Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по тексту " Мери Поппинс" П.Трэверс, 5 класс, автор М.З.Биболетова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок по тексту " Мери Поппинс" П.Трэверс, 5 класс, автор М.З.Биболетова

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 39.doc

библиотека
материалов

МБОУ «Гимназия № 8» г. Рубцовска Алтайского края









ВЫХОДНОЙ МЭРИ ПОППИНС

5 класс





УМК «Enjoy English 5-6», авторы УМК М.З. Биболетовой, Н.В. Добрыниной, Н.Н. Трубаневой

Unit II Lesson 37













Лютикова Галина Александровна,

учитель английского языка





2012 год








Цель: Создать условия для ознакомления учащихся с отрывком из произведения «Мэри Поппинс» британской писательницы Памелы Треверс.

Задачи: 1) развивать способности к сравнению, анализу, развивать внимание, умение догадываться о значении ЛЕ по контексту;

2) развивать умение читать с полным пониманием прочитанного;

3) формировать уважительное отношение и понимание образа жизни другого человека


Методы обучения: на уроке применяется метод развития критического мышления. На организационном этапе применены приёмы создания позитивного микроклимата, настроя на взаимодействие и сотрудничество учителя и учащихся. Важным моментом в ходе урока считаю создание мотивационной установки на продуктивную учебную деятельность, установление контакта с детьми. Фонетическая разминка- непременное условие каждого урока, которое обеспечивает не только успешное владение артикуляцией, но также необходимую рабочую атмосферу.

На этапе целеполагания осуществлялась постановка цели урока через актуализацию уже имеющихся у детей знаний и их жизненного опыта. Этот этап реализуется через приём, используемый в технологии развития критического мышления, - «создание кластера».

На сегодняшний момент дети учатся создавать конструкцию кластера с помощью учителя, затем на старшей ступени смогут делать это самостоятельно. Данный приём очень эффективен в плане развития основных мыслительных операций: умения анализировать, выделять существенное, ставить цель.

Этап осмысления содержания- один из ключевых этапов урока. Решению поставленных задач на данном этапе урока способствовал методический арсенал личностно-ориентированной технологии и технологии развития критического мышления, а именно:

- работа в различных коммуникативных режимах: «учитель-ученик», «учитель-класс», «ученик-ученик»;

-работа с текстом, использование приёма «бортовой журнал» (ученики отвечают на вопрос «Что ты знаешь о традиции британского чая?» до и после прочтения текста);

- организация коллективно- познавательной деятельности детей в форме групповой работы.

На этапе рефлексии считаю важным не просто подвести итоги занятия и обозначить усвоенное, а обратиться к личному восприятию и отношению ребёнка к изученной теме. Приём составления синквейна, в рамках технологии РКМ, способствует достижению цели данного этапа: помогает детям осознать значимость учебного материала, выделить смысловые акценты и эмоционально принять их.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная форма работы, фронтальная форма организации учебной работы, групповая форма организации обучения.

Средства обучения:

основное средство обучения: учебник (компонент УМК).

вспомогательные средства обучения: карточки для аудирования, презентация к уроку, видео.



ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

НОВЫЙ МАТЕРИАЛ

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

 Пассивная лексика: in dismay, we advertised, a wind started blowing, picked up, sensible nannies, in glee, approched, rosy cheeks

 Вопросительные предложения Past Simple,ЛЕ по теме «Day out»



Приемы работы с мультимедийным приложением:

Предлагаемый набор ЦОР, разрабатываемый учителем английского языка Лютиковой Г.А., является частью урока по теме «Выходной Мэри Поппинс» в 5 классе по УМК М.З. Биболетовой и др. Формирование фонетических навыков происходит при помощи скороговорки, представленной в презентации. Обучение аудированию проводилось на основе видео. Учащимся предлагалось посмотреть видео. После просмотра, учащиеся должны были определить верно ли данное высказывание или неверно (На слайде 8 слова «True», «False» появляются по щелчку). Во время физкультминутки учитель использовал Flash-song «Clap your hands». Видео и флеш-песня загружается до урока, перед показом презентацию учитель закрывает. Смена слайдов происходит по щелчку. На слайде № 4 картинки появляются по щелчку. Правильный вариант синквейна (слайд № 11) появляется по щелчку.

