Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку в 3 классе "Обобщение знаний об имени прилагательном"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку в 3 классе "Обобщение знаний об имени прилагательном"

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ

открытого урока по русскому языку по программе

«Начальная школа 21 века»



под редакцией Н.Ф. Виноградовой

по теме



«Обобщение знаний об именах прилагательных»





Разработала учитель начальных классов

Роганова Любовь Алексеевна.









Конспект урока по русскому языку "Обобщение знаний об именах прилагательных" (3-й класс)

Цели:

Образовательные -

  Обобщение   знаний   учащихся   об   имени   прилагательном,   его   грамматических   признаках   (роде,   числе   и   падеже),  

 совершенствовать навык правописания родовых и падежных окончаний прилагательных в единственном и множественном числе;

 закрепление   знаний   о   синонимах,   антонимах  имен   прилагательных.

Развивающие -

 развивать умение точно употреблять прилагательные в речи;

 развивать орфографическую зоркость, логическое мышление учащихся;

 совершенствовать навыки каллиграфически правильного письма.

Воспитывающие-

 умение работать коллективно и самостоятельно;


 воспитывать интерес к предмету;

Оборудование:

 компьютер, проектор, зкран;

 карточки для творческой работы;

 дифференцированные карточки;

Ход урока

  1. Организационный момент


- Если плачет кто-то рядом.

Если слезы льются градом,

Подойдите вы к нему

И спросите : «Почему?»

Это, дети ,сделать надо-

Плохо плакать одному.


Ребята , как вы понимаете смысл этого четверостишия?

-А вы всегда готовы помочь?

На уроке вы докажете как нужно приходить на помощь другим.


II Сообщение   темы   и   целей   урока.

- Сегодня мы с вами поговорим об очень интересной части речи. Догадайтесь о какой.


Что это?

Определяю я предметы.

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь! (имя прилагательное)


-   Правильно! На   нашем   уроке   речь   пойдет   об   имени   прилагательном.   Мы повторим,   всё,   что   знаем   об   этой   части   речи.  

- Урок у нас с вами будет не совсем обычный. Я хочу познакомить вас с моим любимым героем из очень доброго мультфильма. Интересно узнать, кто он?


-На солнечной полянке

Стоит зеленый дом,

А в доме том зеленом

Живет веселый …(гном)

Ребята , а как зовут гнома ,который всем спешил помочь?(Вася) Слайд 2

-Вот и мы с вами вместе с гномом будем помогать сказочным персонажам спастись от волка.

-Тогда отправляемся в сказочный лес . Слайд3


Повторение и обобщение пройденного материала.

1.Первое испытание.


-Перед нами волшебная поляна, где нас ждет первое испытание . Слайд 4


-Однажды на светлой ,солнечной лужайке собралось несколько существительных: Небо, Дорога, Сказка, Песня. Стали они высказывать свои обиды на школьников, что дали им постоянные прилагательные, от которых никто не может отделаться.

-Я во всех сочинениях голубое и безоблачное,- вздыхало Небо.

-А ко мне привязалось слово ровная, -чуть не плакала Дорога.

-Эх подруга! Тебе еще ничего.

Тебя хоть иногда извилистой величают , а я всегда интересная, - безнадежно говорила Сказка.

-А я только звонкая , - сказала Песня.

-Что тут делать?- вздохнули все вместе. Может быть вы ,ребята, нам поможете?

-Давайте подберем имена прилагательные к нашим именам существительным.


Справились с заданием и теперь отправляемся дальше

2.Помоги Красной шапочке.

-Посмотрите ,ребята ,кто нас просит о помощи? (Красная шапочка) Слайд 5

-Что бы спасти Красную шапочку вы должны выполнить задание

-Я читаю загадку , а вы отгадываете и записываете отгадку вместе с именем прилагательным и определяете род и число.

-Кто мне скажет как определить род и число прилагательного?


1 Две плетенки,

Две сестренки,

Из овечьей пряжи тонкой.

Как гулять –так надевать.

