Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку в 6 классе

Урок по русскому языку в 6 классе


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Повторение изученного по теме «Глагол».

Цель урока: закрепить и систематизировать знания учащихся о глаголе; закрепить орфографические навыки учащихся;

отработать умение правильного написания окончаний и суффиксов глаголов;

совершенствовать культуру речи учащихся, развивать их творческие способности.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, диск по русскому языку в 6 классе «Кирилл и Мифодий», учебник.

Ход урока:

1. Оргмомент.

2. Проверка домашнего задания упр. 525 (по цепочке).

- При каком условии пишутся буквы о и е в суффиксах глаголов?

3. Запись в тетрадях.

??????

- Сегодня у нас последний, обобщающий урок по теме «Глагол». Исходя из этого, какова цель нашей работы на уроке? Что мы на сегодняшнем уроке должны сделать, заканчивая работу над темой? (Повторить всё о глаголе, подготовится к контрольной работе и контрольному диктанту).

- Да, правильно, ребята, мы сегодня будем готовится к контрольным работам, а для этого повторим все орфограммы, изученные на предыдущих уроках.

- Скажите, ребята, только ли для этого мы будем работать на сегодняшнем уроке?

- Зачем мы изучаем орфографию, для чего нам нужны уроки русского языка?


Синтаксическая пятиминутка. (Приложение №1)

- На экране вы видите предложение. Что мы будем с ним делать? (Графически объяснить постановку знаков препинания: построить схему, объяснить орфограммы).

- Какие вы видите здесь ключевые слова? (Сосны перекликнулись, иней полился).

- Почему они ключевые? (Они выражают смысл предложения, это его грамматическая основа).

- Докажите, что слово перекликнулись – глагол:

Перекликнулись – глагол, потому что отвечает на вопрос что сделали? и обозначает действие предмета. Имеет неопределённую форму – перекликнуться, относится к 1 спряжению, он совершенного вида, непереходный, возвратный. В данном предложении употреблён в форме изъявительного наклонения, в прошедшем времени, во множественном числе. Является сказуемым: сосны (что сделали?) перекликнулись. Вот поэтому перекликнулись – это глагол.

- Молодцы, ребята. Сейчас мы с вами вспомнили морфологические признаки глагола, один из которых – спряжение. А для чего нужно знать спряжение глагола? (Чтобы правильно писать личные окончания глаголов).

На экране спроецированы предложения с пропущенными орфограммами (Приложение №2).

- Какие задачи стоят сейчас перед вами? (Списать предложения, вставить пропущенные буквы, объяснить их правописание).

- Итак, при каком условии пишутся гласные е-и в окончаниях глаголов?

- Что это за предложение перед нами? (Пословицы).

- Да, правильно, это пословицы, в них заключена мудрость народа, его жизненный опыт. Давайте прочтём ещё раз последнюю пословицу. Как вы её понимаете? Чему она учит?

А теперь мы с вами проведём тренинг по последней глагольной орфограмме. В начале урока мы говорили о ней: правописание суффиксов глаголов -ова-,

(-ева-), -ыва- (- ива-). Давайте вспомним условия написания гласных в этих суффиксах.

(Приложение №3) На интерактивной доске отрывок из сказки М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Учащиеся вставляют гласные, объясняют их правописание.

- Итак, научились мы с вами правильно писать гласные в суффиксах глаголов, или нужно ещё дома поработать над этой орфограммой?

Словарная работа.

Задание: на экране появляются слова, которые учащиеся запоминают и воспроизводят в своих тетрадях. Затем читают эти слова и называют орфограммы в них. (Приложение № 4).

-Молодцы, вы неплохо справились с этой работой.

4. Домашнее задание: вопросы на странице 212-213, упр. 531.

5. Рефлексия.

- Итак, ребята, как вы думаете, справились ли мы с поставленными перед нами целями в начале урока?

- Да, мы вспомнили и повторили изученные орфограммы по теме «Глагол», и теперь, я думаю, вы должны справиться с предстоящими контрольными работами по теме. Каждый из вас понял, над чем ещё нужно поработать.

- Мы сегодня говорили о ключевых словах, о том, что и глаголы являются ключевыми словами. Как вы думаете, смогли бы мы о в нашей речи обойтись без глаголов?

Интересная часть речи

В русском языке живёт,

Кто что делает, расскажет:

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит –

Всё расскажет нам глагол!

6. Оценки за урок.






























Краткое описание документа:

Цель урока: закрепить и систематизировать знания учащихся о глаголе; закрепить орфографические навыки учащихся;

     отработать умение правильного написания окончаний и суффиксов глаголов;

    совершенствовать культуру речи учащихся, развивать их творческие способности.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, диск по русскому языку в 6 классе «Кирилл и Мифодий», учебник.

   Данный урок является заключительным по теме "Глагол" и позволяет учащимся повторить изученные орфограммы и подготовиться к контрольному диктанту. Особый интерес на данном уроке вызывает работа с диском «Кирилл и Мифодий».

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров267
Номер материала 508140
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх