Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по теме Обобщение темы «Кровь. Органы кровообращения»

Урок по теме Обобщение темы «Кровь. Органы кровообращения»

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по теме Обобщение темы «Кровь. Органы кровообращения»

Тип урока: обобщающий.

Вид урока: урок-семинар.

Форма организации: фронтальная.

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о внутренней среде организма.

Задачи урока:

Обучающие :

-закрепить знания учащихся об основных компонентах внутренней среды организма, о составе и функциях крови, о строении и работе кровеносной системы, о заболеваниях и гигиене сердечно-сосудистой системы;

-разобрать задания тема, встречающиеся в вариантах ГИА.

Развивающие:

-продолжить развивать интеллектуальные способности, а именно, умения анализировать, синтезировать, обобщать знания.

Воспитательные:

- продолжить нравственное, гигиеническое, экологическое воспитание. Например, при выявлении условий нормальной работы сердца. Формировать представление о взаимосвязи и взаимозависимости всех структур организма между собой и окружающей средой.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Метод обучения: репродуктивный.

Методы осуществления учебно – познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.

Форма обучения: рассказ, беседа, практикум.

Средства обучения: компьютер, дидактический материал.

Форма организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Прогнозируемый результат:

1.Знать терминологию по теме.

2.Понимать сущность физиологических процессов кровеносно - сосудистой системы.

3.Знать основные заболевания сердечно – сосудистой системы и их профилактику.

4. Понимать необходимость здорового образа жизни.

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютер.экран, презентация «Кровь. Кровеносная система», таблицы: «Схема кровообращения», «Сердце», «Кровеносная система человека»,

План урока

I. Организационный момент

Организация класса, постановка задач к уроку.

Изложение учителем плана повторения материала по изученной теме.

(Слайд №1)

2. Актуализация знаний

Работа с терминами (фронтальная работа с классом)

Задание: Назовите термин о котором идет речь (Слайд №3-4)

3.Обощение знаний, полученных при изучении темы

Работа с тестами (Приложение №1) (Слайд №5)

Задание части А

Найди правильный ответ

1.Большой круг кровообращения берет начало в:
а) левом предсердии
б) правом желудочке
в) левом желудочке
г) правом предсердии
2.В деятельности сердца можно выделить:
а
) три фазы
б) две фазы
в) четыре фазы
3.Наиболее низкая скорость движения в:
А) капиллярах
Б) крупных венах
В) артериях
4. Наиболее хорошо развиты стенки:

а) левого предсердия

б) правого желудочка

в) левого желудочка

г) правого предсердия

5.Продолжительность первой фазы сердечного цикла составляет:
а) 0,1 с
б) 0,3с
в) 0,4с




Найдите и исправьте ошибку в тексте (Слайд № 9-10) (Приложение №2)


Найди и исправь ошибки

Белые кровяные клетки. Эритроциты имеют ядра. Это клетки способные к самостоятельному движению. Внутри клеток находится гемоглобин.




Правильный текст

Красные кровяные клетки. Эритроциты не имеют ядра. Это клетки не способные к самостоятельному движению. Внутри клеток находится гемоглобин.




Работа с заданиями части В (Приложение №3)

Задание на включение в текст пропущенных терминов из предложенного перечня

Вставьте в текст «КРОВЬ» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры, выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.



Кровь

Кровь- это_________ (А). В её состав входит_________(Б) и форменные элементы- красные клетки эритроциты, белые клетки- ________(В) и кровяные пластинки- тромбоциты. Кровь, ____________(Г) и тканевая жидкость образуют внутреннюю среду организма.


Перечень терминов


1 лимфа

2 лейкоциты

3. вода

4.плазма

5.белки

6. соединительная ткань


Таблица:







Работа в малых группах ( Слайд №14)


Решение проблемных заданий


1. У пострадавшего сильное кровотечение из раны на правом предплечье, кровь идет толчками, цвет крови – алый.

Ответ. Тип кровотечения – артериальный. Необходимо наложить жгут. Он накладывается на одежду (чтобы не повредить кожу) выше раны до остановки кровотечения. Жгут можно держать не более 1,5 – 2 часов (чтобы не вызвать некроза). На рану стерильная повязка. Пострадавшего необходимо доставить в медпункт.

2. А в Китае, Персии, Индии вносили здоровым людям в нос или на царапину гной оспенного больного.

Ответ: Гной- это ослабленные возбудители болезни. Самой болезни они не вызывают, но провоцируют выработку иммунитета к оспе.

3. Папа римский Иннокентий, удручённый старостью приказал влить себе кровь от трёх юношей. Это окончилось печально.

Ответ: В то время не имели представления о совместимости групп крови. Произошло отторжение чужеродной крови.

Задача всему классу (Слайд №15)

Сравните кровь человека и лягушки. В чем разница и с чем это связано?

Ответ: У человека эритроциты более крупные, предназначены для переноса большого количества кислорода, т.к. более интенсивен обмен веществ. Лягушка- холоднокровное животное, обмен веществ низкий- эритроциты мелкие.

Работа с рисунком (Слайд №16)

Задание: определите под каким номером на рисунке изображена аорта.

(№4)

Сердечно-сосудистые заболевания ( Слайд№ 17)

Фронтальная беседа о болезнях сердца


1.Выполнение интерактивного теста

2.Ролевая сценка « Станция скорой помощи»

1 пара-остановка капиллярного кровотечения

2 пара- остановка артериального кровотечения

3 пара-остановка венозного кровотечения


4.Подведение итогов.

Учитель:

Мы обобщили знания о крови и кровообращении.

Рассмотрели и разобрали задания темы, включенный в ГИА.


5. Домашнее задание.

-Повторить тему «Внутренняя среда организма», «Кровообращение»;

- Подготовиться к контрольной работе






Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Урок биологии в 8 классе по теме «Кровь. Органы кровообращения» является обобщающим и  проводится перед зачетным уроком.

Урок разработан в соответствии с учебником «Биология. Человек. 8 класс» авторов Н.И.Сонина,М.Р.Сапина.

 

Целью урока:  Обобщить и систематизировать знания учащихся о внутренней среде организма и органах кровообращения.

Урок состоит из этапов

  1. Постановка цели и задач
  2. Актуализация знаний
  3.   Работа по обобщению знаний, полученных при изучении темы
  4.   Подведение итогов урока
  5. Домашнее задание.                                                                           

В урок включены проблемные ситуации, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать и анализировать, применять на практике полученные знания.

 

Автор
Дата добавления 05.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров519
Номер материала 422886
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх