![Конспект и презентация к уроку по обучению грамоте на тему: «Где дружбой дорожат, там враги дрожат. Звук [ж]. Буквы Ж, ж».](https://img.infourok.ru/is07/img/0494-00125413-d586a341-480x480.png)
- 20.01.2015
- 1006
- 0
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРОГРАММЕ РУССКОГО ЯЗЫКА «ЗАНКОВ»
ВО 2 «А» КЛАССЕ МОУ «ЗУТКУЛЕЙСКАЯ СОШ»
Дата проведения: 8 февраля 2011 г.
Учитель Батоочирова Дулма Мижитдоржиевна
Тема урока: Связь имен прилагательных с существительными
Цель: установление зависимости имен прилагательных от имен существительных, через уточнение морфологических признаков.
Задачи:
1. Образовательная: Определить главное и зависимое слово.
2. Развивающая: развивать умение анализировать учебный материал, развитие творческого воображения
3. Воспитывающая: воспитывать любовь и уважение к произведениям искусства.
Оборудование:
- Учебник, Полякова, «Русский язык», 2 кл, тетрадь
- интерактивная доска, проектор, карточки, опорные схемы, корона короля, презентация в Power Point 2007.
Ход урока:
|
Этапы урока |
Цель этапа |
Деятельность учителя |
Деятелность учащихся |
Примечание |
|||||||||||||
|
I. Вводно- мотивационный этап |
Настроить на работу. Мотивация на познавательный процесс |
Ребята, сейчас у нас урок русского языка. Будьте внимательны, настройтесь на работу. |
Настраиваются на работу |
|
|||||||||||||
|
|
|
Ребята вы любите ходить в гости? А хотите, мы с вами пойдем на экскурсию? - Сегодня мы пришли в гости в Королевство русского языка. Как вы знаете, в каждом королевстве бывают короли и слуги.
- Ребята, как вы думаете кто же главный? - а почему? - хорошо, вы так думаете. - Как вы все знаете во всех сказках, король все время приказывает, указывает, а слуга подчиняется и всегда согласен с королём. А встретили нас в этом королевстве русского языка имя существительное и имя прилагательное. - Ребята, как вы думаете, кто же из них король? А кто слуга? Имя прилагательное или имя существительное? - Хорошо, мы думаем по - разному. Значит, что мы должны узнать на уроке? - Кто же главный? |
Да Да
король
Дети выдают разные версии
Кто же главный?
|
Слайд 1 Рисунок Королевство
Король ? слуга Рис короля и слуги
Таблички с краю доски
Имя
существительное Имя
прилагательное
Пишу ? знак между табличками
имя сущ имя прил
|
|||||||||||||
|
II. Операционно-содержательный этап
Словарная работа
Чтение слов
Работа в группах
Работа по учебнику
|
Целеполагание. Развитие умение анализировать
Знакомство с новым словом
Развитие коммуникативных универсальных учебных действий
|
- Итак, ребята, чтобы узнать, давайте отправимся на экскурсию в Третьяковскую галерею. Третьяковская галерея находится в Москве. Там хранятся около 2000 картин великих художников. Это музей, который основал московский купец Павел Михайлович Третьяков и в честь его имени названа галерея.
- а что такое галерея? Вы знакомы с этим словом ?
- Галерея – это музей, в котором хранятся картины известных и великих художников.
- а теперь, давайте остановимся в одном из залов галереи. На стенах зала висит много картин. Люди смотрят, любуются и наслаждаются картинами великих художников.
- а на потолке зала, что вы видите?
Правильно, это есть освещение зала, чтобы можно было лучше рассмотреть картины.
- Ребята, к какой части речи относятся эти слова?
- а что обозначает имя существительное? -На какие вопросы отвечает? Какого рода бывают? Молодцы!
- Ребята, посмотрите на слайд, в столбик написаны слова. Давайте прочитаем хором.
искусственное Третьяковская просторный
- к какой части речи относятся эти слова?
- А как вы узнали, что это имя прилагательное? Что обозначает имя прилагательное? - на какие вопросы отвечает? - Какого рода бывают?
- А теперь, поработаем в группах. Я раздаю задания каждой группе. Соедините стрелочкой имена существительные с подходящими именами прилагательными. Каждая группа выбирает того, кто будет работать на интерактивной доске. А второй будет комментировать при помощи вопросов, почему выбрали это слово.
- Ну, давайте проверим. Из первой группы выходит один ученик и соединяет слово галерея с подходящим прилагательным. Когда второй комментирует, остальные внимательно слушают.
- Вторая группа выходит, соединяет слово
зал. - Третья группа подбирает к слову
освещение.
-Все ли правильно соединили. Молодцы!
- Теперь у нас образовались словосочетания. - Давайте прочитаем их.
галерея Третьяковская зал просторный освещение искусственное
- А каждое словосочетание имеет главное и зависимое слово. Главное слово приказывает и указывает, а зависимое слово подчиняется и во всем соглашается с главным. Ребята, кто же тогда главный? существительное или прилагательное?
- Правильно. Значит, в нашем королевстве королем является имя существительное, а слугой имя прилагат-ое.
Уточнение В слове Галерея, окончание –я, ж.р. приказывает имени прилагательному встать в том же роде и числе, что и существительное и берёт окончание –ая.
- итак, ребята, давайте выведем таблицу. Если существительное ж.р. имеет окончания –а, - я, то имя прилагательное тоже берет окончания –ая, яя.
- зал, окончание нулевое, м.р. приказывает имени прилагательному встать в том же роде и числе, что и существительное, и берет окончание - ый. Если существительное м. р имеет нулевое окончание, то имя прилагательное берет окончание - ый, - ой, - ий.