План-конспект урока

Этап учебного занятия, время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые электронные образовательные ресурсы

Beginning

(2 min)

1) Good morning. I am glad to see you.

How are you?

2) Let’s start with phonetics. Tongue- twister challenge «Why do you cry, Willy »

Good morning.

Pupils answer the teacher’s questions



Pupils repeat after the teacher

Презентация






Слайд 2

Presentation of the theme

(3 min)






























1) Look at the screen, read and translate the theme. What are we going to speak about? You are right. We’ll read the text about M.Poppins’s day out and speak about the English afternoon tea.



2) What do people usually do at the weekend? The pictures can help you.

3) Now I want you to answer my questions:

- What do you do at the weekend?

- Do you like to read books?

-Do you like to read books or magazines?

-What Russian writers or poets do you know?

- Do you know British writers?

4) Pamela Travers was a British writer. She wrote books about M. Poppins.

P1. We are going to speak about M.Poppins

P.2 We are going to speak about day out

P.3 How M.Poppins spent her days out





Pupils look t the slide and name the activities

(картинки появляются по щелчку)



Pupils answer the questions (P1P.2P.3)






























Слайд 3
















Слайд 4






















Слайд 5


Before listening

(2 min)















Listening



(2 min)


Now we are going to watch a video.

But first let’s train the words.

Repeat after me.

Read one by one.

Translate from Russian to English.



Watch a video and decide if the sentences are true or false.

(Read the sentences)



Watch the video once again.







Pupils repeat the words













P1P2P3P4P5







Слайд 6














Приложение 1



Video (Слайд 7)









After listening

(6 min)


Now let’s check.

Who has no mistakes, raise your hands.

P.1 read the sentences and say if the sentence is true or false

Слайд 8

Rest

(1 min)

Let’s have a rest

Flash-song «Clap your hands»


(Слайд 9)

Reading

(10 min)

Now boys and girls, lets read. Open your textbook at p. 32

But first I want you to give English equivalents.

- Бог мой, вот уж действительно выходной!

- Скоро вышли на залитую солнцем поляну.

- Они увидели высокого мужчину, выходящего из рощи в чёрном смокинге…

- Садись, пожалуйста! – вежливо предложила Мэри Поппинс.

-Они выпили по 2 чашке чаю и уплели всю гору булочек.

- Платить не нужно.

What do you know about the English afternoon tea?



What have you learnt the English about the afternoon tea?





Pupils find the sentences in the text and read them.

























Pupils answer the question before reading.

Then read the whole text passage by passage.

Pupils answer the question after reading.



Group work

(6 min)











(3min)




Now my dear boys and girls let’s work in groups

The 1st group- put the sentences into the logical order.

The 2nd group- make questions to the text.

The 3 rd group- describe the picture.

Choose the leader and he or she will represent your group



Учащиеся получают задания по группам, выполняют и представляют











The leader represents the groups

Слайд 10



Приложение 2





Приложение 3




Приложение 4

The end of the lesson

(5 min)

Now boys and girls, our lesson is going to the end. Let’s make a chinquapin.

What was interesting, difficult, easy for you?



Pupils make up a chinquapin, using the words from the slide.

Everyone answers this questions.


Слайд 11

(правильный вариант появляется по щелчку)





Приложение 1

Tue or false

  1. Mary Popinns was a doctor.

2. There was one nanny near the house.

3. The east wind blew, growing stronger and stronger.

4. The wind picked up all sensible nannies.

5. Children were sad when they saw Mary Poppins.

Приложение 2 (предложения напечатаны отдельно, учащиеся располагают их по тексту, приклеивая на лист А3 )

  1. «I am having a Day out!» , said Mary Poppins.

  2. She and Match-Man came upon a little open space.

  3. «Won’t you sit down, Madam?»- asked a voice.

  4. They began their afternoon tea.

  5. They drank their tea and finished the pile of raspberry-jam-cakes.

  6. «There is nothing tpo pay. It’s a pleasure.»- said the waiter.

Приложение 3 (на формате А3 напечатаны вопросительные слова. Учащиеся составляют вопросы, начиная или заканчивая их данными словами).

  1. Who...

  2. Where....

  3. What...

  4. How...

  5. ......, didn’t they?

  6. ........, was she?

