Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку"Составление текста официально-делового стиля (автобиография)"

Урок по русскому языку"Составление текста официально-делового стиля (автобиография)"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Составитель: Учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ с.Осиновая Речка Солдаткина Татьяна Николаевна

Тема: Р/р Составление текста официально-делового стиля (автобиография)


Тип урока: урок развития речи.

Цели как деятельность учеников.

Метапредметные:

М/п: пользоваться разными видами чтения, умениями гибкого чтения (менять стратегию и приёмы чтения в зависимости от вида чтения), сравнивать, делать обобщения и выводы.

М/к: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; строить связное монологическое высказывание, выступать с сообщениями перед сверстниками, осуществлять взаимный контроль.

Предметные:

5ЛР: анализировать тексты автобиографий разного стиля (официально-делового, разговорного, художественного), обнаруживать в них признаки стиля и их языковые черты, создавать собственные тексты – автобиографии.


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.


II. Проверка решения жизненной задачи.


Представление схем-опор для текстов официально-делового стиля.

Коллективное обсуждение.

Затем несколько учеников читают свои тексты заявлений для поступления в школу, клуб и т.д. (упр 554)Слушающие ученики называют признаки официально-делового стиля в текстах заявлений с опорой на схемы на доске.

Взаимопроверка составленных дома заявлений. Затем учитель проводит собственный контроль (вместе с последующей работой над жизненной задачей).



Коммуникативные УУД

1. Строить связное монологическое высказывание в учебно-научном стиле.

2. Выступать с небольшими сообщениями перед коллективом сверстников.

3. Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.

III. Формулирование темы урока.


Назовите виды текстов официально-делового стиля.

Сравните с данными в таблице после упр. 557.

А знаете ли вы, что такое протокол? На вас когда-нибудь составляли протокол? А автобиографию вы писали? Но вы, конечно же слышали такое понятие, как автобиографическое произведение?

Предположите, какой будет тема урока.

Проверьте свои предположения, обратившись к упр. 555.

Регулятивные УУД

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать тему урока.

3. Планировать деятельность на уроке.

IV. Углубление изученного, развитие коммуникативных умений и умений читательской деятельности.


1. Просмотровое чтение текстов упр. 555.

Сколько текстов предлагается для знакомства с новым жанром –

автобиографией?

Обратите внимание на названия: Автобиография и О себе.

Об одном и том же или о разном в текстах будет идти речь? А в чём может быть разница между текстами? (Автобиография – в официальном стиле, О себе – в разговорном.)

Обратите внимание на рисунки, сопровождающие автобиографии. Попробуйте предположить, о чём в текстах может идти речь.

2. Изучающее чтение текстов упр. 555.

а) Самостоятельная исследовательская работа в группах по плану (план роздан ученикам на группу).

Кто пишет эту автобиографию и зачем?

Что в ней сообщается?

В каком стиле она написана? Своё мнение обоснуйте.

Какие языковые особенности стиля вы отметили?

б) Подготовить небольшое сообщение-характеристику текста-автобиографии. Начать можно так: Автобиография – это …

В конце сделайте обобщающий вывод. Методическая справка.

1-й текст: официально-деловой стиль (сухой, строгий язык, большое количество дат и цифр, книжные слова (отец, мать, в настоящее время), сложные предложения (придаточное определительное).

2-й текст: разговорный стиль (простота, ясность, эмоциональность, нейтральные и разговорные слова и обороты (дядья, очумел, озорные, приняли радушно, капал пот, тянет всё больше), описание незначительных деталей, ярких картин детства, малое количество дат, простые и сложные предложения).

3-й текст: художественный (увлекательный рассказ, разговорные и книжные слова (стукнуло, таращила и исполнилось, зачислен), образный язык (вечерело, удивительным светом горело небо, загоралась иная жизнь), уменьшительно-ласкательные слова (собачонка, сестрёнка), простые и сложные предложения, восклицательные предложения).

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать, делать выводы.

2. Владеть разными видами чтения (ознакомительным, изучающим, рефлексивным).


Коммуникативные УУД

1. Строить связное монологическое высказывание в учебно-научном стиле.

2. Осуществлять речевой самоконтроль в учебной деятельности и повседневной практике.

3. Взаимодействовать в группе (паре), обосновывать свою точку зрения.

4. Слушать и слышать других.



V. Жизненная задача.



Ученики читают задание, формулируют цель работы, определяют

стиль автобиографии, намечают план (о чём и в какой последовательности писать).

Смотрим презентацию «Требования к составлению автобиографии».


Несколько автобиографий (смотрим презентацию и рассуждаем о их несовершенстве .

Работу можно закончить дома (презентация с фотографиями, грамотами, дипломами и т.д.).

Регулятивные, познавательные коммуникативные УУД, личностные результаты, ТОУУ

Коммуникативные УУД

1. Строить связное монологическое высказывание.

2. Выступать с небольшими сообщениями перед коллективом сверстников.

3. Участвовать в речевом общении и осуществлять речевой самоконтроль.


VI. Итог урока.


Что нового узнали на уроке? Чему научились?


Оцените свою работу на уроке, воспользовавшись алгоритмом самооценки.

Учитель выставляет оценки за конкретные виды работы отдельным ученикам на основе их самооценки.

Регулятивные УУД

1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

ТОУУ

VII. Домашнее задание.


По выбору:

а) автобиография в виде презентации .

б) автобиография рукописная(упр.556)



4

Солдаткина Т.Н.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема:  Р/р Составление текста официально-делового стиля (автобиография)

 

Тип урока: урок развития речи.

Цели как деятельность учеников.

Метапредметные:

М/п: пользоваться  разными  видами  чтения,  умениями  гибкого чтения  (менять  стратегию  и  приёмы  чтения  в  зависимости  от вида чтения), сравнивать, делать обобщения и выводы.

М/к: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности,  оказывать  в  сотрудничестве  необходимую взаимопомощь;  строить  связное  монологическое  высказывание,  выступать  с сообщениями перед сверстниками, осуществлять взаимный контроль.

Предметные:

 

5ЛР: анализировать тексты  автобиографий разного стиля (официально-делового,  разговорного,  художественного),  обнаруживать в них  признаки  стиля  и  их  языковые  черты,  создавать  собственные тексты – автобиографии.

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров376
Номер материала 447816
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх