131253
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку на тему "Приставка"

Урок по русскому языку на тему "Приставка"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ гимназия №45 им.Ж.Дюмезиля

Урок русского языка в 3 классе

«Приставка»

УМК «Школа России»

Составитель: Паронянц Виктория Борисовна

2015г.

Цели урока:

  1. Показать пути и способы различения приставок и предлогов. Научить выделять приставки.

  2. Развивать мышление, внимание, память.

  3. Воспитывать усидчивость, аккуратность, культуру письма, интерес к предмету.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Итак ,друзья! Внимание!

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее-

Начнём скорей урок.



II. Словарная работа.

- Запишите словосочетания (под диктовку учителя):

Надкусить яблоко, посадить осинку, посмотреть на облако, уехать на троллейбусе.

- Написание каких слов надо запомнить, почему? (Это слова яблоко, осинка, облако, троллейбус. Это словарные слова, написание которых надо запомнить)

- Какие гласные вы написали в корне?

- Ребята, какие слова называются однокоренными?

- Напишите по одному однокоренному слову к каждому словарному слову (например, яблоко – яблочный, осина – подосиновик и др.) Прочитайте, что получилось.

- Найдите в словосочетаниях слова, которые обозначают действие предмета. Назовите первый слог в этих словах. Как называется эта часть слова? (Приставка)

Составьте с любым из словосочетаний предложение и разберите его по членам.



III. Работа над новым материалом.

1. Формирование темы и целей урока.

- Прочитайте в учебнике название нового раздела (Части слова. Приставка)

- Какие части слова вы знаете?

- Сколько значений у слова ПРИСТАВКА?

2. Выполнение упражнений:

а) На доске записаны слова. Подберите к этим словам такие родственные слова, которые обозначают признак и действие предмета. Выделить корень и те части, которые образовали новые слова. Например, лёд – ледяной, обледенелый, заледенелый, заледенел.

  • 1 ряд соль, мороз

  • 2 ряд зима свет,

  • 3 ряд ночь, холод

Проверка выполненного задания.

- Назовите слова, которые вы образовали с помощью приставок?

- Как пишутся приставки со словами?

б) Ребята, как вы думаете, а для чего нужны приставки?

Давайте рассмотрим на примере.

Спишите, вставляя слово писать с нужной по смыслу приставкой

С доски надо _писать однокоренные слова. Новую тетрадь ты должен правильно _писать. Из текста следует _писать слова с безударной гласной. Плохо выполненное задание лучше _писать.

- Для чего же служит приставка? ( Приставки служат для образования новых слов)

- Как приставки пишутся со словами? (Приставки со словами пишутся слитно)

IV. Физминутка.

На доске записан текст.

Прежде чем выполнить физические упражнения, нужно восстановить текст, вставив нужные приставки.

Милым детям нужно _стать,
Руки медленно _нять.
Пальцы _жать, потом _жать,
Так секунду _стоять.
Руку плавно _пустить.
Всё ещё раз повторить.

(Прочитайте текст, который получился, и выполните задание по тексту)

в) Работа в группах.

К данным словам запишите противоположные по значению с тем же корнем. Выделите приставку.

Развязать - ….., раздвинуть - …., вползти - …., внести - ….., вбежать - ….., въехать - ….., выход - ….

- На что похожи приставки? (На предлоги)

- В чём разница? (Приставка – это часть слова, которая пишется слитно; предлог – это часть речи и со словами пишется раздельно)

г) Работа по карточкам.

Вставьте одинаково звучащие предлоги и приставки. Между предлогом и словом вставьте подходящие по смыслу слова

..клеить

конверт

наклеить на конверт

..скочить

сцены

соскочить со сцены

..нёс

комнату

 

..нёс

крылечка

 

Фронтальная проверка

V. Итог.

- Чему учились на уроке?

- Что нового и интересного узнали?

- Что такое приставка, какую роль она играет в слове?

- От чего нужно отличать приставку?

VI. Домашнее задание.

Выберите из словаря 10 словарных слов и образуй однокоренные слова с помощью приставок.

Спасибо вам за урок.

Краткое описание документа:

Цели урока:

1.    Показать пути и способы различения приставок и предлогов. Научить выделять приставки.

2.    Развивать мышление, внимание, память.

 

3.    Воспитывать усидчивость, аккуратность,  культуру письма, интерес к предмету. 

На уроке формируются универсальные учебные действия(УУД):

  • регулятивные- формулировать тему и цельурока
  • познавательные- наблюдать и делать выводы,устанавливать аналогии
  • коммуникативные- умение вести диалог
  • личностные- формирование положительной учебной мотивации,навыков самооценки.
Общая информация

Номер материала: 300357

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.