Приложение 4

hello_html_5559e843.png





Ресурсы:



Шаблон http://pedsovet.su/load/321-1-0-14179-

M. Poppins http://kino.itop.net/content/files/images/2010/11/2010-11-4-16-46-23-734-Mary_Poppins_22.jpg

http://st.kinopoisk.ru/im/kadr/5/8/0/kinopoisk.ru-Mary-Poppins-580393.jpg

Футболист http://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-06/1214322669_07.jpg

Плачущий мальчик http://www.auburn.edu/~murraba/elucid/baby,crying,tantrum.jpg

Магазин http://i55.beon.ru/0/21/1332100/77/72309977/f_4c8a0669a5991.jpeg

Смотреть телевизор http://i.dailymail.co.uk/i/pix/2010/08/30/article-1307550-006DD1F4000004B0-57_468x286.jpg

Чтение http://2curiosmoms.ru/wp-content/uploads/2011/12/%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-031.jpg

Играть в компьютерные игры http://shaikha13188.files.wordpress.com/2010/12/whats-a-prosocial-video-game-one-professor-explains1.png

Памела Треверс http://www.litcult.ru/u/dd/_biografii/1644/md_foto.jpg

Работа в группах http://pointofviewministories.webs.com/ms.png

Шагающий человек http://i019.radikal.ru/0911/fc/d416be4447f8.gif

Видео смонтировано учителем http://www.youtube.com/watch?v=2PURMsddssw

http://www.youtube.com/watch?v=5DEbRJf75Nc&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=_FgTCbS6WBM&feature=related

аудиокнига http://audiodom.net/audioknigi/audiobooks_e-books/7081-walt-disney-pamela-trjevers.-mary-poppins-mjeri.html

Флэш- песня http://childhouse.net/html/Flash/Flash-Songs/20080213/3.htm



Выбранный для просмотра документ mary poppins.ppt

библиотека
материалов
ВЫХОДНОЙ МЭРИ ПОППИНС 5 класс УМК «Enjoy English 5-6», авторы УМК М.З. Бибол...
Why do you cry, Willy? Why do you cry? Why, Willy? Why, Willy? Why, Willy? W...
 Mary Poppins’s day out
 Day out
 Pamela Travers 1899-1996
In dismay в тревоге We advertised мы дали объявления A wind started blowing...
 Video http://www.youtube.com/watch?v=M6P2OlYiA9w
True or false 1.Mary Poppins was a doctor. 2.There was one nanny near the ho...
 http://childhouse.net/html/Flash/Flash-Songs/20080213/3.html Clap your hands
Work in groups I. Put the sentences into the logical order. II. Ask question...
Play, rest, sleep Weekend I like my day out Short, funny Short, funny Play,r...
 Thank you for your lesson
Ресурсы: Шаблон http://pedsovet.su/load/321-1-0-14179- M. Poppins http://kin...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ВЫХОДНОЙ МЭРИ ПОППИНС 5 класс УМК «Enjoy English 5-6», авторы УМК М.З. Бибол
Описание слайда:

ВЫХОДНОЙ МЭРИ ПОППИНС 5 класс УМК «Enjoy English 5-6», авторы УМК М.З. Биболетовой, Н.В. Добрыниной, Н.Н. Трубаневой Unit II Lesson 39

№ слайда 2 Why do you cry, Willy? Why do you cry? Why, Willy? Why, Willy? Why, Willy? W
Описание слайда:

Why do you cry, Willy? Why do you cry? Why, Willy? Why, Willy? Why, Willy? Why?

№ слайда 3  Mary Poppins’s day out
Описание слайда:

Mary Poppins’s day out

№ слайда 4  Day out
Описание слайда:

Day out

№ слайда 5  Pamela Travers 1899-1996
Описание слайда:

Pamela Travers 1899-1996

№ слайда 6 In dismay в тревоге We advertised мы дали объявления A wind started blowing
Описание слайда:

In dismay в тревоге We advertised мы дали объявления A wind started blowing ветер начал дуть Picked up поднял Sensible nannies благоразумные няни In glee в ликовании Approached приближалась Rosy cheeks розовые щёки

№ слайда 7  Video http://www.youtube.com/watch?v=M6P2OlYiA9w
Описание слайда:

