Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку "Связь имен прилагательных с существительными" 2 кл.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по русскому языку "Связь имен прилагательных с существительными" 2 кл.

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРОГРАММЕ РУССКОГО ЯЗЫКА «ЗАНКОВ»

ВО 2 «А» КЛАССЕ МОУ «ЗУТКУЛЕЙСКАЯ СОШ»

Дата проведения: 8 февраля 2011 г.

Учитель Батоочирова Дулма Мижитдоржиевна

Тема урока: Связь имен прилагательных с существительными

Цель: установление зависимости имен прилагательных от имен существительных, через уточнение морфологических признаков.

Задачи:

  1. Образовательная: Определить главное и зависимое слово.

2. Развивающая: развивать умение анализировать учебный материал, развитие творческого воображения

3. Воспитывающая: воспитывать любовь и уважение к произведениям искусства.



Оборудование:

- Учебник, Полякова, «Русский язык», 2 кл, тетрадь

- интерактивная доска, проектор, карточки, опорные схемы, корона короля, презентация в Power Point 2007.











Ход урока:

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятелность учащихся

Примечание

  1. Вводно-

мотивационный

этап

Настроить на работу. Мотивация на познавательный процесс

Ребята, сейчас у нас урок

русского языка. Будьте внимательны, настройтесь на работу.

Настраиваются на работу

















































Ребята вы любите ходить в гости?

А хотите, мы с вами пойдем на экскурсию?

- Сегодня мы пришли в гости в Королевство русского языка. Как вы знаете, в каждом королевстве бывают короли и слуги.


- Ребята, как вы думаете кто же главный?

- а почему?

- хорошо, вы так думаете.

- Как вы все знаете во всех сказках, король все время приказывает, указывает, а слуга подчиняется и всегда согласен с королём.

А встретили нас в этом королевстве русского языка

имя существительное и

имя прилагательное.

- Ребята, как вы думаете,

кто же из них король? А кто слуга?

Имя прилагательное или имя существительное?

- Хорошо, мы думаем по - разному. Значит, что мы должны узнать на уроке?

- Кто же главный?

Да

Да





король










Дети выдают разные версии


Кто же главный?






Слайд 1

Рисунок Королевство

hello_html_811843d.gif


Король ? слуга

Рис короля и слуги


Таблички с краю доски

Имя существительное

Имя прилагательное






Пишу ? знак между табличками



имя сущ имя прил


  1. Операционно-содержательный этап







Словарная работа


























Чтение слов















Работа в группах









































































Работа по учебнику




Целеполагание.

Развитие умение анализировать





Знакомство с новым словом








































Развитие коммуникативных универсальных учебных действий






- Итак, ребята, чтобы узнать, давайте отправимся на экскурсию в Третьяковскую галерею.

Третьяковская галерея находится в Москве. Там хранятся около 2000 картин великих художников. Это музей, который основал московский купец Павел Михайлович Третьяков и в честь его имени названа галерея.


- а что такое галерея? Вы знакомы с этим словом ?


- Галерея – это музей, в котором хранятся картины известных и великих художников.


- а теперь, давайте остановимся в одном из залов галереи. На стенах зала висит много картин. Люди смотрят, любуются и наслаждаются картинами великих художников.


- а на потолке зала, что вы видите?


Правильно, это есть освещение зала, чтобы можно было лучше рассмотреть картины.



- Ребята, к какой части речи относятся эти слова?


- а что обозначает имя существительное?

-На какие вопросы отвечает?

Какого рода бывают? Молодцы!





- Ребята, посмотрите на слайд, в столбик написаны слова. Давайте прочитаем хором.


искусственное

Третьяковская

просторный


- к какой части речи относятся эти слова?


- А как вы узнали, что это имя прилагательное?

Что обозначает имя прилагательное?

- на какие вопросы отвечает?

- Какого рода бывают?




- А теперь, поработаем в группах. Я раздаю задания каждой группе. Соедините стрелочкой имена существительные с подходящими именами прилагательными. Каждая группа выбирает того, кто будет работать на интерактивной доске. А второй будет комментировать при помощи вопросов, почему выбрали это слово.



- Ну, давайте проверим. Из первой группы выходит один ученик и соединяет слово

галерея с подходящим прилагательным. Когда второй комментирует, остальные внимательно слушают.


- Вторая группа выходит, соединяет слово

зал.

- Третья группа подбирает к слову


освещение.



-Все ли правильно соединили. Молодцы!


- Теперь у нас образовались словосочетания.

- Давайте прочитаем их.


галерея Третьяковская

зал просторный

освещение искусственное


- А каждое словосочетание имеет главное и зависимое слово. Главное слово приказывает и указывает, а зависимое слово подчиняется и во всем соглашается с главным.

Ребята, кто же тогда главный? существительное или прилагательное?


- Правильно.

Значит, в нашем королевстве королем является имя существительное, а слугой имя прилагат-ое.


Уточнение

В слове

Галерея, окончание –я, ж.р. приказывает имени прилагательному встать в том же роде и числе, что и существительное и берёт окончание –ая.


- итак, ребята, давайте выведем таблицу.

Если существительное ж.р. имеет окончания –а, - я, то имя прилагательное тоже берет окончания –ая, яя.


- зал, окончание нулевое, м.р. приказывает имени прилагательному встать в том же роде и числе, что и существительное, и берет окончание - ый.

Если существительное м. р имеет нулевое окончание, то имя прилагательное берет окончание - ый, - ой, - ий.

- освещение, окончание –е, с.р., приказывает имени прилагательному встать в том же роде и числе, что и существительное, и берет окончание –ое.

