Урок по технологии. Художественное складывание из фантиков способом «гармошка».

Выберите документ из архива для просмотра:

Бохан З.А. Презентация к уроку..ppt самоанализ урока Бохан З.А..doc Технологическая карта модели урока.doc DSC05584.JPG DSC05585.JPG разноцветные рыбки.JPG рыбки в аквариуме.JPG рыбки.JPG

Выбранный для просмотра документ Бохан З.А. Презентация к уроку..ppt

УМК «Начальная школа – 21 века»Предмет: Технология.Тип урока: ОНЗ.
Работа...

Скачать материал

Скачать материал "Урок по технологии. Художественное складывание из фантиков способом «гармошка»."

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

УМК «Начальная школа – 21 века»
Предмет: Технология.
Тип урока: ОНЗ.

Работа с разными материалами. Художественное складывание «гармошкой».

Автор: Бохан Зинаида Александровна
Учитель начальных классов
МКОУ ООШ П.Октябрьский
Александровский район
Томской области.
2 слайд
3 слайд
4 слайд

Для изготовления рыбки потребуется 2 фантика разного цвета.
5 слайд

Сгибаем фантики «гармошкой» и складываем пополам, образуя веер.
6 слайд

Склеиваем соприкасающиеся стороны вееров и приклеиваем хвост к туловищу.
7 слайд

Вырезаем и наклеиваем глаз.
8 слайд

Рыбки готовы.
9 слайд

Инструкционная карта.
Сгибаем гармошкой 2 фантика.
Сгибаем пополам каждую деталь, образуя веер.
Склеить соприкасающиеся стороны вееров.
Приклеить хвост к туловищу.
Вырезаем и наклеиваем глаз.
6. Рыбку наклеиваем на магнит.
7. «Опускаем» рыбку в аквариум.
10 слайд

Всё понятно!
Не совсем понятно, есть вопросы.
Не понятно!
11 слайд

МОЛОДЦЫ!
12 слайд
13 слайд

Выбранный для просмотра документ самоанализ урока Бохан З.А..doc

Самоанализ урока технологии

учителя начальных классов МКОУ ООШ п.Октябрьский

Бохан Зинаиды Александровны.

Тема урока: Художественное складывание из фантиков способом «гармошка». Коллективное оформление «Рыбки в аквариуме».

Класс: 4

Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление.

Данный урок проходил в рамках учебного курса технология в 4 классе общеобразовательных школ (УМК «Начальная школа – 21 века»), в разделе «Работа с бумагой и картоном».

Место и роль данного урока в курсе технология были определены правильно, урок находится в связи с предыдущим и последующими уроками.

Цель урока – создание коллективной работы с помощью художественного складывания из фантиков.

К обучающим задачам урока относятся:

- повторение понятия складывания «гармошкой» и техника её выполнения;

- повторение и закрепление правила работать с инструментами;

- развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу с опорой на инструкционную карту.

К воспитательным целям относятся:

- формировать бережного отношения к экологической среде окружающего мира;

- воспитать чувство любви к прекрасному.

Урок был также призван способствовать развитию у учащихся желание мастерить, делать своими руками.

В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме я планировала сформировать следующие учебно-универсальные действия.

Личностные:

-проявлять интерес к новым знаниям, проявлять внимание;

- сориентировать на плодотворную работу;

- формировать знания о гигиене труда;

- положительно относится к занятиям двигательной деятельности;

- обладать умениями оценки работ и ответов одноклассников.

Познавательные:

- извлекать необходимую информацию из услышанного;

- на основе полученной информации принимать несложные практические решения;

- уметь организовать творческое пространство;

- ориентироваться в задании по заданному плану.

Коммуникативные.

-уметь слушать учителя и одноклассников, а также вступать в коллективное обсуждение;

- совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

Регулятивные.

- иметь мотивацию к учебной и творческой деятельности;

- понимать личную ответственность за будущий результат;

- уметь ориентироваться в наглядном материале;

- составлять план работы, проговаривая вслух последовательность производимых действий.

Урок включал 6 этапов. В ходе содержательной беседы, я постаралась подвести детей к самостоятельной постановке темы урока. Материал урока оказался легким и интересным для учащихся.