Video http://www.youtube.com/watch?v=M6P2OlYiA9w

№ слайда 8 True or false 1.Mary Poppins was a doctor. 2.There was one nanny near the ho
Описание слайда:

True or false 1.Mary Poppins was a doctor. 2.There was one nanny near the house. 3.The east wind blew, growing stronger. 4.The wind picked up all sensible nannies. 5.Children were sad when they saw Mary Poppins. False False True True False

№ слайда 9  http://childhouse.net/html/Flash/Flash-Songs/20080213/3.html Clap your hands
Описание слайда:

http://childhouse.net/html/Flash/Flash-Songs/20080213/3.html Clap your hands

№ слайда 10 Work in groups I. Put the sentences into the logical order. II. Ask question
Описание слайда:

Work in groups I. Put the sentences into the logical order. II. Ask questions to the text. III. Tells us about English afternoon tea.

№ слайда 11 Play, rest, sleep Weekend I like my day out Short, funny Short, funny Play,r
Описание слайда:

Play, rest, sleep Weekend I like my day out Short, funny Short, funny Play,rest, sleep I like my day out Weekend

№ слайда 12  Thank you for your lesson
Описание слайда:

Thank you for your lesson

№ слайда 13 Ресурсы: Шаблон http://pedsovet.su/load/321-1-0-14179- M. Poppins http://kin
Описание слайда:

Ресурсы: Шаблон http://pedsovet.su/load/321-1-0-14179- M. Poppins http://kino.itop.net/content/files/images/2010/11/2010-11-4-16-46-23-734-Mary_Poppins_22.jpg http://st.kinopoisk.ru/im/kadr/5/8/0/kinopoisk.ru-Mary-Poppins-580393.jpg Футболист http://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-06/1214322669_07.jpg Плачущий мальчик http://www.auburn.edu/~murraba/elucid/baby,crying,tantrum.jpg Магазин http://i55.beon.ru/0/21/1332100/77/72309977/f_4c8a0669a5991.jpeg Смотреть телевизор http://i.dailymail.co.uk/i/pix/2010/08/30/article-1307550-006DD1F4000004B0-57_468x286.jpg Чтение http://2curiosmoms.ru/wp-content/uploads/2011/12/%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-031.jpg Играть в компьютерные игры http://shaikha13188.files.wordpress.com/2010/12/whats-a-prosocial-video-game-one-professor-explains1.png Памела Треверс http://www.litcult.ru/u/dd/_biografii/1644/md_foto.jpg Работа в группах http://pointofviewministories.webs.com/ms.png Шагающий человек http://i019.radikal.ru/0911/fc/d416be4447f8.gif Видео смонтировано учителем http://www.youtube.com/watch?v=2PURMsddssw http://www.youtube.com/watch?v=5DEbRJf75Nc&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=_FgTCbS6WBM&feature=related аудиокнига http://audiodom.net/audioknigi/audiobooks_e-books/7081-walt-disney-pamela-trjevers.-mary-poppins-mjeri.html Флэш- песня http://childhouse.net/html/Flash/Flash-Songs/20080213/3.htm

Выбранный для просмотра документ Приложение.doc

библиотека
материалов

Приложение №2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  1. Автор (фамилия, имя, отчество полностью) конкурсного материла

Лютикова Галина Александровна

  1. Место работы (полное наименование ОУ, город, область), должность, e-mail автора

МБОУ «Гимназия № 8» г. Рубцовска Алтайского края, учитель английского языка,

e-mail: glyutikova@yandex.ru


  1. Предмет

Английский язык

  1. Класс

5

  1. Название материала

Разработка урока на конкурс «Современный урок английского языка» на тему «Выходной Мэри Поппинс»

  1. Номинация

Урок английского языка в основной школе

  1. Название темы или раздела учебного курса

Unit 2 «We are going to travel»

  1. УМК, авторы образовательной программы

УМК М.З. Биболетовой, Н.В. Добрыниной, Н.Н. Трубаневой «Enjoy English 5-6»

  1. Необходимое оборудование и материалы для занятия

Учебник, раздаточный материал (карточки для аудирования), интерактивная доска, презентация, выполненная в программе PowerPoint, видео-ресурс, 3 листа формата А-3, фломастеры

  1. Комплектация работы (указать названия файлов, размещенных в загруженной папке)

Пояснительная записка, план урока, презентация к уроку

  1. Если авторский материал  был ранее где-то опубликован или размещен, то укажите его местонахождение или адрес сайта (ссылку). 