Чтоб не мерзли пять да пять (варежки)6 слайд

2По лужку он важно бродит ,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки. (гусь)Слайд 7

3Ее всегда в лесу найдешь-

Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем. (ель)Слайд 8

4 Белые цветочки вечером расцветаю,

А утром увядают. (звезды)Слайд 9

5 Среди поля голубого-

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь тут ходит,

Землю –матушку обходит,

Светит весело в оконце.

Ну конечно , это …(солнце)слайд 10


- Молодцы, справились и с этим заданием.

3.Словарь.


-Шагаем дальше и попадаем на поляну «Словарная работа» Слайд 11


-Слова спокойно жили в книжке,

Но книжку вдруг прогрызли мышки.

От слов начала откусили,

Из книжки в норку утащили.

…робей …тух …рона …рока

-Какой частью речи являются эти слова?

Определите род и склонение этих существительных и запишите в тетрадь.

-Устно подберите имена прилагательные к существительным.

-Ребята , а что можно сказать о таком ученике , у которого мышки грызут книжки?

Двигаемся дальше.


4. Серый козлик в беде.

Слайд 12

Посмотрите как тут чудесно, красиво. Сейчас вы раскроите мою тайну. Но для этого вы должны ответить на вопросы. И тогда узнаете кому мы помогли.

Что называется именем прилагательным? (Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета.)

С какой частью речи согласуется? (Имя прилагательное согласуется с именем существительным.)

Как изменяется имя прилагательное? (Имя прилагательное изменяется по числам, а в единственном числе и по родам.)

Каким членом предложения является? (Имя прилагательное в предложении является второстепенным членом.)

Какую роль играют прилагательные в нашей речи? (Употребляя прилагательные, мы делаем свою речь яркой, красивой, эмоциональной, выразительной.)

Вы правильно ответили на вопросы и сейчас узнаете кому мы помогли. Слайд 13

-Кому же мы помогли? (Серенькому козлику)

-Ребят . а как вы его опишите до встречи с нами?

(Он был грустный , печальный . озабоченный ,угрюмый)

-А какой он теперь? (веселый , жизнерадостный ,озорной , смешной , улыбчивый)


5.Помоги трем поросятам.


-А нас с вами ждут следующие герои , которым тоже нужна ваша помощь . Это три братца три …(поросенка). Они сидели в домике и выполняли задание на карточках, но волк открыл дверь и все карточки от ветра перепутались. Помогите поросятам подобрать к предметам признаки. Слайд 14


(Солнце, дерево , заяц , цветы ,первые , яркое, высокое , серый , зеленое)

- В чём ещё раз мы убедились, играя в эту игру?

(Имена прилагательные связаны с именами существительными.)

- Имена прилагательные дружат с существительными. Они всегда “ходят” вместе, парой. Существительное может “гулять” без прилагательного .


Очень замечательное -

Имя прилагательное

Трудно будет без него,

Если пропадет оно.

Ну, представь-ка себе это:

Как без признаков предмета

Будем спорить, говорить,

Веселиться и шутить?


6.Поработали можно и поиграть.


-Мы здорово поработали , а теперь можно и поиграть.

-Давайте позовем к себе Васю.

Но почему-то он не открывает нам дверь? Сердится на что-то.

Слайд 15

На экране появляется задание: найдите на картинке предметы и подберите к ним признаки

- Ребята выполним это устно. Кто больше увидит здесь предметов и подберёт подходящие к ним признаки. Например,

что? картинка, картинка какая? яркая.

Дети находят имена существительные и подбирают к ним прилагательные.

Дверь какая? деревянная, закрытая, старая, коричневая, прочная.

Окно какое? маленькое, чистое, прозрачное, открытое.

Дом какой? приземистый, землистый, незаметный.

- По-моему дверь приоткрылась. Вася совсем не грустный , а наоборот веселый. Ему понравилась ваша игра.

7.Развеселим волка.

-Ребята, если вы сейчас правильно выполните задание , то волк станет добрым и никогда не обидит наших любимых героев.

. Составим из слов предложение и запишем его в тетрадь с комментированием.

В небе светит яркое солнышко.

- Подчеркните главные члены предложения, к второстепенным членам поставьте стрелочку с вопросом. Обозначьте части речи. Почему у прилагательного такое окончание? Каким членом предложения является имя прилагательное?

