107783
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку "Заглавная буква в именах собственных". (1 класс)

Урок по русскому языку "Заглавная буква в именах собственных". (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Русский язык

Тема: Заглавная буква в именах собственных. (1 класс)

Цель:

  1. Закрепление написания имен собственных.

  2. Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, устную речь.

  3. Воспитывать любовь к малой родине, взаимопомощь, аккуратность.


Урок комплексного применения знаний и умений.


Используемые технологии: информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая, технология проблемного и развивающего обучения, технология групповой работы.


Оборудование: мультимедийная установка, презентация, раздаточный дополнительный материал для групповой работы.



  1. Организационный момент. (1 мин)

Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок

Постарайтесь все понять

Будем грамотно писать.


  1. Актуализация знаний учащихся.(1 мин)

- Какое сегодня число? (16 февраля, потому что вчера было 15 февраля, а завтра будет 17 февраля)

- Какой сегодня день недели? (вторник, потому что вчера был понедельник, а завтра будет среда. Потому что сегодня второй день недели)

  1. Каллиграфическая минутка. (Образец букв прописан в тетради у каждого ребенка)(3 мин)

- Какие буквы написаны на первой строчке. (Л, М, А; заглавные)

- Чем похожи? Чем различаются?(дописывают строчку до конца по образцу)

Л М А

- Какие буквы написаны на второй строчке. (Т, П, Г; заглавные)

- Чем похожи? Чем различаются? (дописывают строчку до конца по образцу)

Т П Г

  1. Целеполагание и мотивация (подготовка к основному этапу занятия)(9 мин)

- Посмотрите внимательно на доску. Скажите, какую букву будем писать в словах. (Большую, заглавную)

- А почему? (вспоминают правило)

- А как одним словом можно назвать слова Тишка, Бим, Волга, Саратов, Света. (имена собственные)

- Ребята, как вы думаете, чем будем заниматься на уроке? Какая будет тема нашего урока? (Заглавная буква в именах собственных)

- Спишите эти слова себе в тетрадь.

Взаимопроверка. (2 мин)


- Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу. Если работа выполнена, верно, нарисуйте красный кружок, если есть ошибка, нарисуйте желтый.


  1. Физминутка для глаз.(2 мин)

- Какое имя собственное вам встретилось? (Леопольд).

- С какой буквы напишем?

- Какой совет вам дает Леопольд? (Ребята, берегите зрение)


  1. Первичное закрепление материала. Работа по учебнику (8 мин


- Откройте учебник, с.37 найдите упр. 1

- Прочитайте задание, текст.

(Прочитай разговор Мишки и Дениски, который произошел, когда Мишка сказал, что Дениска может не узнать свою маму.

- Ты что, - сказал я, - да я из тысячи чужих свою маму узнаю.

- А как ? – спросил Мишка.

- По лицу, - сказал я.

По В. Драгунскому)

- Найдите имена собственные. (Дениска, Мишка)

- Упр. 3, с.38. Прочитайте стихотворение.

(И у Нади

И у Кати

Одинаковые платья,

Одинаковые шапочки,

Одинаковые тапочки,

Одинаковые волосы,

Два совсем похожих голоса.

И по лицам сестры тоже,

Как две капельки похожи:

И глазенки, и носы:

Ведь сестренки – близнецы.

Н. Лучинский))

- Найдите имена собственные. (Надя, Катя)

- Запишите эти слова себе в тетрадь. ( Запись слов с комментированием, учитель пишет на доске.)


7. Физминутка.(2 мин)

Маша шла, шла, шла.

И грибок нашла.

Раз грибок в кузовок,

Два грибок в кузовок,

Три грибок в кузовок.

Маша шла, шла, шла

И домой пришла.

- Какое имя собственное вам встретилось? (Маша).

- С какой буквы напишем?


  1. Работа в парах. (9 мин)

- У вас на парте лежат карточки со словами (Калининск, Валя, Баланда, Саша, Мурзик). Прочитайте. Эти слова нужно распределить по алфавиту.

-А теперь проверим.

- У всех так? (нет)

- А что не так? (Дети находят ошибку и объясняют её)

- Составьте предложение с любым из слов. (устная работа)

- Уберите карточку, на которой написана кличка животного.

- Уберите карточки, на которых написаны имена людей.

- Прочитайте слова, которые у вас остались. (Баланда, Калининск)

- Что они обозначают? (название города, в котором мы живем. Название нашей реки)

- А кто из вас, ребята, знает, как раньше назывался наш город?

-Правильно. Раньше это был рабочий поселок Баланда. А с 1962 года стал называться город Калининск.


- Запишите имена собственные себе в тетрадь


  1. Рефлексия. (3 мин)

- Чем занимались на уроке?

- Что понравилось?

- Что показалось сложным?

Молодцы. Спасибо за урок.




















Краткое описание документа:

Тема: Заглавная буква в именах собственных. (1 класс)

Цель:

1.     Закрепление написания имен собственных.

2.      Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, устную речь.

3.     Воспитывать  любовь к малой родине, взаимопомощь, аккуратность.

 

Урок комплексного применения знаний и умений.

 

Используемые технологии: информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая, технология проблемного и развивающего обучения, технология групповой работы.

 

 

Оборудование: мультимедийная установка, презентация, раздаточный дополнительный материал для групповой работы.

Общая информация

Номер материала: 301716

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.