- 01.03.2015
- 11002
- 38
Дата. 04. 05. 2011г. Урок. 93 Сынып. Класс. 1.
Пән. Предмет. РУССКАЯ ГРАМОТА
Тақырыбы. Тема. Ударение. В.Сутеев «Палочка-выручалочка».
Типі. Тип. Комбинированный.
Мақсаты. Цель.
1) Обеспечить усвоение обучающимися умений выделять ударение в словах, определять ударный и безударный слоги, познакомить с рассказом Сутеева «Палочка-выручалочка», создать условия учащимся на уроке для самостоятельной работы, повторять ранее изученные словарные слова, ранее изученный материал.
2) Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, устную и письменную речь, память, внимание, мышление.
3) Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, интерес к предмету, стремление к овладению ЗУН.
Әдістері. Методы. Р, ЧП, словесный.
Көрнекілігі. Оборудование. Учебники, дидактический материал, предметные картинки.
Сабақтың барысы. Ход урока.
|
1. Ұйымдастыру кезеңі. Организационный момент. Ø Проверка готовности, психологический настрой детей к уроку. Ø Жужжащее чтение.
|
5мин |
|
2. Бұрынғы білімді жандандыру. Актуализация прежних знаний. Ø Контроль домашнего задания. Выяснение причин невыполнения домашнего задания, а так же трудностей при выполнении; коррекционная работа /по необходимости/. Дети рассказывают правило о звонких и глухих согласных. Ø Словарная работа: Запись слов под диктовку учителя – республика, смородина, лягушка, жеребёнок, карандаш, телевизор. Взаимопроверка словарного диктанта по карточкам-образцам. Работа в парах.
|
7мин |
|
3. Подготовка к усвоению нового материала. Сегодня мы с вами будем выделять ударение в словах. Нужно ли это знать? Для чего нужно знать, как правильно ставить ударение? (чтобы говорить правильно, чтобы писать грамотно).
|
2мин |
|
4. Жаңа тақырыпты түсіндіру. Усвоение нового материала. Ø Игра «Удивительные слова»: Предлагаю детям расставить ударения в словах так, чтобы одинаково написанные слова приобрели разный смысл – дорога, молодец, кружки, окуни, Жучка, берегу, Поля, пирога, козлы, полки. Работа по карточкам, комментированное письмо у доски. Ø Работа по учебнику: Стр.186-188 чтение детьми по цепочке рассказа Сутеева «Палочка-выручалочка»,. Работа с послетекстовыми вопросами на стр.188. Чему учит рассказ? Что хотел сказать автор своим рассказом?
|
18мин
|
|
Ф И З М И Н У Т К А |
1мин |
|
5. Жаңа тақырыпты бекіту. Закрепление нового материала. Ø Письменная работа /по карточкам/: Дети списывают слова, расставляют ударение в словах /самостоятельная работа/.
|
10мин
|
|
6. Үй тапсырманы түсіндіру. Объяснение домашнего задания. Ø Стр.186-188 выписать из текста 8 слов, поставить в них ударение.
|
2мин
|
|
7. Сабақтың қорытындысы. Итоги урока. Ø Обмен впечатлениями об уроке. Ø Оценки за урок.
|
1мин
|
Прочитай слова.
Поставь ударение в словах так, чтобы изменилось их значение.
ОБРАЗЕЦ: Замок – замок.
Дорога, молодец, кружки, окуни, Жучка, берегу, Поля, пирога, козлы, полки.
Прочитай слова.
Поставь ударение в словах так, чтобы изменилось их значение.
ОБРАЗЕЦ: Замок – замок.
Дорога, молодец, кружки, окуни, Жучка, берегу, Поля, пирога, козлы, полки.
Прочитай слова.
Поставь ударение в словах так, чтобы изменилось их значение.
ОБРАЗЕЦ: Замок – замок.
Дорога, молодец, кружки, окуни, Жучка, берегу, Поля, пирога, козлы, полки.
Прочитай слова.
Поставь ударение в словах так, чтобы изменилось их значение.
ОБРАЗЕЦ: Замок – замок.
Дорога, молодец, кружки, окуни, Жучка, берегу, Поля, пирога, козлы, полки.
Прочитай слова.
Поставь ударение в словах так, чтобы изменилось их значение.
ОБРАЗЕЦ: Замок – замок.
