Инфоурок / Технология / Презентации / Урок по технологии "Дизайн-проект" 6 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по технологии "Дизайн-проект" 6 класс

Выбранный для просмотра документ Дизайн-проект урок 6 класс.docx

библиотека
материалов

Урок технологии 6 класс

Тема: Дзайн-проект «Оформление интерьера»

Цель урока:

    • Образовательная - способствовать формированию знаний, умений и навыков учащихся проектировать интерьер жилого помещения.

    • Развивающая - совершенствование умений и навыков оформлять интерьер жилого дома, расширить представления учащихся о дизайне и стилях интерьера. Способствовать развитию познавательного интереса к предмету, творческих способностей, самостоятельности учащихся, умения, анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать.

    • Воспитательная - способствовать воспитанию эстетического вкуса, чувства сплоченности и взаимопомощи, ответственности

Тип урока: проектная деятельность.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, в малых группах.

Цель урока поставлена в совместной деятельности учащихся с учителем.

На данном этапе урока мы с учащимися выводим понятия, которые расширяют кругозор, обогащают словарный запас и позволяют точно сформулировать тему урока.

Формирование УУД:

Регулятивные: самоопределение, саморегуляция, выдвижение гипотез, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; прогнозирование, коррекция.

Познавательные: логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения, умение структурировать знания; умение осознанно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, управление поведением партнера.

Хорошей мотиваций на деятельность стало то, что стандартную коробку квартиры, комнату можно оформить по вкусу, для определенного человека, и создать что-то своими руками.

Содержание учебного материала представляет собой запуск проекта, который предусматривает несколько этапов проектирования.

Первый из них, это определение потребности, где перед учащимися ставится определенная проблема, что сделать, для чего, кому и зачем? Это связывает проект с жизнью, с неудовлетворенными потребностями человека, в данном случае с оформлением интерьера, который пока ни о чем не говорит, и наталкивает мысль учащихся на то, что нужно что-то изменить.

Вначале девочки сами предлагают, как можно изменить и для кого для кого можно оформить интерьер.

На этом этапе мне как учителю, необходимо помочь, в выборе определения темы для проекта, так как время на выполнение данной работы ограничено в одном уроке, поэтому я предлагаю выбрать конкретного человека, для того чтобы сократить время на дальнейшую разработку.


(На уроках, где на проект запланировано большее количество времени, учащиеся могли бы выбрать тему проекта самостоятельно, и для кого можно спроектировать изделие, а значит вызвать личный интерес у самих учащихся на дальнейшую работу, так как выполнение проекта будет личностно окрашено.)


Определившись в потребности и выборе темы, запустив при этом проектную работу, следующим этапом становится предложение учащимися идей и вариантов, которые могли бы пойти на дальнейшую разработку.

На данном этапе урока идет фронтальная работа учителя с учащимися.

Признаки располагают в форме таблицы, называемой (матрицей).

Это позволяет лучше представить себе поисковое поле решения задачи.

После составления матрицы проходит отбор предложенных вариантов, и выбирается более подходящий вариант для дальнейшей разработки дизайн - проекта.


На данном этапе урока учащиеся работают индивидуально, где фиксируют свои предложения в проектной документации, поэтому теперь проект существует параллельно как в голове учащегося, так и в проектной папке или рабочей тетради. Это дает возможность эффективно развивать способности анализа принятых решений учащихся и улучшения уже созданных.

Затем мной предлагается поработать в группе, оценить свои наброски, при этом выбрать лучший вариант, который пойдет на дальнейшую разработку.

На данном этапе урока учащиеся учатся высказывать свои предположения, сравнивать, учатся умению объяснять свой выбор, уметь находить общий язык и компромисс при работе в малых группах.


Во время работы над эскизами, учащиеся используют различные области знаний, такие как:

  1. Профориентация - приобретение профессиональных знаний и умений профессии дизайнера.

  2. Рисование - при выполнении набросков.