Нет



Выбранный для просмотра документ мп.ppt

библиотека
материалов
МБОУ «Гимназия № 8» г. Рубцовска Алтайского края ВЫХОДНОЙ МЭРИ ПОППИНС 5 кла...
Why do you cry, Willy? Why do you cry? Why, Willy? Why, Willy? Why, Willy? W...
 Mary Poppins’s day out
 Day out
 Pamela Travers 1899-1996
In dismay в тревоге We advertised мы дали объявления A wind started blowing...
 Video http://www.youtube.com/watch?v=M6P2OlYiA9w
True or false 1.Mary Poppins was a doctor. 2.There was one nanny near the ho...
 http://childhouse.net/html/Flash/Flash-Songs/20080213/3.html Clap your hands
Work in groups I. Put the sentences into the logical order. II. Ask question...
Play, rest, sleep Weekend I like my day out Short, funny Short, funny Play,r...
 Thank you for your lesson
Ресурсы: Шаблон http://pedsovet.su/load/321-1-0-14179- M. Poppins http://kin...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ «Гимназия № 8» г. Рубцовска Алтайского края ВЫХОДНОЙ МЭРИ ПОППИНС 5 кла
Описание слайда:

МБОУ «Гимназия № 8» г. Рубцовска Алтайского края ВЫХОДНОЙ МЭРИ ПОППИНС 5 класс УМК «Enjoy English 5-6», авторы УМК М.З. Биболетовой, Н.В. Добрыниной, Н.Н. Трубаневой Unit II Lesson 37 Лютикова Галина Александровна, учитель английского языка 2012 год

№ слайда 2 Why do you cry, Willy? Why do you cry? Why, Willy? Why, Willy? Why, Willy? W
Описание слайда:

Why do you cry, Willy? Why do you cry? Why, Willy? Why, Willy? Why, Willy? Why?

№ слайда 3  Mary Poppins’s day out
Описание слайда:

Mary Poppins’s day out

№ слайда 4  Day out
Описание слайда:

Day out

№ слайда 5  Pamela Travers 1899-1996
Описание слайда:

Pamela Travers 1899-1996

№ слайда 6 In dismay в тревоге We advertised мы дали объявления A wind started blowing
Описание слайда:

In dismay в тревоге We advertised мы дали объявления A wind started blowing ветер начал дуть Picked up поднял Sensible nannies благоразумные няни In glee в ликовании Approached приближалась Rosy cheeks розовые щёки

№ слайда 7  Video http://www.youtube.com/watch?v=M6P2OlYiA9w
Описание слайда:

Video http://www.youtube.com/watch?v=M6P2OlYiA9w

№ слайда 8 True or false 1.Mary Poppins was a doctor. 2.There was one nanny near the ho
Описание слайда:

True or false 1.Mary Poppins was a doctor. 2.There was one nanny near the house. 3.The east wind blew, growing stronger. 4.The wind picked up all sensible nannies. 5.Children were sad when they saw Mary Poppins. False False True True False

№ слайда 9  http://childhouse.net/html/Flash/Flash-Songs/20080213/3.html Clap your hands
Описание слайда:

http://childhouse.net/html/Flash/Flash-Songs/20080213/3.html Clap your hands

№ слайда 10 Work in groups I. Put the sentences into the logical order. II. Ask question
Описание слайда:

Work in groups I. Put the sentences into the logical order. II. Ask questions to the text. III. Tells us about English afternoon tea.

№ слайда 11 Play, rest, sleep Weekend I like my day out Short, funny Short, funny Play,r
Описание слайда:

Play, rest, sleep Weekend I like my day out Short, funny Short, funny Play,rest, sleep I like my day out Weekend

№ слайда 12  Thank you for your lesson
Описание слайда:

Thank you for your lesson

№ слайда 13 Ресурсы: Шаблон http://pedsovet.su/load/321-1-0-14179- M. Poppins http://kin
Описание слайда:

