431698
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку в 3 классе. Развитие речи.

Урок по русскому языку в 3 классе. Развитие речи.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Автор: Городиская Светлана Николаевна, учитель начальных классов, гимназия №5, г. Феодосия

Развитие речи. Изложение повествовательного характера

ТЕМА УРОКА: Составление рассказа по заданному началу «Однажды в осеннем лесу».

ЦЕЛЬ УРОКА: расширять свой словарный запас учащихся, выявлять задатки, творческие способности. Прививать любовь к родному языку, учить понимать выразительную силу языка.

ОБОРУДОВАНИЕ: плакат с эпиграфом, иллюстрация «Осенний лес», текст с заданным началом, раскладушка с опорной рифмой, презентация с фотографиями экскурсии.

ХОД УРОКА:

  1. Организация учащихся.

  2. Работа над эпиграфом:

а) Беседа учителя:

Рассказ предстоит писать дома. Будьте активными и внимательными членами разговора. Тему разговора определите сами (открывают текст).

лесу каждый год

… … за вход. (Осень, платит, золотом).

  • Что случилось? Налетел ветер-озорник и унес слова. Восстановим деформированный текст.

Осень лесу каждый год

платит золотом за вход.

  • Так о чем мы будем говорить? (о золотой осени)

  • Как вы думаете, почему ветер унес именно эти слова?

(чтобы мы сразу не поняли смысл предложения).

б) Работа по вопросам:

  • О каком золоте говорит поэт?

  • Почему листья сравниваются с золотом?

  • Как понять выражение платит золотом?

  1. Словарная работа:

  1. Подбор образных выражений и словосочетаний со словами золото, золотой (золотой ковер, золотой дождь, береза вся одета в золото, золотые монетки и т.д.)

Это осень золотая дарит листья не считая.

Золотые дарит листья вам и нам, и всем подряд.

  1. Подбор слов-родственников

Золотой-золото, золотистый, позолоченный, золотинка.

  1. Составим синонимический ряд:

золотой – желтый, янтарный, лимонный, канареечный, ярко-желтый.

Вот какая, золотая осень, солнечная, с ярко-желтой листвой. Эти выражения, слова могут вам в рассказе передать красоту осеннего леса.

Краски прочитали предложение об осени и задумались как лучше нарисовать картинку (показываю шаблон палитры с красками) поможем краскам. Это сделать нам не трудно. Мы были с вами в осеннем лесу.

Когда шумела у опушек

Ярко-желтая листва.

  1. Коллективное составление стихотворения по опорным рифмам.

Ставьте ушки на макушке

Мы составим нескладушки.

Денёк – лесок – пенёк

Шли – нашли

Боровой – с головой

Склонился – попросился.

(В конце этой работы 2-3 учащихся читают варианты стихотворения)


Однажды в солнечный денёк

Мы классом всем пошли в лесок.

Путь был далёк и мы присели на пенёк.

Потом по тропке дальше шли,

И вдруг, под кустиком нашли

Гриб настоящий боровой

С большой красивой головой.

Он шляпкой к нам склонился:

В корзину попросился.


Совершается чудо. Мы помогали краскам и они нарисовали картину (открываю иллюстрацию).

А вот и пенёк, где мы присели отдохнуть. Отдыхаем, и вдруг слышим шорох, едва уловимый.

  • Кто живёт в пеньке?

(уж, мышка, зайчик, барсучонок)

Но, кто живет в нашем пеньке? (выдвигаю модель мышки) Она и будет главным героем вашего нового рассказа «Однажды в лесу».


  1. Домашнее задание.

Продолжить рассказ по заданному началу.

В л..су шумел з..л..той дождь. На опушке в старом пне ж..ла мышка.

однажды …

а) Объяснение трудных орфограмм.

б) Лексическая работа над выражением «золотой дождь».


  1. Итог урока.

Игровые моменты, беседа, наглядность развивают воображение (зачитывают 2-3 домашних рассказа «Однажды в лесу)

А после экскурсии в лес родились поэтические строчки:

(Блажко Владислав читает свое стихотворение)


Были с классом мы в походе,

Чай варили на костре

И пекли всем бутерброды

С сыром, масло на огне.

Песни пели под гитару,

С гор крутых спускались.

И уставшие домой

Дружно возвращались.



Литература:

  1. Васильева Р.А., Суворова Г.Ф. «Картины по развитию речи», Москва, 1987

  2. Дьячкова Г.Т. «Сочинения и изложения», 2013

  3. Львов М.Р. «Методика развития речи младших школьников», Москва, 1985





Краткое описание документа:
  • Развитие речи. Изложение повествовательного характера. Составление рассказа по заданному началу «Однажды в осеннем лесу». 
  • Вот какая, золотая осень, солнечная, с ярко-желтой листвой. Эти выражения, слова могут вам в рассказе передать красоту осеннего леса.                                                                                                  

    Краски прочитали предложение об осени и задумались, как лучше нарисовать картинку (показываю шаблон палитры с красками) поможем краскам. Это сделать нам не трудно. Мы были с вами в осеннем лесу. "

    Когда шумела у опушек                                                                                

    Ярко-желтая листва."

  • Коллективное составление стихотворения по опорным рифмам. 

    (В конце этой работы 2-3 учащихся читают варианты стихотворения)

  • Однажды в солнечный денёк

    Мы классом всем пошли в лесок.

    Путь был далёк и мы присели на пенёк.

    Потом по тропке дальше шли,

    И вдруг, под кустиком нашли

    Гриб настоящий боровой

    С большой красивой головой.

    Он шляпкой к нам склонился:

    В корзину попросился.

     

  • В конце урока используется презентация с фотоматериалом экскурсии (детские фотографии в лесу)                                                 

 

 

Общая информация

Номер материала: 305081

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.