Инфоурок / География / Презентации / Урок по теме: «Человек и литосфера».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по теме: «Человек и литосфера».

Выбранный для просмотра документ Полезные ископаемые Самарской области.ppt

библиотека
материалов
Полезные ископаемые Самарской области
Полезные ископаемые горючие металлические неметаллические
Нефть – горючая, маслянистая жидкость Нефтепродукты: бензин керосин мазут
П Р И Р О Д Н Ы й Г А З
Природный газ топливо пластмасса масла каучук резина
Горючие сланцы Применение Применение: бензин масла смолы ГРЭС
Фосфориты
Сера Применение: химической промышленности фармацевтической
 известняк Строительное сырье
Строительное сырье песок
Отдых в горах
Карпаты
Отдых на равнине - Болгария
Штольни
Обвалы 	Обвал – отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, и...
Сели Сель – бурный грязекаменный поток. Причины селей – сильные ливни, прорыв...
Оползни Оползни- смещение масс горных пород под действием силы тяжести.
Наводнение
Я ПОВТОРИЛ ЗАПОМНИЛ УЗНАЛ УДИВИЛСЯ ГОРЖУСЬ
Интернет ресурсы 1.http://regionsamara.ru/screenshots/pic_34098.jpg нефть 2....
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Полезные ископаемые Самарской области
Описание слайда:

Полезные ископаемые Самарской области

№ слайда 2 Полезные ископаемые горючие металлические неметаллические
Описание слайда:

Полезные ископаемые горючие металлические неметаллические

№ слайда 3 Нефть – горючая, маслянистая жидкость Нефтепродукты: бензин керосин мазут
Описание слайда:

Нефть – горючая, маслянистая жидкость Нефтепродукты: бензин керосин мазут

№ слайда 4 П Р И Р О Д Н Ы й Г А З
Описание слайда:

П Р И Р О Д Н Ы й Г А З

№ слайда 5 Природный газ топливо пластмасса масла каучук резина
Описание слайда:

Природный газ топливо пластмасса масла каучук резина

№ слайда 6 Горючие сланцы Применение Применение: бензин масла смолы ГРЭС
Описание слайда:

Горючие сланцы Применение Применение: бензин масла смолы ГРЭС

№ слайда 7 Фосфориты
Описание слайда:

Фосфориты

№ слайда 8 Сера Применение: химической промышленности фармацевтической
Описание слайда:

Сера Применение: химической промышленности фармацевтической

№ слайда 9  известняк Строительное сырье
Описание слайда:

известняк Строительное сырье

№ слайда 10 Строительное сырье песок
Описание слайда:

Строительное сырье песок

№ слайда 11 Отдых в горах
Описание слайда:

Отдых в горах

№ слайда 12 Карпаты
Описание слайда:

Карпаты

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Отдых на равнине - Болгария
Описание слайда:

Отдых на равнине - Болгария

№ слайда 15 Штольни
Описание слайда:

Штольни

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Обвалы 	Обвал – отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, и
Описание слайда:

Обвалы Обвал – отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах. Чаще всего происходят в горах.

№ слайда 18 Сели Сель – бурный грязекаменный поток. Причины селей – сильные ливни, прорыв
Описание слайда:

Сели Сель – бурный грязекаменный поток. Причины селей – сильные ливни, прорыв перемычек водоемов, интенсивное таяние снега и льда, а также землетрясения и извержения вулканов

№ слайда 19 Оползни Оползни- смещение масс горных пород под действием силы тяжести.
Описание слайда:

Оползни Оползни- смещение масс горных пород под действием силы тяжести.

№ слайда 20 Наводнение
Описание слайда:

Наводнение

№ слайда 21 Я ПОВТОРИЛ ЗАПОМНИЛ УЗНАЛ УДИВИЛСЯ ГОРЖУСЬ
Описание слайда:

Я ПОВТОРИЛ ЗАПОМНИЛ УЗНАЛ УДИВИЛСЯ ГОРЖУСЬ

№ слайда 22 Интернет ресурсы 1.http://regionsamara.ru/screenshots/pic_34098.jpg нефть 2.
Описание слайда:

