- 29.01.2015
- 13135
- 171
Урок по теме Органы размножения животных. 7 класс
Цель: рассмотреть два способа размножения, установить, что размножение – это одно из основных свойств живого и представление об эволюции органов размножения животных разных групп, развивать креативное мышление, умение анализировать, воспитывать внимание, умение правильно выполнять инструкции.
Задачи:
- научить находить и устанавливать причинно-следственные связи при рассмотрении вопросов, связанных с регуляцией деятельности организма;
- реализовать структуру «Модель Фрейер» при опросе домашнего задания
- реализовать структуру «Тик-тэк-тоу» при закреплении новой темы
Оборудование карточки, таблицы, таймер
Ход урока
1. Организационный момент (проверка наличия необходимых принадлежностей для работы), постановка целей и задач (2 минуты)
На доске записан план работы.
· Проверка домашнего задания
· Изучение нового
· Самостоятельная работа по теме
· Итог урока
2. Проверка домашнего задания.
Вопросы учителя:
· Что позволяет животным получать информацию об окружающем мире?
· Как усложнялось строение органов чувств у животных? Приведите несколько примеров.
· Что такое рефлекс?
· Какие виды рефлексов вы знаете?
· Дайте им определения и приведите примеры.
· Какие отделы головного мозга отвечают за безусловные рефлексы?
· Перечислите отделы головного мозга животных. (10 минут)
Учитель: прослушайте следующую инструкцию, будьте внимательны. У вас на партах лежат листы формата А5. Давайте вместе с вами сложим их определенным образом. (Учитель демонстрирует). Разверните свои листы. В центральной части (получившийся ромб) вы запишете понятие, связанное с нервной системой животных, в верхней левой части – обязательные характеристики для данного понятия, в верхней правой части – необязательные характеристики, в левой нижней части – примеры, а в правой нижней части – необязательные характеристики. Например, понятие автомобиль, обязательные характеристики – это наличие двигателя, колес, кузова, руля и пр. Необязательные характеристики наличие кондиционера в салоне, освежителя воздуха. Примеры – Запорожец, Ауди, самосвал, седан, противоположные примеры – велосипед, самокат.
На выполнение данной работы вам отводится 3 минуты. Постарайтесь в каждую часть листа вписать как можно больше характеристик и примеров за это время. Работы должны быть подписаны. После выполнения задания, я их соберу.
Стол 1 – безусловный рефлекс
Стол 2 – условный рефлекс
Стол 3 – головной мозг
Стол 4 – органы чувств
Стол 5 – центральная нервная система
Стол 6 – спинной мозг
Стол 7 – органы чувств
Учащиеся выполняют работу, учитель отслеживает время с помощью таймера.
Данная структура называется Модель Фрейер.
3. Изучение нового (15 минут)
Учитель:
Назовите признаки живого организма.
(дыхание, питание, рост, размножение, рождение, смерть)
Чем похожи процессы дыхания и питания? (обмен веществ)
Как вы думаете, какие признаки являются главными и почему? (обмен веществ и размножение. Прекращается обмен – организм погибает, нет размножения гибнут виды, роды, семейства и т.д.)
Что вы знаете о размножении животных?
У каких животных впервые появляется половая система? (у плоских червей)
А как размножаются простейшие и кишечнополостные? (бесполым путем)
Сделайте вывод: какие способы размножения существуют? (бесполый и половой)
Бесполое размножение – новый организм может возникнуть в результате деления материнского на 2 или несколько частей.
Половое размножение – в новом организме объединяются наследственные признаки 2-х родительских организмов, и в результате их комбинации у потомства могут появиться новые признаки, помогающие организму лучше адаптироваться к условиям окружающей среды.
Почему важно существование в природе полового и бесполого размножения?
Существование в природе полового и бесполого размножения животных обеспечивают: непрерывность жизни, биологическое разнообразие и приспособление организмов к среде обитания.
Учитель: У большинства животных размножающихся половым путём, есть специальные органы размножения
Органы размножения – органы, с помощью которых половые клетки родителей соединяются.
Объединяясь, органы образуют систему.
Половая система – система органов, состоящая из половых желёз и протоков, проводящих половые клетки.
Различают женскую и мужскую половые системы.
В женском организме есть специальный орган – матка.
В матке зародыш развивается до рождения.