Я считаю, что главный этап урока – это этап открытия новых знаний, т.е. работа над новой темой. На этом этапе я использовала работу с мультимедийным сопровождением. Изложение новых знаний мною не давалось в готовом виде, детям (не гласно) было предоставлена самим составить план работы, проговаривая вслух последовательность производимых действий с опорой на наглядный материал (в данном случае презентацию), мною же только корректировались их ответы.

Ребята учились выслушивать мнение товарищей, а также высказывать свое мнение. В результате этой работы учащиеся усвоили информацию и применили ее на следующем этапе работы.

В ходе урока на этапе практической деятельности была организована индивидуальная и коллективная формы работы. Учащиеся самостоятельно выстраивали последовательность своей работы, ориентируясь по заданному плану. При этом ребята оказывали помощь друг другу, что способствует развитию умения работать в сотрудничестве.

Предложенные задания, индивидуальные и коллективные формы работы носили как развивающий характер, так и воспитывающий. По объёму материал был подобран верно, т.к. уложилась во временные рамки урока, и дети не испытывали большие трудности в выполнении.

Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач.

Завершающим этапом было проведение итогов и оценивание результатов уроков. Была дана устная оценка коллективной работе учащимся. Ребята с помощью специальных знаков (шаров) оценили каждый индивидуально свою деятельность.

Хорошая работоспособность на протяжении всего урока обеспечивалась сменой видов деятельности разными формами организации работы (фронтальной, коллективной, индивидуальной), а также применением здоровьесберегающей технологией (физминутки).

Я считаю, что на данном уроке, были реализованы все поставленные цели. По моему мнению, урок прошел на эмоциональном уровне: и учащиеся, и учитель получили удовольствие от общения.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по технологии. Художественное складывание из фантиков способом «гармошка»."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта модели урока.doc

Технологическая карта модели урока.

Автор: Бохан Зинаида Александровна, учитель начальных классов п.Октябрьский, Александровский р-он, Томская обл.

Предмет: Технология.

Тип урока: ОНЗ (изучение нового материала на основе ранее изученной технологии).

Тема: Художественное складывание из фантиков, способом «гармошкой». Коллективное оформление «Рыбки в аквариуме».

Цель: создание коллективной работы «Рыбки в аквариуме» с помощью художественного складывания из фантиков.

Задачи:

Предметные

1. Повторить понятие складывания «гармошкой» и технику ее выполнения.

2. Формировать любовь и бережное отношение к экологической среде окружающего мира.

3. Воспитывать чувство прекрасного.

4. Повторить и закрепить правила работы с ножницами и клеем.

5. Развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу с опорой на инструкционную карту.

6. Воспитывать желание мастерить, делать своими руками.

Метапредметные

1. Познавательные:

- активизация знаний по курсу технологии 2 класса (использование способа «гармошка», умение делать обобщения, сравнения;

- умения анализировать представленные работы и давать им характеристику;

- формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя.

2. Регулятивные:

- обеспечить формирование ставить цель с помощью учителя;

-планировать свою деятельность с помощью инструкционной карты;

-уметь определять этапы работы, проговаривать пошаговое выполнение работы.

3. Личностные:

-формировать навыки организации рабочего места для работы;

- формировать чувство эстетики.

4. Коммуникативные:

-содействовать развитию у детей умению общаться;

- обеспечить развитие диалогической и монологической речи.

Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, коллективная.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный.

Наглядно-демонстрационный материал: выставка изделий учащихся, презентация.

Оборудование: ИКТ, готовый фон для коллективной аппликации, магнитики, клей, ножницы, шарики для самооценки, фантики.

Ход урока.

№ Слайда

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

Организационный момент.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо,

Вижу, класс ваш хоть куда,

Мы начнем урок труда!

Настраиваются на работу.

Мотивация к учебной деятельности.

- Недавно прошел всеми любимый праздник.

-Как он называется? (Новый год)

-Ребята, я думаю, что не ошиблась, сказав, что он всеми любимый. Так ли это?

- А почему вы любите этот праздник?

За что вы его любите?

- Ребята, а вы все любите получать подарки?

-Что всегда дарит Дед Мороз на Новогодней елке в подарках?

- Вы все любите конфеты?

- А как вы выбираете, какую конфету скушать? (по фантику)

- Развернули конфету, съели, а фантик куда? (ответы детей)

- Очень часто ребята поступают так:

Они разбрасывают фантики и в помещениях, и на улице. Правильно они поступают? (Нет)

- Правильно! Любой использованный материал нужно выбрасывать в строго отведенное место.