3. Цветоведение - выбор цвета как важного информационного качества изделия, влияние различных цветов на человека, гармоничное сочетание цветовых сочетаний.

4. Эстетика – воплощение в изделии желаемой эстетической идеи (вкус, чувство цвета и формы, чувство меры, понимание ритма и композиции).

При разработке эскизов, одновременно предложено готовиться к защите своих будущих изделий, во время подготовки учащиеся учатся планировать, оценивать и представлять свою работу.

На этапе защиты своих эскизов, учащиеся формируют умение выражать в словесной форме информацию о проделанной работе, предлагают свои варианты дальнейшего проектирования, изготовления изделия. Осуществляют самооценку своей работы, высказывают свое мнение.

На этапе рефлексии наводящими вопросами я помогаю сделать выводы, о полученных и приобретенных знаниях на уроке, достигнутых целей урока.

Учащиеся осознают себя в процессе деятельности, формулируют конечный результат работы на уроке.



Оценивание достижений учащихся


  • Актуализация знаний.

Отметить учеников, активно работавших на данном этапе.

  • Решение проблемы, открытие новых знаний.

Работа в учебнике: отметить учеников, которые отвечали на вопросы.

  • Выражение решения проблемы.

Отметить учеников, точно сформулировавших ответ на ключевой вопрос урока.

  • Выполнение продуктивных заданий по теме.

Отметить учеников, верно выполнивших продуктивные задания.

















Выбранный для просмотра документ Для раздачи уч-ся.doc

библиотека
материалов

ТЕМА:__________________________________________________________


Предмет

Признаки предмета


Увлечения

Форма

Цвет

Материал

Украшения

Размер




















































Разработка эскизов, вариантов.







ТЕМА:__________________________________________________________


Предмет

Признаки предмета


Увлечения

Форма

Цвет

Материал

Украшения

Размер




















































Разработка эскизов, вариантов.








Защита лучшего варианта:

Для разработки дизайн-проекта «Оформление интерьера», мы выбрали …




У нас было несколько вариантов, каждый мог пойти на дальнейшую проработку, но посоветовавшись, мы выбрали эскиз №…, потому что …



Наше изделие предположительно будет изготовлено из …



Для изготовления нам может понадобиться …



Мы бы хотели…











Защита лучшего варианта:

Для разработки дизайн-проекта «Оформление интерьера», мы выбрали …




У нас было несколько вариантов, каждый мог пойти на дальнейшую проработку, но посоветовавшись, мы выбрали эскиз №…, потому что …



Наше изделие предположительно будет изготовлено из …



Для изготовления нам может понадобиться …



Мы бы хотели…









Разработка лучшей идеи, варианта.





















Разработка лучшей идеи, варианта.

































Выбранный для просмотра документ Порядок слайдов.docx

библиотека
материалов

hello_html_m28bd1e03.gifhello_html_24d06504.gifhello_html_m5c341235.gifhello_html_m682ba370.gifhello_html_2956ec4e.gifhello_html_m1175a86d.gifhello_html_m26debf18.gifhello_html_56a9d7ce.gifhello_html_48224653.gifhello_html_m15fcb38f.gifhello_html_m792c32ef.gifhello_html_4230b082.gifhello_html_m1b34ea2e.gifПорядок слайдов

Деятельность учителя

Деятельность учащихся








Интерьер



Дизайнер




Проектирование


Дизайн-проект








Доброе утро! Присаживайтесь!


Посмотрите на экран. Что мы здесь видим?

Кто хозяин этой комнаты? Мужчина или женщина? Мальчик или девочка?

Почему нам сложно ответить на этот вопрос?

Что может превратить стандартную коробку квартиры, в дом или комнату, отражающий стиль жизни определенного человека?

Представьте себе, что все эти предметы здесь есть, мы можем назвать все это внутренним убранством помещения?


Кто знает, как, одним словом назвать внутреннее убранство помещения?

Интерьер


Как называется профессия человека, который может оформить комнату профессионально?