Матка – женский мышечный орган для вынашивания потомства. Зародыш развивается в плаценте. Поэтому Животные называются плацентарными.
Вопросы: Какие животные называются раздельно полые? Гермафродиты? Что такое половой диморфизм? Приведите примеры.
4. Самостоятельная работа по теме
Учитель: прослушайте инструкцию.
Возьмите 9 листочков с написанными на них понятиями и расположите их на столе в виде таблицы 3х3. Теперь из любых трех слов, расположенных на одной прямой составьте предложение, запишите его на обороте листочка из модели фрейера. Каждый составляет 3 предложения из разных «троек» слов. Время на выполнение 5 минут. Структура «Тик-тэк-тоу». (5минут)
Сделайте вывод об усложнении системы органов размножения
Вывод
по эволюции Подтипа Беспозвоночных:
Эволюция органов размножения у
Беспозвоночных шла по пути специализации. Половая система представлена
яичниками и яйцеводами, семенниками и семяпроводами. Матка, как исключение,
присутствует только у Плоских и Круглых червей. Особи раздельнополые или
гермафродиты.
Вывод
по эволюции Подтипа Позвоночных:
Гермафродитизм исчезает.
Раздельнополость семенники, семяпроводы, яичники, яйцеводы закрепляются по
эволюции. Усложнением у млекопитающих является матка и плацента.
Эволюция органов размножения животных шла по пути появления: половых желёз, живорождения, органов для развития зародыша внутри материнского организма; сокращения численности детенышей, но улучшения их защищённости.
5. Подведение итогов
Чему вы научились сегодня на уроке?
Как структуры «Модель фрейер» и «Тик Тэк тоу» могут помочь при подготовке домашнего задания?
Домашняя работа.
Заполнить таблицу. П. 45 изучить.
Сравнительная характеристика органов размножения у животных основных типов, размножающихся половым путём.
|
Подтип Беспозвоночные |
раздельнополовость |
гермафродиты |
Семенники,семяпроводы |
Яичники, яйцеводы |
матка |
Подтип Позвоночные Тип Хордовые |
раздельнополовость |
гермафродиты |
Семенники,семяпроводы |
Яичники, яйцеводы |
плацента |
|
Тип Плоские черви |
|
|
|
|
|
Класс Ланцетники |
|
|
|
|
|
|
Тип Круглые черви |
|
|
|
|
|
Класс Рыбы |
|
|
|
|
|
|
Тип Кольчатые черви |
|
|
|
|
|
Класс Земноводные |
|
|
|
|
|
|
Тип Моллюски |
|
|
|
|
|
Класс Пресмыкающиеся |
|
|
|
|
|
|
Тип Членистоногие |
|
|
|
|
|
Класс Птицы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Класс Млекопитающие |
|
|
|
|
|
Справочный материал.
Размножение Простейших
Простейшие размножаются бесполым и половым способами. При бесполом размножении ядро, а затем и цитоплазма делятся на две части. У одних деление происходит вдоль, у других – поперек клетки. У некоторых сначала делится несколько раз ядро, а затем соответственно числу ядер разделяется и цитоплазма, т.е. происходит множественное деление (дизентерийная амеба).
Размножаются простейшие очень быстро.
Процесс деления происходит следующим образом: материнская клетка перестает питаться, освобождается от ненужных продуктов жизнедеятельности, вытягиваются. Вначале делится ядро. Оно удлиняется, затем перешнуровывается пополам. Одновременно образуется перетяжка клетки. Во время деления клетки надвое, цитоплазма, сократительные вакуоли, жгутики распределяются по двум половинкам, недостающие органоиды в обеих клетках формируются заново. Заканчивается процесс деления расхождением молодых дочерних клеток.
Своеобразное половое размножение у инфузорий получило название конъюгации. Две инфузории прикладываются друг к другу брюшными сторонами и остаются в таком положении некоторое время (до 12 часов при комнатной температуре). При этом ядро растворяется в цитоплазме, а ядрышко неоднократно делится. Часть из них разрушается и в каждой инфузории оказывается по два ядра. Одно остается на месте, а другое перемещается из одной конъюгирующей инфузории в другую и сливается с неподвижной. Образуется сложное ядро. Это и есть процесс оплодотворения, после чего инфузории расходятся. Процесс не сопровождается делением клетки, обновляется их ядерный аппарат. Но благодаря этому увеличивается разнообразие наследственных свойств организма и повышается его жизнеспособность.