Ресурсы: Шаблон http://pedsovet.su/load/321-1-0-14179- M. Poppins http://kino.itop.net/content/files/images/2010/11/2010-11-4-16-46-23-734-Mary_Poppins_22.jpg http://st.kinopoisk.ru/im/kadr/5/8/0/kinopoisk.ru-Mary-Poppins-580393.jpg Футболист http://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-06/1214322669_07.jpg Плачущий мальчик http://www.auburn.edu/~murraba/elucid/baby,crying,tantrum.jpg Магазин http://i55.beon.ru/0/21/1332100/77/72309977/f_4c8a0669a5991.jpeg Смотреть телевизор http://i.dailymail.co.uk/i/pix/2010/08/30/article-1307550-006DD1F4000004B0-57_468x286.jpg Чтение http://2curiosmoms.ru/wp-content/uploads/2011/12/%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-031.jpg Играть в компьютерные игры http://shaikha13188.files.wordpress.com/2010/12/whats-a-prosocial-video-game-one-professor-explains1.png Памела Треверс http://www.litcult.ru/u/dd/_biografii/1644/md_foto.jpg Работа в группах http://pointofviewministories.webs.com/ms.png Шагающий человек http://i019.radikal.ru/0911/fc/d416be4447f8.gif Видео смонтировано учителем http://www.youtube.com/watch?v=2PURMsddssw http://www.youtube.com/watch?v=5DEbRJf75Nc&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=_FgTCbS6WBM&feature=related аудиокнига http://audiodom.net/audioknigi/audiobooks_e-books/7081-walt-disney-pamela-trjevers.-mary-poppins-mjeri.html Флэш- песня http://childhouse.net/html/Flash/Flash-Songs/20080213/3.htm

Выбранный для просмотра документ план.doc

библиотека
материалов

ВЫХОДНОЙ МЭРИ ПОППИНС

5 класс

УМК «Enjoy English 5-6», авторы УМК М.З. Биболетовой, Н.В. Добрыниной, Н.Н. Трубаневой

Unit II Lesson 37

Цель: Создать условия для ознакомления учащихся с отрывком из произведения «Мэри Поппинс» британской писательницы Памелы Треверс.

Задачи: 1) развивать способности к сравнению, анализу, развивать внимание, умение догадываться о значении ЛЕ по контексту;

2) развивать умение читать с полным пониманием прочитанного;

3) формировать уважительное отношение и понимание образа жизни другого человека


Методы обучения: на уроке применяется метод развития критического мышления. На организационном этапе применены приёмы создания позитивного микроклимата, настроя на взаимодействие и сотрудничество учителя и учащихся. Важным моментом в ходе урока считаю создание мотивационной установки на продуктивную учебную деятельность, установление контакта с детьми. Фонетическая разминка- непременное условие каждого урока, которое обеспечивает не только успешное владение артикуляцией, но также необходимую рабочую атмосферу.

На этапе целеполагания осуществлялась постановка цели урока через актуализацию уже имеющихся у детей знаний и их жизненного опыта. Этот этап реализуется через приём, используемый в технологии развития критического мышления, - «создание кластера».

На сегодняшний момент дети учатся создавать конструкцию кластера с помощью учителя, затем на старшей ступени смогут делать это самостоятельно. Данный приём очень эффективен в плане развития основных мыслительных операций: умения анализировать, выделять существенное, ставить цель.

Этап осмысления содержания- один из ключевых этапов урока. Решению поставленных задач на данном этапе урока способствовал методический арсенал личностно-ориентированной технологии и технологии развития критического мышления, а именно:

- работа в различных коммуникативных режимах: «учитель-ученик», «учитель-класс», «ученик-ученик»;

-работа с текстом, использование приёма «бортовой журнал» (ученики отвечают на вопрос «Что ты знаешь о традиции британского чая?» до и после прочтения текста);

- организация коллективно- познавательной деятельности детей в форме групповой работы.

На этапе рефлексии считаю важным не просто подвести итоги занятия и обозначить усвоенное, а обратиться к личному восприятию и отношению ребёнка к изученной теме. Приём составления синквейна, в рамках технологии РКМ, способствует достижению цели данного этапа: помогает детям осознать значимость учебного материала, выделить смысловые акценты и эмоционально принять их.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная форма работы, фронтальная форма организации учебной работы, групповая форма организации обучения.

Средства обучения:

основное средство обучения: учебник (компонент УМК).