Дорога, молодец, кружки, окуни, Жучка, берегу, Поля, пирога, козлы, полки.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пән. Предмет. РУССКАЯ ГРАМОТА
Тақырыбы. Тема. Ударение. В.Сутеев «Палочка-выручалочка».
Типі. Тип. Комбинированный.
Мақсаты. Цель.
1) Обеспечить усвоение обучающимися умений выделять ударение в словах, определять ударный и безударный слоги, познакомить с рассказом Сутеева «Палочка-выручалочка», создать условия учащимся на уроке для самостоятельной работы, повторять ранее изученные словарные слова, ранее изученный материал.
2) Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость, устную и письменную речь, память, внимание, мышление.
3) Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, интерес к предмету, стремление к овладению ЗУН.
Әдістері. Методы. Р, ЧП, словесный.
Көрнекілігі. Оборудование. Учебники, дидактический материал, предметные картинки.
Сабақтың барысы. Ход урока.
1. Ұйымдастыру кезеңі. Организационный момент.
Ø Проверка готовности, психологический настрой детей к уроку.
Ø Жужжащее чтение.
5мин
2. Бұрынғы білімді жандандыру. Актуализация прежних знаний.
Ø Контроль домашнего задания.
Выяснение причин невыполнения домашнего задания, а так же трудностей при выполнении; коррекционная работа /по необходимости/.
Дети рассказывают правило о звонких и глухих согласных.
Ø Словарная работа:
Запись слов под диктовку учителя – республика, смородина, лягушка, жеребёнок, карандаш, телевизор. Взаимопроверка словарного диктанта по карточкам-образцам. Работа в парах.
7мин
3. Подготовка к усвоению нового материала.
Сегодня мы с вами будем выделять ударение в словах. Нужно ли это знать? Для чего нужно знать, как правильно ставить ударение? (чтобы говорить правильно, чтобы писать грамотно).
2мин
4. Жаңа тақырыпты түсіндіру. Усвоение нового материала.
Ø Игра «Удивительные слова»:
Предлагаю детям расставить ударения в словах так, чтобы одинаково написанные слова приобрели разный смысл – дорога, молодец, кружки, окуни, Жучка, берегу, Поля, пирога, козлы, полки. Работа по карточкам, комментированное письмо у доски.
Ø Работа по учебнику:
Стр.186-188 чтение детьми по цепочке рассказа Сутеева «Палочка-выручалочка»,.
Работа с послетекстовыми вопросами на стр.188.
Чему учит рассказ? Что хотел сказать автор своим рассказом?
18мин
Ф И З М И Н У Т К А
1мин
5. Жаңа тақырыпты бекіту. Закрепление нового материала.
Ø Письменная работа /по карточкам/:
Дети списывают слова, расставляют ударение в словах /самостоятельная работа/.
10мин
6. Үй тапсырманы түсіндіру. Объяснение домашнего задания.
Ø Стр.186-188 выписать из текста 8 слов, поставить в них ударение.
2мин
7. Сабақтыңқорытындысы. Итоги урока.
Ø Обмен впечатлениями об уроке.
Ø Оценки за урок.
1мин
Прочитай слова.
Поставь ударение в словах так, чтобы изменилось их значение.
ОБРАЗЕЦ: Замок – замок.
Дорога, молодец, кружки, окуни, Жучка, берегу, Поля, пирога, козлы, полки.
Прочитай слова.
Поставь ударение в словах так, чтобы изменилось их значение.
ОБРАЗЕЦ: Замок – замок.
Дорога, молодец, кружки, окуни, Жучка, берегу, Поля, пирога, козлы, полки.
Прочитай слова.
Поставь ударение в словах так, чтобы изменилось их значение.
ОБРАЗЕЦ: Замок – замок.
Дорога, молодец, кружки, окуни, Жучка, берегу, Поля, пирога, козлы, полки.
Прочитай слова.
Поставь ударение в словах так, чтобы изменилось их значение.
ОБРАЗЕЦ: Замок – замок.
Дорога, молодец, кружки, окуни, Жучка, берегу, Поля, пирога, козлы, полки.
Прочитай слова.
Поставь ударение в словах так, чтобы изменилось их значение.
ОБРАЗЕЦ: Замок – замок.
Дорога, молодец, кружки, окуни, Жучка, берегу, Поля, пирога, козлы, полки.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
Прочитай слова.
Спиши их в тетрадь, расставляя ударение.
Алфавит, ботинки, дежурный, корабль, лебедь, магазин, одеяло, помидор.
6 663 189 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жабчик Людмила Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.