, лист, брат, стул.


Подчеркните мягкий знак. Какую функцию он выполняет?


Приложение 3


Соберите пословицы. Объясните их смысл. Найдите слова с мягким знаком, определите его функцию.


ученья, Без, уменья, нет.

перьями, человек, птица, уменьем, а, Красна.

7


Краткое описание документа:

Данный урок «открытия» нового знания проводится на основе знаний полученных во 2 классе по теме «Мягкий знак, разделительный мягкий знак»

На уроке учащиеся знакомятся с функциями мягкого знака и учатся учиться распознавать разделительный мягкий знак и мягкий знак показатель мягкости.

В ходе урока формируются УУД:

 – умение определять тему урока и формулировать цель на уроке, проговаривать последовательность действий на уроке; осуществлять самоконтроль и самооценку.

 – ориентироваться в материале, сравнивать разделительный мягкий знак и мягки знак показатель мягкости

- развивать умение вести диалог с учителем, с одноклассниками, работать в паре, в группе

Учащиеся сами проговаривают последовательность работы, определяют тему и цели урока, на протяжении всего  урока учатся контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Для эффективной работы на уроке используется разнообразный материал:

- Карточки с заданиями.

- Презентация.

- Компьютер.

- Видиопроектор.

В ходе урока меняются методы и формы работы. Сочетаются словесные и наглядные методы обучения, демонстрационный, проблемно - поисковый методы, устная работа чередуется с письменной. Задания выполняются индивидуально, в парах, проводится беседа.

Для развития умения определять тему и формулировать цель на уроке была создана проблемная ситуация.

Учащиеся имеют возможность выбора последовательности работы на уроке, в ходе которого развиваются навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умение «договориться», умение работы в паре.

     Использование на уроке физкультминутки позволяет снять усталость и активизировать внимание детей.

Ценность данного урока состоит в том, что учащиеся сами формулируют учебную задачу, на основе собственных знаний учатся сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Цель урока можно считать достигнутой. Учащиеся научились писать слова с мягким знаком, определять его функцию в слове.

Общая информация

К учебнику: Русский язык. 3 класс. Учебник в 2 ч. Канакина В.П., Горецкий В.Г. 2- изд. - М.: 2013; Ч. 1 - 160с., Ч. 2 - 160с.

К уроку: Слово и слог. Звуки и буквы

Показать все

Номер материала: 144745

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.