вспомогательные средства обучения: карточки для аудирования, презентация к уроку, видео.



ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

НОВЫЙ МАТЕРИАЛ

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

 Пассивная лексика: in dismay, we advertised, a wind started blowing, picked up, sensible nannies, in glee, approched, rosy cheeks

 Вопросительные предложения Past Simple,ЛЕ по теме «Day out»



Приемы работы с мультимедийным приложением:

Предлагаемый набор ЦОР, разрабатываемый учителем английского языка Лютиковой Г.А., является частью урока по теме «Выходной Мэри Поппинс» в 5 классе по УМК М.З. Биболетовой и др. Формирование фонетических навыков происходит при помощи скороговорки, представленной в презентации. Обучение аудированию проводилось на основе видео. Учащимся предлагалось посмотреть видео. После просмотра, учащиеся должны были определить верно ли данное высказывание или неверно (На слайде 8 слова «True», «False» появляются по щелчку). Во время физкультминутки учитель использовал Flash-song «Clap your hands». Видео и флеш-песня загружается до урока, перед показом презентацию учитель закрывает. Смена слайдов происходит по щелчку. На слайде № 4 картинки появляются по щелчку. Правильный вариант синквейна (слайд № 11) появляется по щелчку.

План-конспект урока

Этап учебного занятия, время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые электронные образовательные ресурсы

Beginning

(2 min)

1) Good morning. I am glad to see you.

How are you?

2) Let’s start with phonetics. Tongue- twister challenge «Why do you cry, Willy »

Good morning.

Pupils answer the teacher’s questions



Pupils repeat after the teacher

Презентация






Слайд 2

Presentation of the theme

(3 min)






























1) Look at the screen, read and translate the theme. What are we going to speak about? You are right. We’ll read the text about M.Poppins’s day out and speak about the English afternoon tea.



2) What do people usually do at the weekend? The pictures can help you.

3) Now I want you to answer my questions:

- What do you do at the weekend?

- Do you like to read books?

-Do you like to read books or magazines?

-What Russian writers or poets do you know?

- Do you know British writers?

4) Pamela Travers was a British writer. She wrote books about M. Poppins.

P1. We are going to speak about M.Poppins

P.2 We are going to speak about day out

P.3 How M.Poppins spent her days out





Pupils look t the slide and name the activities

(картинки появляются по щелчку)



Pupils answer the questions (P1P.2P.3)






























Слайд 3
















Слайд 4






















Слайд 5


Before listening

(2 min)















Listening



(2 min)


Now we are going to watch a video.

But first let’s train the words.

Repeat after me.

Read one by one.

Translate from Russian to English.



Watch a video and decide if the sentences are true or false.

(Read the sentences)



Watch the video once again.







Pupils repeat the words













P1P2P3P4P5







Слайд 6














Приложение 1



Video (Слайд 7)









After listening

(6 min)


Now let’s check.

Who has no mistakes, raise your hands.

P.1 read the sentences and say if the sentence is true or false

Слайд 8

Rest

(1 min)

Let’s have a rest

Flash-song «Clap your hands»


(Слайд 9)

Reading

(10 min)

Now boys and girls, lets read. Open your textbook at p. 32

But first I want you to give English equivalents.

- Бог мой, вот уж действительно выходной!

- Скоро вышли на залитую солнцем поляну.

- Они увидели высокого мужчину, выходящего из рощи в чёрном смокинге…

- Садись, пожалуйста! – вежливо предложила Мэри Поппинс.

-Они выпили по 2 чашке чаю и уплели всю гору булочек.

- Платить не нужно.

What do you know about the English afternoon tea?



What have you learnt the English about the afternoon tea?





Pupils find the sentences in the text and read them.

























Pupils answer the question before reading.

Then read the whole text passage by passage.

Pupils answer the question after reading.



Group work

(6 min)











(3min)




Now my dear boys and girls let’s work in groups

The 1st group- put the sentences into the logical order.

The 2nd group- make questions to the text.

The 3 rd group- describe the picture.

Choose the leader and he or she will represent your group



Учащиеся получают задания по группам, выполняют и представляют











The leader represents the groups

Слайд 10



Приложение 2





Приложение 3




Приложение 4

The end of the lesson

(5 min)

Now boys and girls, our lesson is going to the end. Let’s make a chinquapin.