Размножение кишечнополостных
Пресноводные гидры размножаются почкованием и половым путем. Почкование – процесс бесполого размножения. Снаружи на теле гидры образуется выпячивание стенки тела – почка. Она растет, удлиняется. На ее свободном конце формируются щупальца, прорывается рот.
Сформировавшаяся молодая гидра у основания отделяется от материнского организма, опускается на дно водоема, прикрепляется подошвой и ведет самостоятельную жизнь. Почкование гидр осуществляется в теплое время года при обилии пищи.
Перед наступлением холодов гидры размножаются половым путем. Снаружи на теле гидры возникают бугорки. Внутри одних образуются сперматозоиды, в других – яйцеклетки. Созревшие сперматозоиды через разрывы стенки бугорка выходят наружу. Жгутик помогает им передвигаться в воде. Достигнув бугорка с яйцеклеткой, сперматозоиды проникают в него, и один сливается с яйцеклеткой.
Оплодотворенная яйцеклетка образует плотную оболочку, содержимое ее многократно делится – развивается зародыш. Зимой гидры погибают, но зародыши под плотными оболочками остаются жизнеспособными. Весной из них развиваются новые гидры, сочетающие признаки обоих родительских организмов.
У гермафродитных особей яйцеклетки образуются ближе к основанию гидры, а сперматозоиды – к родовому отверстию. У раздельнополых – половые клетки образуются в разных особях. Оплодотворение происходит в материнском организме.
Размножение червей
Среди червей много гермафродитов. У дождевого червя половая система находится в нескольких половых сегментах. Мужская половая система представлена двумя парами семенников, каналами и одной парой яичников и парой яйцеводов. Двое животных прикладываются брюшными сторонами, головы обращены друг другу навстречу. Поясками обоих червей выделяется слизь, одевающая их в виде муфт, и поясок одного червя располагается против отверстий семяприемников другого.
Семяприемники обеих особей заполняются семенем партнера. После обмена семенем особи расходятся. Каждый червь выделяет слизь, образующую муфту вокруг тела, в которую откладываются яйца. Затем муфта сползает через голову, куда выдавливается чужое семя; яйца оплодотворяются; сползшая муфта закрывается и превращается в кокон, где происходит развитие яиц.
В данном случае оплодотворение перекрестное, т.к. участвуют две разные особи, но может быть и прямое, если происходит оплодотворение яйцеклеток сперматозоидами этого же животного, если половые клетки созревают одновременно.
У малощетинковых червей наблюдается и бесполое размножение, при котором тело делится на две части.
Размножение моллюсков
Среди моллюсков имеются как гермафродиты, так и раздельнополые животные. Прудовики и катушки – гермафродиты. Из отложенных ими яиц, склеенных между собой студенистым веществом, выходят маленькие улитки.
Перловицы, сердцеедки раздельнополые.
Оплодотворение яиц у них происходит в мантийной полости самки, куда поступают выделенные в воду самцами сперматозоиды.
Из оплодотворенных яиц развиваются личинки, которые выталкиваются через сифон наружу, когда мимо проплывает какая-то рыба. Личинки прикрепляются к коже и жабрам рыбы и развиваются на ее теле 1-2 месяца. Такая приспособленность способствует расселению их в природе в фазе личинки. Это связано с малоподвижным образом жизни взрослых особей.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по данной теме проводится с применением обучающих структур сингапурской системы обучения. Это структуры «Модель Фрейер» и «Тик-тэк-тоу». Учащиеся на данном уроке учатся находить и устанавливать причинно-следственные связи при рассмотрении вопросов, связанных с регуляцией деятельности организма.
«Тик-тэк-тоу» - это структура, похожая на «крестики-нолики». Используется для развития критического мышления, в которой участники составляют предложения, используя три слова, расположенных в любом ряду (вертикаль, диагональ, горизонталь).
«Модель Фрейер» - это структура, помогающая учащимся глубоко понять и осознать изучаемые понятия и концепции. Участники рассматривают какое-либо понятие с разных сторон, записывая его обязательные и необязательные характеристики, примеры и антипримеры (то, что не может являться примером).
6 663 436 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сайфидинов Якуб Шакирджонович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.