Интернет ресурсы 1.http://regionsamara.ru/screenshots/pic_34098.jpg нефть 2. http://www.otradny.org/images/Samobl.jpg Самарская область 3. http://dozor.kharkov.ua/content/documents/11361/1136092/thumb-big-400x298-b01c.png природный газ 4. http://images.nymag.com/realestate/realestatecolumn/gas081124_560.jpg природный газ 4. http://www.tvforex.ru/uploads/posts/2013-01/1359585103_497582.jpg природный газ 5. http://www.profi-forex.org/system/news/Azerbajdzhan_sozdast_rekordnyj_zapas_gaza.jpg природный газ 6. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%8E%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86 горючие сланцы 7. http://www.4turista.ru/files/imagecache/prev800/files/1147275086_0.jpg фосфориты 8. http://amtrad.ru/d/281700/d/826985201_6.jpg фосфоритная мука 9. http://geo.web.ru/druza/m-phos_6Uk-2.JPG фосфориты 10. http://www.worldofgems.ru/pic/IMG9nqTiq.jpg фосфориты 11. http://img.allcorp.ru/boardsimgs/2012/06/02/59a0c3630bd30689e898250ef94422e7.jpg сера 12. http://school.xvatit.com/images/1/18/Himr8_1_5.jpg сера 13. http://frazierquarry.indigofiles.com/enlargedphotos/Quarry1a.jpg известняк 14. http://s71086.cdn3.setup.ru/u/06/4136a7ed3cf7517db45a594d8580b9/-/%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%BA1.jpg песок 15http://www.tourua.com/files/announcements_new/279e164a9a6692992c7941ea8de101b51284797582.jpg фуникулер 16 http://extreme.com.ua/forum/attachments/4817d1265228398-galereya-dlya-krasii-030.jpg Карпаты 17. http://gallery.forum-grad.ru/files/1/3/3/4/1/alpy-05.jpg Австрия 18. http://kvels55.ru/uploads/company/-1933197939/3168/8.jpg Болгария 19http://www.samara-photo.ru/images/4a8bc1e142138.jpg пещера в Самарской области 20 http://www.samara-photo.ru/images/4a8bc1e142138.jpg штольни 21. http://m.interfax.by/files/2010-01/20100120-165210-172.jpg сели 22. http://lib.rus.ec/i/87/393887/OpolznevySklon.jpg оползни 23 http://avivas.ru/img/news/201207/178614479452.jpg наводнение

Выбранный для просмотра документ Урок.docx 16.doc

библиотека
материалов

Урок № 16 по теме: «Человек и литосфера».

Цель и задачи урока:

Обучающая: сформировать понятия: «горючие полезные ископаемые », «металлические полезные ископаемые », «неметаллические полезные ископаемые», «топонимика»

Развивающая: продолжить формировать навыки работы со схемами и рисунками.

Воспитывающая: способствовать формированию интереса у учащихся к изучению литосферы..

Тип урока: комбинированный

Оборудование: проектор, компьютер, физическая карта полушарий.

Этап урока, слайды

Действия учителя. Формы организации работы учителя

Действия учеников. Формы организации работы детей

1.Организационно-мотивационный этап урока

Определение темы урока

















Формулирование

задач урока



Учитель предлагает ответить на вопросы:

1.Знаете ли вы, какие полезные ископаемые, которые слагают территорию Самарской области?

2. Как человек их использует?

3.Были вы очевидцем опасных явлений в литосфере?











Как вы думаете, с чем нам предстоит познакомиться сегодня на уроке?

Приводят свои примеры.




















Выдвигают предположения о теме урока, планируют свои действия на уроке


Определяют задачи с помощью учителя.

Формулируют 1 задачу:

Познакомиться с полезными ископаемыми своей местности.

Формулируют 2 задачу: Какие районы наиболее обжиты людьми? Почему?

Формулируют 3 задачу: Чем отдых на равнинах отличается от отдыха в горах?

Личностные УУД:

формирование учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Познавательные УУД:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Коммуникативные УУД:

слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную цель и задачи, целеполагание - постановка учебной цели и задачи; с помощью учителя определяют, что необходимо узнать на уроке, планирование – составление плана и последовательности действий.


Создание мотивационной установки


Жизнь человека в горах отличается от жизни на равнине?


Формулируют суждение и называют тему урока

Актуализация опорных знаний и умений


Проверка д.з

Вопросы ст.57

Познавательные УУД:

воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные УУД:

слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.