What was interesting, difficult, easy for you?



Pupils make up a chinquapin, using the words from the slide.

Everyone answers this questions.


Слайд 11

(правильный вариант появляется по щелчку)





Приложение 1

Tue or false

  1. Mary Popinns was a doctor.

2. There was one nanny near the house.

3. The east wind blew, growing stronger and stronger.

4. The wind picked up all sensible nannies.

5. Children were sad when they saw Mary Poppins.

Приложение 2 (предложения напечатаны отдельно, учащиеся располагают их по тексту, приклеивая на лист А3 )

  1. «I am having a Day out!» , said Mary Poppins.

  2. She and Match-Man came upon a little open space.

  3. «Won’t you sit down, Madam?»- asked a voice.

  4. They began their afternoon tea.

  5. They drank their tea and finished the pile of raspberry-jam-cakes.

  6. «There is nothing tpo pay. It’s a pleasure.»- said the waiter.

Приложение 3 (на формате А3 напечатаны вопросительные слова. Учащиеся составляют вопросы, начиная или заканчивая их данными словами).

  1. Who...

  2. Where....

  3. What...

  4. How...

  5. ......, didn’t they?

  6. ........, was she?

Приложение 4

hello_html_5559e843.png





Ресурсы:



Шаблон http://pedsovet.su/load/321-1-0-14179-

M. Poppins http://kino.itop.net/content/files/images/2010/11/2010-11-4-16-46-23-734-Mary_Poppins_22.jpg

http://st.kinopoisk.ru/im/kadr/5/8/0/kinopoisk.ru-Mary-Poppins-580393.jpg

Футболист http://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-06/1214322669_07.jpg

Плачущий мальчик http://www.auburn.edu/~murraba/elucid/baby,crying,tantrum.jpg

Магазин http://i55.beon.ru/0/21/1332100/77/72309977/f_4c8a0669a5991.jpeg

Смотреть телевизор http://i.dailymail.co.uk/i/pix/2010/08/30/article-1307550-006DD1F4000004B0-57_468x286.jpg

Чтение http://2curiosmoms.ru/wp-content/uploads/2011/12/%D0%A7%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-031.jpg

Играть в компьютерные игры http://shaikha13188.files.wordpress.com/2010/12/whats-a-prosocial-video-game-one-professor-explains1.png

Памела Треверс http://www.litcult.ru/u/dd/_biografii/1644/md_foto.jpg

Работа в группах http://pointofviewministories.webs.com/ms.png

Шагающий человек http://i019.radikal.ru/0911/fc/d416be4447f8.gif

Видео смонтировано учителем http://www.youtube.com/watch?v=2PURMsddssw

http://www.youtube.com/watch?v=5DEbRJf75Nc&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=_FgTCbS6WBM&feature=related

аудиокнига http://audiodom.net/audioknigi/audiobooks_e-books/7081-walt-disney-pamela-trjevers.-mary-poppins-mjeri.html

Флэш- песня http://childhouse.net/html/Flash/Flash-Songs/20080213/3.htm



Краткое описание документа:

Созданы условия для ознакомления учащихся с отрывком из произведения «Мэри Поппинс» британской писательницы Памелы Трэверс.На уроке применяется метод развития критического мышления.   Важным моментом в ходе урока считаю создание мотивационной установки на продуктивную учебную деятельность, установление контакта с детьми.  На этапе целеполагания осуществлялась постановка цели урока через актуализацию уже имеющихся у детей знаний и их жизненного опыта. Этот этап реализуется через приём, используемый в технологии развития критического мышления, - «создание кластера».  Данный приём очень эффективен в плане развития основных мыслительных операций: умения анализировать, выделять существенное, ставить цель. Решению поставленных задач на данном этапе урока способствовал методический арсенал личностно-ориентированной технологии и технологии развития критического мышления, а именно: работа в различных коммуникативных режимах: «учитель-ученик», «учитель-класс», «ученик-ученик»;работа с текстом, использование приёма «бортовой журнал» (ученики отвечают на вопрос «Что ты знаешь о традици британского чая?» до и после прочтения текста);организация коллективно- познавательной деятельности детей в форме групповой работы. материала, выделить смысловые акценты и эмоционально принять их.  

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1763
Номер материала 133191
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх