Урок по теме
«Степень числа. Квадрат и куб числа»
в 5 классе.
Разработала Маринина Н.Л.
НОУ РО «Сормовская
православная гимназия имени
св. апостола и евангелиста
Иоанна Богослова»
Урок
по теме «Степень числа. Квадрат и куб числа» в 5 класс.
Цели:
обеспечить обобщение и систематизацию
учащимися знаний о темам «Упрощение выражений. Порядок действий», подготовка к
контрольной работе ;
способствовать развитию умений учащихся
обобщать и делать выводы;
обеспечить условия для развития умений
грамотно, точно выражать свои мысли;
создавать условия для развития познавательного
интереса, памяти, внимания, логического мышления учащихся;
создавать условия, обеспечивающие формирование
навыков самоконтроля, умения работать в группах;
способствовать повышению интереса к изучению
математики.
Тип урока:
обобщение предметных знаний и умений. Второй урок по теме «Степень числа.
Квадрат и куб числа».
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, карточки для игры «Математическое
лото», карточки с заданиями, учебник «Математика. 5класс: учеб. для
общеобразоват. учреждений/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И.
Шварцбурд. – 31-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2013. – 280 с.: ил.
Структура урока:
1. Организационный момент – 1 минута.
2. Формирование темы, цели и задач урока – 1 минута.
3. Проверка домашнего задания -3 минуты.
4. Устный счет-7 минут.
5. Дидактическая игра «Математическое лото»- минут.
6. Подведение итогов урока – 3 минуты.
7. Домашнее задание – 1 минута.
8. Рефлексия -3 минуты.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся. Проверка готовности к
уроку.
2. Формирование темы, цели и задач урока.
Учитель сообщает тему урока. Учащиеся с
помощью учителя формулируют цели и задачи урока.
- Повторить распределительное свойство
умножения и порядок выполнения действий.
- Закрепить умение пользоваться ими при
выполнении упражнений.
3. Проверка домашнего задания.
В тетрадях учащиеся записывают число, классная
работа, тему урока.
Учитель готовит ведомость ответов учащихся, в
которую вносит баллы за каждый верный ответ, данный учеником.
Учитель: Урок
проведем в форме соревнования. Сегодня мы класс разбили на 3 группы - команды.
Выберите капитанов команд. Капитан может прийти на помощь своему отвечающему
товарищу только один раз. Если команда дает первой верный ответ, то
зарабатывает 3 балла, второй- 2 балла, третьей – 1 балл, неверный ответ- 0
баллов. Будет учитываться активность каждого и всей команды в целом. В
результате мы должны расшифровать фразу, скрытую на табло. Побеждает команда,
набравшая большее количество баллов.
4.Устный счет. «Смотри не ошибись»
Приглашаются по одному человеку от команд.
|
1 команда
|
2 команда
|
3 команда
|
|
39 : 3
|
28 : 2
|
72 : 3
|
|
+ 37
|
+ 40
|
: 12
|
|
: 5
|
: 3
|
+ 44
|
|
• 11
|
• 5
|
: 23
|
|
: 55
|
: 15
|
• 35
|
Подведение итогов.
5. Игра «Математическое лото».
Каждая команда получает карточку с заданием и
набор карточек с ответами, на оборотной стороне которых записаны буквы (таких
карточек больше). Отгадывается одна из букв зашифрованных слов.
|
25
|
7
|
4
|
6890
|
42
|
12
|
|
144
|
10920
|
30
|
5
|
2940
|
29
|
Учитель: Кто из
команды может подтвердить решение примера нужным правилом, которое использовали
при решении? (Рассказать о порядке действий)
Дополнительное очко получает тот, кто может
обосновать свои действия правилом.
Задание № 1.
|
1 команда
|
2 команда
|
3 команда
|
|
2555 : (132 + 196)
|
(221 + 122) : 73
|
962 : 64 + 24
|
Дополнительные вопросы: попробуйте найти одно из чисел квадрат, которого оканчивается цифрой:
|
1 команда
|
2 команда
|
3 команда
|
|
Цифрой 5
|
Цифрой 6
|
Цифрой 4
|
Задание № 2. Решить задачу.
|
1 команда
|
2 команда
|
3 команда
|
|
В двух ящиках 75 кг груш. В первом ящике в 2 раза больше груш, чем во
втором. Сколько груш во втором ящике?
|
В двух пачках 86 тетрадей. В одной пачке на 2 тетради больше, чем во
второй. Сколько тетрадей в меньшей пачке?
|
В двух бригадах 87 человек. В первой бригаде в 2 раза меньше человек,
чем во второй. Сколько человек в первой бригаде?
|
Подведение итогов.
Задание № 3. Решите уравнение.
|
1 команда
|
2 команда
|
3 команда
|
|
42с – 28с + 180 = 600
|
38х + х – 56 = 100
|
37у – 21у + 8 = 200
|
Дополнительные вопросы:
1. Как найти неизвестное слагаемое?
2. Как найти неизвестное уменьшаемое?
3. Как найти неизвестный множитель?
Подведение итогов.
Если все задания выполнены, верно, то,
открывая карточки с правильными ответами, команды могут прочитать зашифрованное
высказывание.
Во время урока учителем
ведется ведомость ответов учащихся:
|
№
|
Ф. И. ученика
|
Устный
счет
|
Задание
№ 1
|
Задание
№ 2
|
Задание
№ 3
|
Ответы на дополнительные вопросы
|
Всего
баллов
|
Оценка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Подведение итогов урока. Выставление
оценок.
7. Домашнее задание.
8. Рефлексия. Ученики выбирают одно из предложений и продолжают его.
1.Сегодня я узнал…
2. Я научился…
3. Я понял что…
4. Мне надо поработать над…
5. Мне захотелось…
Литература.
1.Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учеб.
для учащихся образоват. учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков,
С.И. Шварцбурд. – 31-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2013. – 280 с.: ил.
2. Ершов А.П., Голобородько В.В.
Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса.- 4-е изд.,
испр. – М.: Илекса,- 2006, -176 с.
3. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические
материалы по математике для 5 класса.- М.:- Классикс Стиль, 2006. – 144 с.; ил.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.