Дизайнер


Как называется процесс создания чего-то нового, от идей, вариантов,

предложений до оформления интерьера.

Проектирование


А результатом этого процесса является разработанный план, замысел, который можно назвать одним словом проект.

Если связать два слова «Дизайнер» и «Проектирование» у нас получиться новый термин «Дизайн-проект»


Как вы его понимаете, попробуйте дать ему определение






Предположительные ответы:

Она пустая. Здесь чего- то не хватает.



Различные предметы, аксессуары, дополнения.







Интерьер



Дизайнер


Проектирование





Проектирование интерьера




Сегодня на уроке мы попробуем побыть в роли дизайнеров.

При создании чего-то нового все свои разработки дизайнер фиксируют в проектной документации, папке.

У вас на партах приготовлены листы, они будут вашей проектной папкой, возьмите в руки первый лист и запишите сверху тему урока.

Тема нашего урока - Дизайн-проект «Оформление интерьера»









Запись темы

Дизайн – проект «Оформление интерьера»



Для кого можем оформить интерьер? Кто может быть заказчиком?

Дизайнер работает с разными людьми.

У каждого есть свои предпочтения.

Кто-то предпочитает теплые кто-то холодные цвета в интерьере.

Кому-то нравятся спокойные тона, а кому-то возбуждающие.

Я сам, мама, папа, ребенок и т.д.




Кто-то предпочитает классический стиль, кому-то нравится романтический.





Нашим заказчиком будет та девочка в классе, у которой в ближайшее время будет день рождения.

У кого день рождения в апреле, мае?

Сегодня мы попробуем сделать для тебя подарок, оформить интерьер для тебя.


Вспомним что мы дизайнеры, а наш заказчик…, мы будем создавать дизайн-проект для ……

Поэтому мы как дизайнеры должны расспросить заказчика.

- Какие предметы вы хотели бы видеть в интерьере своей комнаты?

- Какие цвета предпочитаете?

- Какими дополнительными деталями вы бы украсили комнату?

Ответы




Посмотрим на пустой интерьер еще раз, опираясь на вкусы и интересы……запишем, чем мы можем его наполнить.

Наши идеи мы фиксируем в таблице – матрице в первый столбик.


Предмет

Признаки


Форма

Цвет

Материал

увлечения

Шторы


круг

теплый

бумага

спорт

Ковер


квадрат

холодный

ткань

танцы

Картина


овал

яркий

дерево

музыка


Подушка


треугольник

светлый

тесто

рисование




Каждый предмет имеет особенности, чем предметы отличаются друг от друга?

Все названные вами отличия записываем в признаки предметов.

Заполним нашу таблицу до конца:

Какой формы может быть предмет?

Какие цвета бывают?

Из каких материалов?

Как вы думаете, зависит ли интерьер от наших увлечений, интересов?








Теперь когда мы знаем о вкусах и интересах нашего заказчика, постараемся использовать их при создании дизайн - проекта.

Вернемся к нашей таблице

Я выбираю из предложенных предметов один, выбираю ему признаки, и провожу по ним линией, например ….,

Предмет

Признаки


Увлечения

Форма

Цвет

Материал

Украшения


Шторы


круг

теплый

бумага

бисер

спорт

Ковер


квадрат

холодный

ткань

пуговицы

музыка

Картина


овал

яркий

дерево

аппликация

танцы


Подушка


треугольник

светлый

тесто

вышивка

рисование








Вам необходимо выбрать один предмет, подобрать ему признаки, с учетом вкусов и интересов … и каждому на своем листе зарисовать этот предмет как вы его представляете простым карандашом за 1 минуту,

начинаем работать







Работают с таблицей


Зарисовка наброска













































Прежде чем мы приступим к дальнейшей разработке эскизов, посмотрим на предмет, это подушка.

Обратите внимание на то, что подушка может быть одинаковой формы, но при этом отличаться за счет разных средств выразительности, каких?


