МО
Вилюйский улус (район)
Кысыл-Сырская
средняя общеобразовательная школа
Урок – соревнование
Обобщение знаний по разделам «Материаловедение» и
«Машиноведение»
5 класс
Подготовила:
М.И.Овсейчук
учитель технологии II категории
Вид урока. Урок –
соревнование.
Цели урока: выявление
уровня знаний и умений по разделу «Материаловедение. «Машинные швы»; воспитание
навыков культуры труда, формирование чувства коллективизма, ответственности и
дисциплины в работе, привитие интереса к предмету «Технология»; развитие
памяти, пространственного мышления, способности сопоставлять, логически
мыслить, умения отбирать нужные знания.
Тип урока. Контроль
знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе.
Материально – техническое обеспечение: образцы швов, карточки с указанием конкурсов, швейные машины, нитки,
компьютер, мультимедиа, экран.
Межпредметные связи: русский язык, литература, биология.
Ход
урока
- Организационная часть: контроль посещаемости, проверка готовности к занятию, постановка
цели урока.
Правила соревнования
Класс делится на
две команды. Формирование команд, выбор капитанов. Необходимо учесть, чтобы в
команде были как сильные, так и слабые ученики. Команды формируются по разному
цвету кружков. Учащиеся выбирают кружки и группируются в команды. Успех игры во
многом зависит от настроя учащихся.
- Подготовить швейную машину к работе (на
скорость, по два человека от команды).
- Указать последовательность заправки верхней
и нижней нити.
- Кто назовет больше правил по технике
безопасности?
- Определить виды швов (раздаются карточки –
задания).
- Назвать соединительные швы. Слайд 3.
- Назвать краевые швы. Слайд 4.
- Какие натуральные волокна вы знаете? Слайд
5.
За каждый правильный ответ команда получает
1 балл.
Капитаны выбирают
карточки с указанным номером кроссворда. Ответ 1 балл.
Капитаны поочередно
дают ответы на загадки, возможна помощь команд.
Тонкий длинный паровозик
За собой вагоны возит.
Где проехал – дырки нет,
Только шпал и рельсов след. ( Игла с
ниткой)
Смотрите: мы раскрыли пасть.
В неё бумагу можно класть.
Бумага в нашей пасти
Разделится на части. (Ножницы)
Топили. сушили, колотили, крутили,
Ткали, на стол клали. (Лён)
Мягок, бел, весь мир одел. (Хлопок)
На пальце одном
Ведерко вверх дном. (Наперсток)
В комнате у бабушки – верная лошадка.
Сколько б ни пахала, а на пашне гладко.
Как бы не спешила, а стоит, как башня.
Но зато под нею быстро едет пашня. (Швейная
машина)
Влез на стол он из под лавки,
Осмотрелся на подставке,
Гибким хвостиком махнул,
Складки с галстука слизнул. (Утюг)
За каждый
правильный ответ команда получает 1 балл. Слайд
6, 7,8.
Тесты раздаются всем
учащимся. Отметьте знаком «+» правильный ответ.
Подведение итогов
Итоги
подводит жюри. Команде, получившей наибольшее количество баллов, ставится
оценка «5», за второе место ставится оценка «4», дополнительно самые активные
ученики получают оценку «5».
В
заключение урока учащимся предлагается ответить на вопросы:
-
Что понравилось на уроке?
-
Довольны ли вы своей работой?
-
Как вы считаете, справились ли вы с задачей урока?
Всем
спасибо за урок!
Воспитательная
цель урока, проведенного в форме игры-соревнования, - научить детей
взаимодействовать друг с другом, сформировать у них чувство ответственности,
способность к определению трудностей, настойчивость, чувство локтя.
Урок
является эффективной формой обобщения знаний.
Тесты по машиноведению
Отметьте знаком «+»
правильный ответ.
- В машинной игле
ушко находится:
А. В
середине иглы
Б. Рядом
с острием
В. Там
же, где у швейной иглы
- Обрыв верхней нити
может произойти по причине:
А. Не
правильного положения прижимной лапки
Б. Не правильная установка иглы
В.
Слишком большого натяжения верхней нити
Г.
Вставленного не до упора челночного устройства шпульного колпачка
- В швейной машине
имеются регуляторы:
А. Длины
стежка
Б.
Ширины стежка
В.
Натяжения верхней нити
Г.
Натяжения нижней нити
- Игла и прижимная
лапка по окончании работы швейной машины должны быть оставлены в следующем
положении
А. Игла
и лапка в верхнем положении
Б.
Игла и лапка в нижнем положении
В.
Игла – в нижнем, лапка – в верхнем
Г.
Игла - в верхнем, лапка – в нижнем
Д.
Не имеет значения
Тесты по машиноведению
Отметьте знаком «+»
правильный ответ.
- В машинной игле
ушко находится:
А. В
середине иглы
Б. Рядом
с острием
В. Там
же, где у швейной иглы
- Обрыв верхней нити
может произойти по причине:
А. Не
правильного положения прижимной лапки
Б. Не правильная установка иглы
В.
Слишком большого натяжения верхней нити
Г.
Вставленного не до упора челночного устройства шпульного колпачка
- В швейной машине
имеются регуляторы:
А. Длины
стежка
Б.
Ширины стежка
В.
Натяжения верхней нити
Г.
Натяжения нижней нити
- Игла и прижимная
лапка по окончании работы швейной машины должны быть оставлены в следующем
положении
А. Игла
и лапка в верхнем положении
Б.
Игла и лапка в нижнем положении
В.
Игла – в нижнем, лапка – в верхнем
Г.
Игла - в верхнем, лапка – в нижнем
Д.
Не имеет значения
Тесты по машиноведению
Отметьте знаком «+»
правильный ответ.
- В машинной игле
ушко находится:
А. В
середине иглы
Б. Рядом
с острием
В. Там
же, где у швейной иглы
- Обрыв верхней нити
может произойти по причине:
А. Не
правильного положения прижимной лапки
Б. Не правильная установка иглы
В.
Слишком большого натяжения верхней нити
Г.
Вставленного не до упора челночного устройства шпульного колпачка
- В швейной машине
имеются регуляторы:
А. Длины
стежка
Б.
Ширины стежка
В.
Натяжения верхней нити
Г.
Натяжения нижней нити
- Игла и прижимная
лапка по окончании работы швейной машины должны быть оставлены в следующем
положении
А. Игла
и лапка в верхнем положении
Б.
Игла и лапка в нижнем положении
В.
Игла – в нижнем, лапка – в верхнем
Г.
Игла - в верхнем, лапка – в нижнем
Д.
Не имеет значения
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.