Если существительное с.р. имеет окончание –о, е,ё, то имя прилагательное берет окончания – ое, ее.



- Теперь мы вывели правило- таблицу. Давайте откроем учебник на странице 26 и прочитаем правило. Кто прочитает?

правильно ли мы вывели правило?















нет












Версии: свет, окно





Имя существительное


Предмет

кто? Что?

Ед.ч., мн.ч.

М.р.. ж.р., с.р.











Имя прилагательное


Обозначает признак предмета, т. е признак существительного

Какой? Какая? Какое? Какие?

М.р., ж.р., с.р.











Дети соединяют стрелочкой.

Галерея Третьяковская



зал просторный


освещение искусственное

















Имя сущ.












Имя

сущ

Имя

прил

ж.р.

-а, -я

-ая,

-яя

м.р.

hello_html_m308742a9.gif

Ой, ый, ий

с.р

-о,

-е, ё

-ое,

ее







Дети читают правило.



Слайд 2

Рисунок Третьяковки






Пишу слово


галерея

на доске.


Слайд 3

Рисунок зала с картинами

Пишу на доске слово

Зал


Пишу слово

освещение



пишу слово

картины

беру табличку имя существительное и вывешиваю посередине



Слайд 4

Слова слова

Существ Прилаг







беру табличку – имя прилагательное - и вывешиваю посередине



Раздаю одновременно карточки со словами



Пауза

Дети выходят по одному. Когда соединяет ученик, я пишу на доске по очереди прилагательное

























Рисую схему

hello_html_m69b0a9d5.gif





Вывешиваю корону на имя существительное



Одновременно объясняя, заполняю таблицу
















Физминутка.







Работа в тетрадях

По картине ПластоваА.А.


Снятие напряжения

- а теперь, немного отдохнем. Встали, представьте себе, что мы художники и сейчас нарисуем мы высокую елочку, а на ней веточки, повесим украшения, бусинки. Какая красивая получилась елочка.




- А теперь открываем тетрадь, записываем дату, классная работа.


- Итак, продолжаем проходить по залу. Остановимся у картины известного художника Аркадия Александровича Пластова «Первый снег». Картины советского художника посвящены простым рабочим, трактористам, работающим в поле, дояркам. И одна из картин посвящена деревенским ребятам.



Ранним утром лег на землю первый снег. Дети с восторгом выбежали на крыльцо, чтобы посмотреть, как кружатся и падают на землю эти удивительно красивые снежинки. Они рады первому снег, а вороне, которая разгуливает по двору, как будто все равно.

- какое у вас настроение создает картина ?



- Что вы видите на картине?




- а теперь, я раздам слова, к которым нужно подобрать подходящие имена прилагательные, написать в тетради и выделить главное и зависимое слово.


Первая группа придумывает прилагательные к слову ворона.

Запишите словосочетания и выделите главное и зависимое слово в тетрадях.


Вторая группа - вам слово дерево


Третья группа – слово мальчик


- теперь послушаем каждую группу.



Дети повторяют вместе с учителем







Дети пишут в тетрадях.






Мальчик, девочка, ворона, снег, крыльцо, дерево, дома и ……









Доброе, хорошее, удивительное, красивое и т.д.












  1. Ворона

  2. Дерево

  3. Мальчик

  4. Дома












Слайд 5

Картина «Первый снег »

























  1. Рефлесивно-оценочный этап















Игра «Плюсики и минусы»





















Домашнее задание













































Применение полученных знаний. Развитие самостоятельности.

- Ребята, как мы долго гостили в королевстве, пора возвращаться в школу. Хотите вернуться обратно? Чтобы вернуться нам король предложил выполнить задание.

На партах у вас листочки.

  1. Подберите подходящее правильное прилагательное к слову художник и подчеркните волнистой чертой.

Художник великая

великий

великое

  1. Допишите окончание прилагательных:

девочка нежн…., добр…


- а еще король предложил


Игру «плюсики и минусы».

Тест.

У вас на партах листочки. На листочках номера заданий и рядом квадратики.. Я буду задавать вопросы, а вы внимательно слушать. Если ответ да, то ставите +, если нет - - . Плюсики и минусы будете ставить в квадратики.


- Итак, вопросы:

1. Существительное - это главное слово в словосочетании ?

2. Прилагательное ставится в том же числе и роде, что и существительное?

3. Существительное – это слуга?


- Ребята. Давайте проверим. Никто не остался в королевстве? Все ли пришли в школу.

Вывод:

- Ребята кто же главный, имя существительное или имя прилагательное? Какую работу выполняет имя существительное?

- отметьте домашнее задание Упр 291.





























Дети отмечаю








+


+


_



Слайд 6

Рисунок короля

















Слайд 7

проверочный

Самооценка

Самооценка своей работы, развитие речи, развитие умения анализир-ть

- что нового вы узнали на уроке?

- Что вам понравилось делать на уроке?

- если вам понравилось, нарисуйте на листочках в любом месте солнышко.

- если не понравилось, то тучу. На этом наш урок закончен.













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель и задачи урока были поставлены с учетом программных требований, исходя из содержания учебного материала. При постановке планирования урока были учтены материально-техническая база класса и возможности учащихся. Цель: установление зависимости имен прилагательных от имен  существительных, через уточнение морфологических признаков.

Задачи:

1. Образовательная.  Определить главное и зависимое слово

2. Развивающая.  Развивать умение анализировать учебный материал, развитие творческого воображения.

3. Воспитывающая. Воспитывать любовь и уважение к произведениям искусства.

Общая информация

Номер материала: 321921

Похожие материалы