План-конспект урока
в 7 классе. Тема
:Обработка вытачек, боковых срезов юбки.
Цель урока: Совершенствовать знания учащихся о способах обработки вытачек и
боковых срезов в поясном изделии.
Задачи:
Образовательные: -совершенствовать
умения и навыки по обработке вытачек и боковых срезов юбки
Коррекционно-развивающие:
-корригировать мышление учащихся через включение в урок упражнений и заданий на
сравнение, обобщение;
-развивать координацию движений, мелкую моторику кисти и пальцев рук,
зрительную память через включение в урок заданий практического характера;
-развивать умение производить самоанализ своей деятельности. Воспитательные:
-воспитывать
положительную мотивацию к выполнению практических работ; -воспитывать
стремление к аккуратному выполнению ручных и машинных работ. Тип
урока: комбинированный. Наглядность:
образец готового изделия, технологическая карта пошива юбки, пооперационная
обработка вытачек, стачного шва, карточки с планом работы, карточки с
терминологией, чертеж юбки, карточки с мерками.
Оборудование: инструменты для выполнения
ручных работ, универсальная швейная машина,манекен, сантиметровая лента, крой
юбки для практической работы.
ХОД УРОКА
1.
Организационный момент
Проверка
готовности к уроку. Психологический настрой:
Если вы меня
видите, то помашите, если слышите - похлопайте,
Если вы мне рады, то улыбнитесь.
2.
Актуализация знаний учащихся
Прочитайте на таблице названия
швейных изделий. Разделите их на 2 группы.
На какие группы вы
разделили?(поясные и плечевые)
А теперь послушайте внимательно.О
каком изделии идет речь?
«Преимущественно-
это женский вид одежды, начинающийся от талии и облигающий бедра и ноги вместе.
По длине может как едва прикрывать бедра, так и доходить до пола.Является
составной частью некоторых мужских национальных костюмов»(юбка)
Юбка
к какой группе относится?(поясной).Мы будем изготавливать юбку.
Задание: на карточках подписать
названия деталей, контурных срезов прямой
юбки.Индивид-ое задание:
подписать недостающие детали и срезы.
Терперь проверим, как выполнили
работу:один уч-ся выходит к доске, показывает
на чертеже детали и срезы.
Задание:вспомним мерки для
юбки.Называют, показывают ,как снимаются.
Работа с
образцом
Из каких деталей юбка
состоит?
Из какой ткани сшита?
Она относится к тканям
растительного или животного происхождения?
Что такое
шерсть?
Какими свойствами она обладает?
Прямая юбка изготавливается в
определенной последовательности.Прочитайте
план.Правильно я составила?
Задание: Составьте план
пошива юбки по т/карте.Карточки устанавливаются
правильно.
Что то по этому плану мы
уже выполнили?(нет)
3.
Сообщение темы и цели урока
Назовите тему урока
сегодня. Какую цель поставим?
Откройте тетради ,запишите
тему урока, план работы по пошиву юбки.
Проведение физкультминутки
Упражнение
на активизацию внимания и для снятия утомления с плечевого пояса и рук.
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз- сюда, два- туда,
Повернись вокруг себя.
Раз- присели, два-
привстали,
Руки кверху все подняли.
Раз-два, раз-два, Заниматься
нам пора.
4.
Обьяснение нового материала
Итак, обработка вытачек.
Для чего служат вытачки?
Где располагаются вытачки в
юбке?
Расскажите
последовательность обработки вытачек, используя карту.
Каким швом можно обработать
боковые срезы у юбки?
Расскажите
последовательность выполнения стачного шва, используя карту.
Запомните специальную
терминологию:
ВЫТАЧКА
ЗАУТЮЖИТЬ
БОКОВОЙ СРЕЗ
СТАЧНОЙ ШОВ
РАЗУТЮЖИТЬ
Прочитайте и запишите в
тетрадь.
5. Техника безопасной
работы при работе в швейной мастерской
Игра «Да – нет»
1.Платформа швейной машины должна быть свободной от посторонних
предметов (да).
2.Нитку для вдевания в иглу можно отмерить любой длины (нет).
3.Нить можно откусывать зубами (нет).
4.Булавки и иглы необходимо хранить в подушечке (да).
5.Ножницы передавать кольцами вперед (да).
6.Сломанную иглу надо спрятать (нет).
7.Сидеть нужно на всей поверхности стула (да).
8.Прежде, чем приступить к работе, нужно надеть спецодежду (да).
9.Включать и выключать утюг, держась за шнур (нет).
10.Во время работы утюг ставим на подставку (да).
11.Включать и выключать утюг мокрыми руками (нет).
12.Шить можно любой иглой, даже ржавой (нет).
13.Класть ножницы слева от себя на стул с сомкнутыми лезвиями (нет).
14.Когда
вставляешь нитку в иглу, ногу с педали не убирать (нет)
6.
Выполнение практической работы.
Гимнастика для пальцев рук
(Упражнения на развитие мелкой моторики).
Проверка правильности
организации рабочего места.
Требования
к выполнению операций.
Проверка
правильности выполнения и последовательности операции. Осуществление
индивидуального и личностно-ориентированного подхода к учащимся. Внимательно
рассмотрите пооперационную обработку вытачек, выполните работу. Затем
пооперационную обработку бокового среза стачным швом, выполните работу.
Проведите
ВТО выполненных швейных операций.
Гимнастика для глаз
1. Закройте глаза и
посидите.
2.Зажмурьте глаза изо всех
сил, а потом откройте.
3.Быстро поморгайте в
течении минуты.
4.Не меняя положение
головы, посмотрите сначала вверх, потом вниз,
вправо, влево.
5.Делайте круговые
движения по часовой стрелке, затем- против часовой
стрелки.
6.Опустите
голову и посмотрите в пол, поднимите голову и посмотрите в
потолок
7. Закрепление знаний
Закрепление
знаний с помощью игры «Блицтурнир».
1.
Назовите оборудование для прочного соединения деталей между собой (Швейная
машина).
2.
С какой стороны должен падать свет при работе на швейной машине? (Слева,
спереди).
3.
В каком положении должна находиться игла в швейной машине при заправке нитки?
(в верхнем).
4.
В какую сторону надо вращать маховое колесо? (На себя).
5.
В каком положении должна находиться лапка во время работы на швейной машине?
(Опущена).
6.
Что образуется при переплетении долевых и поперечных нитей?(Ткань).
7.
На какой стороне ткани печатный рисунок ярче? (На лицевой).
8.
К какому виду одежды относится юбка? (поясная).
9.
Какая мерка определяет ширину юбки по линии бедер? (Полуобхват бедер)
10.
Какие детали кроят первыми: большие или маленькие? (Большие).
11.
Каким швом обрабатывают боковые срезы юбки, если ткань толстая? (Стачной
вразутюжку)
12.
Как заутюживаются вытачки? (к середине детали)
8. Итог урока Анализ и самоанализ выполненной работы.
Учащиеся
анализируют свою работу согласно требованиям качества выполнения обработки
вытачек,стачного шва.
Оценка
работ учащихся.
Рефлексия:
Какая операция вызвала у
вас наибольшие затруднения?
Что
запомнилось больше всего?
С работой
все справились!
Спасибо за
урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.