2.Процессуально - содержательный этап урока

1.Полезные ископаемые

Презентация

1.Что такое полезные ископаемые?

2. На какие группы делятся полезные ископаемые?

3.По составу и использованию полезные ископаемы, в какие группы объединяют? (слайд 1)

4. Как вы думаете, в Самарской области, присутствуют все три группы полезных ископаемых?



5. Приведите примеры металлов с названиями, которых вы знакомы.

6.Какие вы знаете, горючие полезные ископаемы? (слайд 3-6)

7.Какие вы знаете, неметаллические полезные ископаемые? (слайд 7-10)


Учащиеся формулируют суждение.

Осадочные, магматические, метаморфические.







Познавательные УУД: воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные УУД: слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.


2. Дневник географа -следопыта.

Ст.30

Заполняют таблицу.

Познавательные УУД: осознанное извлечение необходимой информации из учебника

Регулятивные УУД: с самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы; способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

3. Жизнь человека в горах и на равнинах

Вопросы:

1. Почему население нашей планеты живет преимущественно на равнинах?

2. Как вы думаете, чем различается жизнь человека в горах и на равнинах?

3. Какие территории нашей планеты наименее освоены?

4. Какие территории нашей планеты наиболее освоены?





Дневник следопыта ст.30

Учащиеся формулируют суждение.

Работа с атласом «Физическая карта полушарий»:

1.показать на карте древние очаги цивилизации: Месопотамия, Древний Египет и Китай;

2. Наименее освоенные территории: Сев.Африки, Центральная и Юго-Западная Азия, высокогорные области;

3. Густозаселенные территории: Зап.Европа, юг Русской равнины.



Заполняют схему.

Познавательные УУД: воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные УУД: слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.

Регулятивные УУД: с самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы; способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

4. Отдых в горах и на равнинах

Вопросы:

1.Где вы предпочитаете отдыхать?

2. В каких горах вы бывали?

3.Где вы отдыхали с родителями?

4. Назовите виды отдыха.

(слайд 11-16)

5. С какими природными опасностями может сталкиваться человек в горах и на равнине?

(слайд 17-20)

Дневник следопыта ст.30

Учащиеся формулируют суждение.

Заполняют схему.

Познавательные УУД: воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные УУД: слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.

Видео «Опасные явления природы в литосфере»

Регулятивные УУД: с самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы; способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений.

5. Топонимика

Топонимика- наука, изучающая географические названия.

Наука поможет, ответит на вопросы:

1.Откуда произошло то или иное географическое название?

2. Как пишется и произносится то или иное географическое название?

Вопрос:

Где можно найти сведения о географических названиях?


Учащиеся формулируют суждение

Познавательные УУД: воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные УУД: слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.





В энциклопедиях, в том числе энциклопедиях размещенных в интернете: википедия.






3.Этап закрепления

6.Закрепление

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы:

1.Что такое полезные ископаемые?

2.По способу использования, на какие группы они делятся?

3. Какие из перечисленных групп полезных ископаемых можно встретить в Самарской области?

4. Назвать отличия отдыха в горах и на равнинах.

5. Что такое топонимика? Чем занимается эта наука?

Учащиеся формулируют суждение

Познавательные УУД: воспринимать информацию на слух.

Коммуникативные УУД: слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.


4.Рефлексивный этап урока

7. Рефлексия.

Прием «Я » слайд 21.


Прием «Закончи фразу»

8. Домашнее задание.

П.11

Д.п. дневник следопыта. Заполнить таблицу. ст. 31




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

План-конспект урока по теме:«Человек и литосфера» для 5 класса ( учебник А.А. Летягин)

Обучающая:сформировать понятия: «горючие полезные ископаемые », «металлические полезные ископаемые », «неметаллические полезные ископаемые», «топонимика»

Развивающая: продолжить формировать навыки работы со схемами и рисунками.

Воспитывающая:способствовать формированию интереса у учащихся к изучению литосферы..

Тип урока: комбинированный

 

Оборудование: проектор, компьютер, физическая карта полушарий.

Презентация дает наглядное представление о воздействии человека на литосферу, о стихийных явлениях в литосфере.

Общая информация

Номер материала: 362084

Похожие материалы