-Вот и повеселел наш волк и глаза у него стали добрыми.

1V Физкультминутка

Дети под музыку вместе с учителем выполняют танцевальные движения.

V Продолжение работы по теме урока

- Вы хорошо поработали. А теперь послушайте сказку.


Прилагательное появилось в стране русского языка удивительно несамостоятельными. Не было у них собственных рода, числа, падежа. И решили они пойти к Существительным.

-Милые Существительные, пустите нас в свои владения, мы будем вам помогать. Мы так все приукрасим, что глаз не отвести!

Понравились Прилагательные Существительным. Взяли их к себе, а заодно и формы свои прилагательным отдали.

Так и живут прилагательные с существительными до сих пор и во всем с ними согласуются. Вместе служба, - вместе – дружба.

Закрепление   знаний   о   синонимах,   антонимах  имен   прилагательных

- Какие весёлые гости сегодня у нас на уроке. Сколько игр приготовили для нас. И чудесный лес таит в себе много загадочного и полезного.

Посмотрите, мы оказались на солнечной лужайке. И наши друзья уже здесь. Прочитайте словосочетания, всё ли здесь соответствует действительности? (Нет.) Как вы думаете, что задумали друзья? Как надо поступить, чтобы всё исправить? (Надо подобрать антоним к прилагательным.)

- Что называется антонимами? Правильно. Устно подберём к прилагательным антонимы и исправим положение.

Дети могут хором их прочитать и убедиться, в том, что они называли их правильно.

Солнышко холодное - тёплое

Облака тяжёлые - лёгкие

Волк злой – добрый

Гном грустный – весёлый

Ромашка чёрная – белая

Бабочка тусклая – яркая

- Молодцы! Вы справились, и теперь полянка наша стала ещё прекрасней.

Слайд

- Вот мы у лесного пруда.

Давайте поменяем правила игры.

- Теперь надо подобрать к именам прилагательным не антонимы, а синонимы.

-Что называется синонимами?

Глубокий пруд - бездонный

Чистая вода - прозрачная

Маленькая капелька - крошечная

Ясное небо - безоблачное

Верный друг - надёжный

Радостное настроение – игривое

Творческая работа.

Наша встреча с весёлыми друзьями подходит к концу. Играя мы повторили всё, что выучили про имя прилагательное. Я, думаю, что вам было весело и интересно . а теперь пришла пора прощаться.

- Да! Так развеселились, что опять что-то натворили. Гномик Вася уронил книгу в лесном пруду и размыло некоторые слова. Давайте перепишем этот рассказ. Добавьте вместо точек свои имена прилагательные.

Слайд 16 Стояла … погода. Дул … ветерок. Пригревало … солнышко. По небу плыли … облака. В … травке зазвенели … колокольчики. …. капелька росы заблестела на …. ромашке.


Всем детям раздаётся карточка с текстом, где они вставляют пропущенные имена прилагательные. После выполнения работы 2-3 ученика читают свой рассказ.


- Спасибо вам, ребята, вы помирили друзей. На прощание Гномик хотел бы задать вам несколько вопросов.

VIII Рефлексия. Слайд 17



   У меня сегодня получалось:

    Мне было сложно:

   Я бы хотел:

   Моё настроение:

IX Домашнее задание.


Составить рассказ о своём друге, используя имена прилагательные в разных формах


Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку "Обобщение знаний об именах прилагательных" (3-й класс)

Цели:

Образовательные -

   Обобщение   знаний   учащихся   об   имени   прилагательном,   его   грамматических   признаках   (роде,   числе   и   падеже),  

совершенствовать навык правописания родовых и падежных окончаний прилагательных в единственном и множественном числе;

закрепление   знаний   о   синонимах,   антонимах  имен   прилагательных.

Развивающие -

развивать умение точно употреблять прилагательные в речи;

развивать орфографическую зоркость, логическое мышление учащихся;

совершенствовать навыки каллиграфически правильного письма.

Воспитывающие-

умение работать коллективно и самостоятельно;

 

  воспитывать интерес к предмету;

Оборудование:

компьютер,  проектор,  зкран;

карточки для творческой работы;

 

дифференцированные карточки; 

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1057
Номер материала 141494
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх