1075014
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по теме Обобщение темы «Кровь. Органы кровообращения»

Урок по теме Обобщение темы «Кровь. Органы кровообращения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по теме Обобщение темы «Кровь. Органы кровообращения»

Тип урока: обобщающий.

Вид урока: урок-семинар.

Форма организации: фронтальная.

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о внутренней среде организма.

Задачи урока:

Обучающие :

-закрепить знания учащихся об основных компонентах внутренней среды организма, о составе и функциях крови, о строении и работе кровеносной системы, о заболеваниях и гигиене сердечно-сосудистой системы;

-разобрать задания тема, встречающиеся в вариантах ГИА.

Развивающие:

-продолжить развивать интеллектуальные способности, а именно, умения анализировать, синтезировать, обобщать знания.

Воспитательные:

- продолжить нравственное, гигиеническое, экологическое воспитание. Например, при выявлении условий нормальной работы сердца. Формировать представление о взаимосвязи и взаимозависимости всех структур организма между собой и окружающей средой.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Метод обучения: репродуктивный.

Методы осуществления учебно – познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.

Форма обучения: рассказ, беседа, практикум.

Средства обучения: компьютер, дидактический материал.

Форма организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Прогнозируемый результат:

1.Знать терминологию по теме.

2.Понимать сущность физиологических процессов кровеносно - сосудистой системы.

3.Знать основные заболевания сердечно – сосудистой системы и их профилактику.

4. Понимать необходимость здорового образа жизни.

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютер.экран, презентация «Кровь. Кровеносная система», таблицы: «Схема кровообращения», «Сердце», «Кровеносная система человека»,

План урока

I. Организационный момент

Организация класса, постановка задач к уроку.

Изложение учителем плана повторения материала по изученной теме.

(Слайд №1)

2. Актуализация знаний

Работа с терминами (фронтальная работа с классом)

Задание: Назовите термин о котором идет речь (Слайд №3-4)

3.Обощение знаний, полученных при изучении темы

Работа с тестами (Приложение №1) (Слайд №5)

Задание части А

Найди правильный ответ

1.Большой круг кровообращения берет начало в:
а) левом предсердии
б) правом желудочке
в) левом желудочке
г) правом предсердии
2.В деятельности сердца можно выделить:
а
) три фазы
б) две фазы
в) четыре фазы
3.Наиболее низкая скорость движения в:
А) капиллярах
Б) крупных венах
В) артериях
4. Наиболее хорошо развиты стенки:

а) левого предсердия

б) правого желудочка

в) левого желудочка

г) правого предсердия

5.Продолжительность первой фазы сердечного цикла составляет:
а) 0,1 с
б) 0,3с
в) 0,4с




Найдите и исправьте ошибку в тексте (Слайд № 9-10) (Приложение №2)


Найди и исправь ошибки

Белые кровяные клетки. Эритроциты имеют ядра. Это клетки способные к самостоятельному движению. Внутри клеток находится гемоглобин.




Правильный текст

Красные кровяные клетки. Эритроциты не имеют ядра. Это клетки не способные к самостоятельному движению. Внутри клеток находится гемоглобин.




Работа с заданиями части В (Приложение №3)

Задание на включение в текст пропущенных терминов из предложенного перечня

Вставьте в текст «КРОВЬ» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры, выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.



Кровь

Кровь- это_________ (А). В её состав входит_________(Б) и форменные элементы- красные клетки эритроциты, белые клетки- ________(В) и кровяные пластинки- тромбоциты. Кровь, ____________(Г) и тканевая жидкость образуют внутреннюю среду организма.


Перечень терминов


1 лимфа

2 лейкоциты

3. вода

4.плазма

5.белки

6. соединительная ткань


Таблица:







Работа в малых группах ( Слайд №14)


Решение проблемных заданий


1. У пострадавшего сильное кровотечение из раны на правом предплечье, кровь идет толчками, цвет крови – алый.

Ответ. Тип кровотечения – артериальный. Необходимо наложить жгут. Он накладывается на одежду (чтобы не повредить кожу) выше раны до остановки кровотечения. Жгут можно держать не более 1,5 – 2 часов (чтобы не вызвать некроза). На рану стерильная повязка. Пострадавшего необходимо доставить в медпункт.

2. А в Китае, Персии, Индии вносили здоровым людям в нос или на царапину гной оспенного больного.

Ответ: Гной- это ослабленные возбудители болезни. Самой болезни они не вызывают, но провоцируют выработку иммунитета к оспе.

3. Папа римский Иннокентий, удручённый старостью приказал влить себе кровь от трёх юношей. Это окончилось печально.

Ответ: В то время не имели представления о совместимости групп крови. Произошло отторжение чужеродной крови.

Задача всему классу (Слайд №15)

Сравните кровь человека и лягушки. В чем разница и с чем это связано?

Ответ: У человека эритроциты более крупные, предназначены для переноса большого количества кислорода, т.к. более интенсивен обмен веществ. Лягушка- холоднокровное животное, обмен веществ низкий- эритроциты мелкие.

Работа с рисунком (Слайд №16)

Задание: определите под каким номером на рисунке изображена аорта.

(№4)

Сердечно-сосудистые заболевания ( Слайд№ 17)

Фронтальная беседа о болезнях сердца


1.Выполнение интерактивного теста

2.Ролевая сценка « Станция скорой помощи»

1 пара-остановка капиллярного кровотечения

2 пара- остановка артериального кровотечения

3 пара-остановка венозного кровотечения


4.Подведение итогов.

Учитель:

Мы обобщили знания о крови и кровообращении.

Рассмотрели и разобрали задания темы, включенный в ГИА.


5. Домашнее задание.

-Повторить тему «Внутренняя среда организма», «Кровообращение»;

- Подготовиться к контрольной работе






Краткое описание документа:

Урок биологии в 8 классе по теме «Кровь. Органы кровообращения» является обобщающим и  проводится перед зачетным уроком.

Урок разработан в соответствии с учебником «Биология. Человек. 8 класс» авторов Н.И.Сонина,М.Р.Сапина.

 

Целью урока:  Обобщить и систематизировать знания учащихся о внутренней среде организма и органах кровообращения.

Урок состоит из этапов

  1. Постановка цели и задач
  2. Актуализация знаний
  3.   Работа по обобщению знаний, полученных при изучении темы
  4.   Подведение итогов урока
  5. Домашнее задание.                                                                           

В урок включены проблемные ситуации, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать и анализировать, применять на практике полученные знания.

 

Общая информация

Номер материала: 422886

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.