А еще дизайнерам помогают другие средства выразительности:

это геометрические предметы, прямые, волнистые линии, пересекающиеся линии, полосы.


Давайте попробуем их изобразить руками, головой.


Следующим этапом нашего дизайн-проекта станет разработка лучшего эскиза, для этого необходимо выбрать, из 4-х эскизов один, который пойдет на дальнейшую разработку,

его необходимо нарисовать цветными карандашами на отдельном листе, во время разработки эскиза необходимо готовиться к защите и представлению своих работ по предложенному плану, план у вас на столе.


Начинаем работать на данную работу время 10 минут


Время работы над эскизами заканчивается, необходимо защитить свою работу, рассказав о ней.




Защита проектов по плану



Все работы представлены и нам осталось спросить заказчика.

Все ли тебе нравиться или ты хочешь что-то предложить или изменить?



Наш урок подошел к концу я предлагаю оценить результат работы на уроке каждого из вас.


Какова была цель урока?


Закончим предложения.

1. Сегодня на уроке я училась…

2. Теперь я могу…

3. На уроке мне было…

4. А еще я хочу сказать…


А теперь попробую я

Сегодня на уроке я училась организовать деятельность так, чтобы эффективность нашей работы была высокой

Теперь я могу сказать, что у нас это получилось

На уроке мне было интересно

А еще я хочу сказать вам большое спасибо за хорошую работу.

Желаю всем творческих успехов в проектировании.


Зарисовка лучшего эскиза




Аппликация, кружево, цветы, ленты и др.






(Динамическая пауза)











Слушают задание и приступают к разработке эскизов.









Защита работ.



Ответ… и предложения















Выбранный для просмотра документ Урок Комната для....pptx

библиотека
материалов
Интерьер Дизайн - проект Дизайнер Проектирование
 Дизайн – проект «оформление интерьера»
Яркие, возбуждающие тона Спокойные тона Холодные цвета Теплые цвета
Стиль в интерьере Классический Романтический
Комната для … ?
Предметы
Разработка эскизов
Подушка
Средства выразительности Линия Фигура
 Выбор лучшего
№1 №2 Зарисовка эскизов в группе №3
Защита эскиза - Обоснование выбора. - Используемые материалы, украшения, сред...
Закончим предложения. Сегодня на уроке я училась… 2. Теперь я могу… 3. На уро...
Желаю творческих успехов в проектировании !
Интернет ресурсы http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.prohandmade.r...
Физиологические и биологические особенности девочек диктуют более раннее взро...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интерьер Дизайн - проект Дизайнер Проектирование
Описание слайда:

Интерьер Дизайн - проект Дизайнер Проектирование

№ слайда 2  Дизайн – проект «оформление интерьера»
Описание слайда:

Дизайн – проект «оформление интерьера»

№ слайда 3 Яркие, возбуждающие тона Спокойные тона Холодные цвета Теплые цвета
Описание слайда:

Яркие, возбуждающие тона Спокойные тона Холодные цвета Теплые цвета

№ слайда 4 Стиль в интерьере Классический Романтический
Описание слайда:

Стиль в интерьере Классический Романтический

№ слайда 5 Комната для … ?
Описание слайда:

Комната для … ?

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Предметы
Описание слайда:

Предметы

№ слайда 8 Разработка эскизов
Описание слайда:

Разработка эскизов

№ слайда 9 Подушка
Описание слайда:

Подушка

№ слайда 10 Средства выразительности Линия Фигура
Описание слайда:

Средства выразительности Линия Фигура

№ слайда 11  Выбор лучшего
Описание слайда:

Выбор лучшего

№ слайда 12 №1 №2 Зарисовка эскизов в группе №3
Описание слайда:

№1 №2 Зарисовка эскизов в группе №3

№ слайда 13 Защита эскиза - Обоснование выбора. - Используемые материалы, украшения, сред
Описание слайда:

Защита эскиза - Обоснование выбора. - Используемые материалы, украшения, средства выразительности.

