7 класс. Тема: Выбор темы творческого
проекта.
Учебно-воспитательные задачи:
1. Ознакомить учащихся с различными видами
проекта.
2. Расширить знания учащихся о проектно-
практической деятельности в предпринимательстве.
3. Воспитывать у учащихся творческое мышление,
стремление создавать новое, занимать активную жизненную позицию в обществе.
Наглядность: схемы, план проекта, готовые проекты, рекомендации,
понятия.
Знать: название темы, правила выполнения проекта.
Уметь: применять свои знания на практике.
Ход занятия.
I.
Подготовка учащихся к восприятию материала.
1. Какие творческие проекты вы выполняли?
2. Что вам было выполнить в творческом
проекте?
II.
Виды проектов.
1. Что такое проект?
Проект – это
самостоятельная творческая завершённая работа учащегося под руководством
учителя.
Проект
может быть индивидуальным и групповым. Каждый из них имеет свои достоинства.
Современная классификация учебных проектов сделана на основе преобладающей
деятельности учащихся:
- проектно-ориентированные
проекты, отличаются четким обозначением результата деятельности
учащихся, прослеживаются на социальные интересы участников;
- исследовательские
проекты требуют хорошо продуманной структуры проекта, его целей,
актуальности для всех участников, его социальной значимости, продуманных
методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки
материалов;
- информационные
проекты направлены на сбор информации о каком - либо объекте, анализ и
обобщение собранных фактов осуществляется в широкой аудитории, структура
проектов такова: цель, актуальность, методы получения и обработки информации,
результат, презентация (статья в СМИ, информация в сети Интернет);
- творческие
проекты не имеют, как правило, детально проработанной структуры, она
намечается и далее развивается по ходу работы, но можно договориться о
планируемых результатах (продукт – альманах, видеофильмы, театрализации,
произведения ИЗО или декоративно-прикладного искусства);
По комплектности
проекты могут быть - монопроектами и межпредметными.
Монопроекты реализуются
в рамках одного учебного проекта или области знания.
Межпредметные
– выполняются во внеурочное время под руководством специалистов из
разных областей.
В зависимости от
диапазона контакта бывают – внутриклассными, внутришкольными, региональными
и международными.
- минипроекты – рассчитаны на один урок или на часть урока;
- краткосрочные – на 4-6 уроков;
- недельные,
предусмотренные на 30-40 часов; предлагается сочитание вкласных и внеклассных
форм работы;
- долгосрочные
(годичные) как индивидуальные, так и групповые выполняются во внеурочное время.
III
Практическая работа. Творческие проекты.
1. Творческие проекты обычно состоят из
двух частей:
- теоретической - является пояснительная
записка.
- практической - конкретное изделие, модель
макет, видеофильм.
Содержание пояснительной записки:
1. Титульный лист (демонстрация оформления
титульного листа).
2. Оглавление:
а) обоснование выбора темы проекта;
Обосновывается актуальность выбранной
темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется планируемый результат
и основные проблемы, рассматриваемые в проекте, указываются межпредметные
связи, сообщается кому предназначен проект и в чём состоит его новизна.
3. Главы основной части.
а) эскиз, рисунок, схема.
б) технологическая карта - алгоритм, т. е.
последовательность выполнения проекта.
в) материалы, способы обработки.
г) инструменты, оборудование, приспособления.
д) экономическая оценка проекта
ж) экологическая оценка проекта.
4. Заключение
В нём последовательно излагаются полученные
результаты, определяются соотношение с общей целью и конкретными задачами
сформулированными в обосновании выбора темы, даётся самооценка учащимся
проделанной им работы. В некоторых случаях возникает необходимость указать
пути продолжения исследования темы, а также конкретные задачи которые надо
решить.
5. Библиографический список использованной
литературы.
6. Приложения.
Вспомогательные или дополнительные
материалы, которые загромождают основную часть работы, помещают в приложениях.
По содержанию и форме приложения очень разнообразны. Они могут представлять
собой текст, графики, таблицы, карты, рисунки.
IV. VI.Закрепление.
1. С каким решением задач связана работа над
творческим проектом?
2. Как связаны эти решения между собой?
3. Что представляет собой приём называемый «
звёздочкой обдумывания»?
4. В каких случаях применяется указанный
приём?
VII.
Итог занятия.
1. Анализ допущенных отклонений.
2. Выставление оценок.
Задание на дом:
выбрать тему творческого проекта, подобрать рисунок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.