- Представьте на секунду, сколько фантиков это будет, только за 1 день Нового года на всей планете.

- Посмотрим глазами экологов, и представим, что можно сделать, чтобы мусора стало меньше на планете, выкидывая фантики?

- Можем мы вторично использовать эти фантики? (Да)

- Как именно? (Ответы детей)

- Действительно, мы можем дать вторую жизнь фантику и уменьшить количество мусора, а также сбережем природные ресурсы.

- Как мы можем применить фантик? (сделать поделку)

Слушают и отвечают на вопросы учителя.

Участвуют в коллективном обсуждении.

Коммуникативные:

- умеют слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное обсуждение.

- совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

Личностные:

- проявляют интерес к новым знаниям, проявляют внимание.

Познавательные:

- извлекают необходимую информацию из услышанного.

Постановка темы и целей урока.

- Сегодня на уроке вы будете выполнять поделку из фантиков. А вот какую вы узнаете, отгадав загадку.

- Не хожу и не летаю,

А попробуй, - догони!

Я бываю золотая, -

Ну-ка в сказку загляни! –

И скользнула гибко

Быстренькая ….(рыбка)

-Вы правильно отгадали - это рыбка.

-Она может у вас получиться и золотая и разноцветная. Почему? (разноцветные фантики)

- А кто знает, как называется разноцветная маленькая рыбка, живущая в теплых водах морей? (Ответы детей)

- Правильно – это рыбка-клоун. Само название говорит, что она разноцветная.

- Наших рыбок мы опустим в аквариум, нарисованный на доске.

Слушают учителя, смотрят презентацию, отгадывают загадку.

Анализируют информацию, отвечают на вопросы.

Регулятивные:

-умеют принимать и сохранять учебную задачу.

Личностные:

- имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности;

- понимают личную ответственность за будущий результат.

Коммуникативные:

- умеют формулировать ответы на вопросы;

- слушать одноклассников и учителя.

Познавательные:

- извлекают информацию из услышанного.

Работа над новой темой.

4-8

1. Анализ образца.

- Посмотрите на готовую работу. (Показ рыбки)

- Какой материал нам потребуется для выполнения работы? (белая бумага, фантики)

- Из какого материала можно сделать рыбку? (из цветной бумаги)

- Какую технику будем использовать при изготовлении рыбки? (складывание гармошкой)

-Сколько деталей в рыбке? (3)

- Перечислите?

- Какие детали сложены из фантиков? (хвост, туловище)

-Какой способ будем использовать при сложении туловища и хвоста? (гармошку)

-При складывании деталей, что нужно учитывать? (складки должны быть одинаковой ширины)

-Какой следующий шаг в работе?

-Как соединим туловище и хвост? (склеиваем соприкасающие стороны)

-Вставляем одну согнутую деталь, намазанную клеем, в другую. Нужно немного подержать пальцами, чтобы лучше приклеилось.

-Далее приклеиваем глаз, вырезав из белой бумаги. Теперь приклеиваем их на магнитики. Рыбки готовы.

-Как будем использовать эти поделки?

(опускаем их в аквариум)

Закрепим ещё раз выполнение работы.

(презентация)

Во время беседы учитель демонстрирует некоторые приемы в работе.

Анализируют изделие, узнают и показывают материалы.

Называют приемы работы.

Проговаривают вслух последовательность производимых действий.

Наблюдают за действиями учителя, показывающего приемы работы.

Познавательные:

- умеют на основе полученной информации принимать несложные практические решения.

Регулятивные:

- умеют ориентироваться в наглядном материале;

- составляют план работы, проговаривают вслух последовательность производимых действий.

Личностные:

- имеют желание работать;

- знают правила поведения на уроке.

Коммуникативные:

-уметь задавать вопросы для уточнения последовательности работы и техники изготовления поделки.

2. Повторение правил безопасности.

Учитель проверяет организацию рабочего места.

- С какими инструментами будем сегодня работать? (ножницами и клеем)

- Какие правила работы с ножницами и клеем вы знаете?

· Не держите ножницы раскрытыми вверх.

· Не оставляй ножницы открытыми.

· Не оставляй клей открытым, всегда плотно прикрывай колпачком.