№ слайда 14 Закончим предложения. Сегодня на уроке я училась… 2. Теперь я могу… 3. На уро
Описание слайда:

Закончим предложения. Сегодня на уроке я училась… 2. Теперь я могу… 3. На уроке мне было… 4. А еще я хочу сказать…

№ слайда 15 Желаю творческих успехов в проектировании !
Описание слайда:

Желаю творческих успехов в проектировании !

№ слайда 16 Интернет ресурсы http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.prohandmade.r
Описание слайда:

Интернет ресурсы http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.prohandmade.ru/wp-content/uploads/2010/06/dec-den-girls-room1.jpg&imgrefurl=http://www.prohandmade.ru/mebel-i-interier/design-komnati-dlya-devochki/&h=401&w=600&sz=63&tbnid=_A95P22ibgaHlM:&tbnh=84&tbnw=126&zoom=1&usg=__IxKOZYQDCc9565jQHTBcqgozyO4=&hl=ru&sa=X&ei=ggulUK2ADsmp4gSCrYCADw&ved=0CB8Q9QEwAQ http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://kak-sdelat-samoj.ru/wp-content/uploads/2010/11/il_fullxfull.173224962.jpg&imgrefurl=http://kak-sdelat-samoj.ru/dekorativnye-podushki-svoimi-rukami/&h=392&w=430&sz=49&tbnid=cfMBp7j4crq7FM:&tbnh=90&tbnw=99&zoom=1&usg=__1J1xL0Obmj4rE23L_FNnoI6CM4c=&hl=ru&sa=X&ei=vS2mUIzuOZPN4QS4uoHgAg&ved=0CB8Q9QEwAQ

№ слайда 17 Физиологические и биологические особенности девочек диктуют более раннее взро
Описание слайда:

Физиологические и биологические особенности девочек диктуют более раннее взросление, и старая детская уже не будет подходить им. Сделайте дизайн комнаты для подростка девочки полным креативных идей, ярких и оригинальных решений. Порадуйте своего ребенка. То, каким именно будет оформление комнаты подростка очень важно, так как это помещение занимает важное место в жизни каждой девочки. Вы совсем не заметите, как ваш ребенок вырос из пеленок и достиг подросткового периода.  Выполняя дизайн комнаты для девочки подростка важно помнить об основной особенности данной комнаты. Это, в первую очередь, необходимость выполнения дизайна с множеством акцентов на цветовых решениях, стиле и красоте. Очень важно создать в комнате атмосферу, где бы ваш ребенок чувствовал себя комфортно и защищено. Желательно, чтобы дизайн комнаты девочки располагал к творческой деятельности и развитию. Ребенок должен иметь возможность встречаться с друзьями, заниматься учебой, хобби или другими интересными занятиями без каких-либо помех. Для этого уделите особое внимание не только эстетической составляющей дизайна, но и функциональной. Последнее время, выполняя дизайн комнат для подростков девочек, чаще всего заботятся об эргономичности и простоте помещения. Обратите внимание! Для такой комнаты желательно обустроить естественный свет, больше свободного пространства. Откажитесь от излишних украшений и декорирования отдельных элементов мебели. дизайн комнаты девочки


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

 

Содержание учебного материала представляет собой запуск проекта, который предусматривает несколько этапов проектирования.

Первый из них, это определение потребности, где перед учащимися ставится  определенная проблема, что сделать, для чего, кому и зачем? Это связывает проект с жизнью, с неудовлетворенными потребностями человека, в данном случае с оформлением интерьера, который пока ни о чем не говорит, и  наталкивает мысль учащихся на то, что  нужно что-то изменить.

 

Вначале девочки сами определившись в потребности  и выборе темы, запустив  при этом проектную работу, следующим этапом становится  предложение учащимися идей и вариантов, которые могли бы пойти на дальнейшую разработку.

 

 

Общая информация

Номер материала: 540994

Похожие материалы