- освещение, окончание –е, с.р., приказывает имени прилагательному встать в том же роде и числе, что и существительное, и берет окончание –ое. Если существительное с.р. имеет окончание –о, е,ё, то имя прилагательное берет окончания – ое, ее.
- Теперь мы вывели правило- таблицу. Давайте откроем учебник на странице 26 и прочитаем правило. Кто прочитает? правильно ли мы вывели правило?
|
нет
Версии: свет, окно
Имя существительное
Предмет кто? Что? Ед.ч., мн.ч. М.р.. ж.р., с.р.
Имя прилагательное
Обозначает признак предмета, т. е признак существительного Какой? Какая? Какое? Какие? М.р., ж.р., с.р.
Дети соединяют стрелочкой. Галерея Третьяковская
зал просторный
освещение искусственное
Имя сущ.
Дети читают правило.
|
Слайд 2 Рисунок Третьяковки
Пишу слово
галерея на доске.
Слайд 3 Рисунок зала с картинами Пишу на доске слово Зал
Пишу слово освещение
пишу слово картины беру табличку имя существительное и вывешиваю посередине
Слайд 4 Слова слова Существ Прилаг
беру табличку – имя прилагательное - и вывешиваю посередине
Раздаю одновременно карточки со словами
Пауза
Дети выходят по одному. Когда соединяет ученик, я пишу на доске по очереди прилагательное
Рисую схему
Вывешиваю корону на имя существительное
Одновременно объясняя, заполняю таблицу
|
|||||||||||||
|
Физминутка.
Работа в тетрадях По картине ПластоваА.А. |
Снятие напряжения |
- а теперь, немного отдохнем. Встали, представьте себе, что мы художники и сейчас нарисуем мы высокую елочку, а на ней веточки, повесим украшения, бусинки. Какая красивая получилась елочка.
- А теперь открываем тетрадь, записываем дату, классная работа.
- Итак, продолжаем проходить по залу. Остановимся у картины известного художника Аркадия Александровича Пластова «Первый снег». Картины советского художника посвящены простым рабочим, трактористам, работающим в поле, дояркам. И одна из картин посвящена деревенским ребятам.
Ранним утром лег на землю первый снег. Дети с восторгом выбежали на крыльцо, чтобы посмотреть, как кружатся и падают на землю эти удивительно красивые снежинки. Они рады первому снег, а вороне, которая разгуливает по двору, как будто все равно. - какое у вас настроение создает картина ?
- Что вы видите на картине?
- а теперь, я раздам слова, к которым нужно подобрать подходящие имена прилагательные, написать в тетради и выделить главное и зависимое слово.
Первая группа придумывает прилагательные к слову ворона. Запишите словосочетания и выделите главное и зависимое слово в тетрадях.
Вторая группа - вам слово дерево
Третья группа – слово мальчик
- теперь послушаем каждую группу.
|
Дети повторяют вместе с учителем
Дети пишут в тетрадях.
Мальчик, девочка, ворона, снег, крыльцо, дерево, дома и ……
Доброе, хорошее, удивительное, красивое и т.д.
1. Ворона 2. Дерево 3. Мальчик 4. Дома |
Слайд 5 Картина «Первый снег »
|
|||||||||||||
|
III. Рефлесивно-оценочный этап
Игра «Плюсики и минусы»
Домашнее задание
|
Применение полученных знаний. Развитие самостоятельности. |
- Ребята, как мы долго гостили в королевстве, пора возвращаться в школу. Хотите вернуться обратно? Чтобы вернуться нам король предложил выполнить задание. На партах у вас листочки. 1. Подберите подходящее правильное прилагательное к слову художник и подчеркните волнистой чертой. Художник великая великий великое 2. Допишите окончание прилагательных: девочка нежн…., добр…
- а еще король предложил
Игру «плюсики и минусы». Тест. У вас на партах листочки. На листочках номера заданий и рядом квадратики.. Я буду задавать вопросы, а вы внимательно слушать. Если ответ да, то ставите +, если нет - - . Плюсики и минусы будете ставить в квадратики.
- Итак, вопросы: 1. Существительное - это главное слово в словосочетании ? 2. Прилагательное ставится в том же числе и роде, что и существительное? 3. Существительное – это слуга?
- Ребята. Давайте проверим. Никто не остался в королевстве? Все ли пришли в школу. Вывод: - Ребята кто же главный, имя существительное или имя прилагательное? Какую работу выполняет имя существительное? - отметьте домашнее задание Упр 291.
|
Дети отмечаю
+
+
_
|
Слайд 6 Рисунок короля
Слайд 7 проверочный |
|||||||||||||
|
Самооценка |
Самооценка своей работы, развитие речи, развитие умения анализир-ть |
- что нового вы узнали на уроке? - Что вам понравилось делать на уроке? - если вам понравилось, нарисуйте на листочках в любом месте солнышко. - если не понравилось, то тучу. На этом наш урок закончен.
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель и задачи урока были поставлены с учетом программных требований, исходя из содержания учебного материала. При постановке планирования урока были учтены материально-техническая база класса и возможности учащихся. Цель: установление зависимости имен прилагательных от имен существительных, через уточнение морфологических признаков.
Задачи:
1. Образовательная. Определить главное и зависимое слово
2. Развивающая. Развивать умение анализировать учебный материал, развитие творческого воображения.
3. Воспитывающая. Воспитывать любовь и уважение к произведениям искусства.
6 651 729 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Батоочирова Дулма Мижитдоржиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.