- Какое правило рабочего человека вы знаете? (Держи свое рабочее место в порядке)

- И самое главное в коллективной работе, помните ребята о толерантности. Уважайте друг друга, помогайте. Сделал сам, помоги другому.

Организуют свое рабочее место в зависимости от вида работы.

Повторяют правила рабочего места и правило пользования инструментами.

Познавательные:

- умеют организовывать творческое пространство;

- подготовить рабочее место к работе.

Личностные:

- имеют знания о гигиене труда;

- понимают значимость правильной организации рабочего места;

- знают правила поведения на уроке.

Коммуникативные:

- умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Физкультминутка.

Учитель проводит физкультминутку.

Выполняют упражнения.

Личностные:

- положительно относятся к занятиям двигательной деятельности.

Творческая практическая деятельность.

1. Поэтапное выполнение работы.

- Приступаем к работе.

- Я предлагаю вам «Инструкционную карту». Кто забудет, как выполнять работу, может посмотреть на экран.

-Работу выполняем быстро, аккуратно.

2. Самостоятельная работа учащихся с помощью «Инструкционной карты».

Индивидуальная помощь учителя.

Учитель наблюдает, советует, руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющихся в выполнении задания. Контролирует наблюдение правил безопасной работы.

Отбирают материалы и инструменты в зависимости от вида работы.

Соблюдают гигиенические требования.

Выстраивают последовательность реализации собственного замысла, понимают правила создания рукотворных предметов, выполняют задания.

Познавательные:

- ориентируются в задании по заданному плану;

- умеют анализировать объекты труда, сравнивать их.

Личностные:

- сориентированы на плодотворную работу на уроке;

- соблюдение правил поведения на уроке.

Регулятивные:

- ориентируются по плану;

-умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

Коммуникативные:

-вступают в индивидуальное и коллективное сотрудничество, принимая его условия и правила.

Итог урока. Рефлексия.

1. Выставка работ.

В процессе просмотра работ, учитель организует обсуждение качества изготовления изделий.

-Что нового узнали? Чему научились?

-Все ли удалось?

-Что было сложно?

-Все работы были выполнены замечательно.

2. Беседа.

Организует беседу по вопросам.

-Ребята, как вы считаете, справились вы со своим заданием?

3. Оцените свою деятельность.

-Выберите, с каким настроением вы сегодня работали?

Желтый цвет шарика – все понятно.

Зеленый – не совсем понятно, есть вопросы.

Красный – не понятно.

(дети поднимают шарики)

- Ребята вы не унывайте, если у вас что-то не получилось!

Есть хорошая пословица: «Терпение и труд – все перетрут!»

-Спасибо за урок!

Личностные:

- обладают умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.

Регулятивное:

-оценивают свою работу, сравнивая с образцом.

- умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочную характеристику отзыва о готовом изделии.

Коммуникативные:

- -умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, формулировать ответы на вопросы.

12-13

- Посмотрите, какие работы выполнили мои ребята. На занятиях во внеурочной деятельности вы можете смастерить такие поделки вместе с учителем.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по технологии. Художественное складывание из фантиков способом «гармошка»."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Цель урока – создание коллективной работы с помощью художественного складывания из фантиков.

К обучающим задачам урока относятся:

- повторение понятия складывания «гармошкой» и техника её выполнения;

- повторение и закрепление правила работать с инструментами;

К воспитательным целям относятся:

- формировать бережного отношения к экологической среде окружающего мира;

- воспитать чувство любви к прекрасному.

Урок был также призван способствовать развитию у учащихся желание мастерить, делать своими руками.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 151 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Обобщающий опыт по экспериментальной деятельности.

20.02.2015
756
0

docx

«Изготовление кисточки из пряжи»

20.02.2015
5520
22

docx

РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО ТРУДУ "Дело мастера боится"

20.02.2015
1021
0

rar

Внеклассное занятие по предмету технология в 1 классе

20.02.2015
2593
14

docx

Доклад "Повышение работоспособности на уроках сельскохозяйственного труда."

20.02.2015
881
3

docx

Доклад "Использование элементов национальной культуры на уроках технологии."

20.02.2015
968
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 20.02.2015 3545
- RAR 1.2 мбайт
- 32 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Бохан Зинаида Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Бохан Зинаида Александровна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 244513
- Всего материалов: 33