752866
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история ПрезентацииУрок по теме: День Победы

Урок по теме: День Победы

библиотека
материалов
ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (1914–1918 ГГ.)
Тип урока: урок контроля знаний и умений. Цели: 1. Образовательная: а) повтор...
Образовательные ресурсы: • интерактивная доска; • рабочие листы для работы в...
Стихотворение С; Городецкого «Подвиг войны» (1914 г.) Не первый вечер пели во...
Начало битвы.
Разминка «Знатоки истории». Заполнение пропусков. 10. Советское правительство...
«Идентификация». Сопоставить страны и блоки. Заполните таблицу Германия, Авст...
«Эрудит». Найти слова по теме (контрибуция, аннексия, договор, капитуляция, к...
«Исторический бой». Даты 1) 1 августа 1914 г. 2) 28 июля 1914 г 3) 3 марта 19...
2) Установите соответствие между странами и целями, которые они преследовали...
«Историческая личность». Угадайте кто на фотографии Антон Иванович Деникин ...
Гинденбург (Hindenburg) Пауль (1847-1934). Генерал-фельдмаршал, главнокоманду...
«Документы свидетельствуют». 1) Проанализируйте исторические источники. 1. «В...
2) «Настоящая война начата не Россией ... Русская мобилизация имела целью под...
3) «Немного дней тому назад Манифестом нашим оповестили Мы русский народ о во...
4) «Когда летом 1915 г. русские армии были потрясены и сокрушены артиллерийск...
Разгадайте кроссворд. 1. Наследный принц Австро-Венгрии, чье убийство послужи...
Б р у с и л о в Ф р а н ц В е д е н М р н а Л и т о в с к Н и к о л а й о с я...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (1914–1918 ГГ.)
Описание слайда:

ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (1914–1918 ГГ.)

2 слайд Тип урока: урок контроля знаний и умений. Цели: 1. Образовательная: а) повтор
Описание слайда:

Тип урока: урок контроля знаний и умений. Цели: 1. Образовательная: а) повторить и закрепить у обучающихся знание исторических фактов, личностей по теме «Первая мировая война». 2. Развивающая: а) продолжить формирование умений обобщать отдельные события и формулировать выводы, работать с иллюстрациями и исто­рическими документами; б) продолжить развивать у учащихся умения давать оценку поступкам исторических деятелей; в) в игровой форме активизировать познавательную деятель­ность учащихся. 3. Воспитательная: а) способствовать формированию уважительного отношения к историческим событиям прошлого нашего Отечества; б) укреплять дружбу и взаимопомощь обучающихся на основе общего дела и сопереживания за свою команду.

3 слайд Образовательные ресурсы: • интерактивная доска; • рабочие листы для работы в
Описание слайда:

Образовательные ресурсы: • интерактивная доска; • рабочие листы для работы в группе; • листы самооценки; • раздаточный материал для заданий; • компьютерная презентация. Формы и методы обучения: словесный (беседа, дискуссия), частично-поисковый и проблемный методы, наглядные (демон­страция слайдов), практический (работа с историческим атласом, заполнение таблицы, работа с документом); основная - групповая, сопутствующие - фронтальная и индивидуальная. Ожидаемые результаты: После изучения данного учебного материала, в полном объеме обучающиеся смогут: а) давать характеристику международных кризисов и конфликтов в начале XX века; б) показывать на карте основные театры военных действий, во­енные кампании и основные битвы Первой мировой войны; в) хронологически расставлять события, явления и темы, свя­занные с изучаемым материалом; г) анализировать основные факты, процессы, характеризующие Первую мировую войну как историческое явление, и персоналии, связанные с ней; д) понимать и устанавливать причинно-следственные связи, историческую обусловленность происходившего, его взаимосвязь с последовавшими событиями и процессами, а также с современ­ностью; е) проводить поиск информации по истории войн в источниках разного типа и критически анализировать полученные сведения, различая факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; ж) определить собственную позицию по отношению к различ­ным аспектам войны и аргументировано обосновать ее в ходе дискуссии.

4 слайд Стихотворение С; Городецкого «Подвиг войны» (1914 г.) Не первый вечер пели во
Описание слайда:

Стихотворение С; Городецкого «Подвиг войны» (1914 г.) Не первый вечер пели волны В народном море, и стонал Стихийный ветер, мощи полный, И к небу гимн летел, как вал; Опять на небе пламенела Заря, невиданно ясна, Когда из вражьего предела Домчалась весть войны. Война! Война! Война! Так вот какие Отверзлись двери пред тобой, Любвеобильная Россия, Страна с христовою судьбой! Так прими ж венец терновый И в ад убийственный сойди В руке с мечом своим суровым, С крестом сияющим в груди! Прости, несжатый, мирный колос! Земля родимая, прости! Самой судьбы громовый голос Зовет Россию в бой идти.

5 слайд Начало битвы.
Описание слайда:

Начало битвы.

6 слайд Разминка «Знатоки истории». Заполнение пропусков. 10. Советское правительство
Описание слайда:

Разминка «Знатоки истории». Заполнение пропусков. 10. Советское правительство заключило Брестский мир с Германией…. 1. Назовите дату начала и окончания Первой мировой войны. ….. (14 августа 1914 г. - 11 ноября 1918 г.). 2. План Германии по ведению войны……. (План Шлиффен). 3. Основной причиной к началу войны послужило….. (убийство Франца Фердинанда). 4. Германия объявила войну. России…….. (1 августа 1914 г.). 5. 29 июля 1914 г Россия объявляет о….. (всеобщей мобилизации). 6. Газовое оружие впервые было применено….. (апрель 1915 г.). 7. Брусиловский прорыв произошел…... (в июне 1916 г.). 8. В 1914 г. немцы форсировали через….. (р. Марна). 9. Весной 1915 г. к Антанте примкнула….. (Италия). (3 марта 1918 г.).

7 слайд «Идентификация». Сопоставить страны и блоки. Заполните таблицу Германия, Авст
Описание слайда:

«Идентификация». Сопоставить страны и блоки. Заполните таблицу Германия, Австро-Венгрия, Италия до 1915 г., Турция, Болгария. Россия, Англия, Франция, Сербия, Япония, Румыния, США, Италия с 1915 г

8 слайд «Эрудит». Найти слова по теме (контрибуция, аннексия, договор, капитуляция, к
Описание слайда:

«Эрудит». Найти слова по теме (контрибуция, аннексия, договор, капитуляция, конференция, артиллерия, союз, Сараево, Верден, Антанта, блицкриг, прорыв, Эльзас).

9 слайд «Исторический бой». Даты 1) 1 августа 1914 г. 2) 28 июля 1914 г 3) 3 марта 19
Описание слайда:

«Исторический бой». Даты 1) 1 августа 1914 г. 2) 28 июля 1914 г 3) 3 марта 1917 г. 4) 11 ноября 1918 г. События A) Заключение Брестского мира Б) Начало Первой мировой войны. B) Вступление в войну России. Г) Капитуляция Австро-Венгрии. Д) Капитуляция Германии. 1) Установите соответствие между датами и событиями: Ответы:

10 слайд 2) Установите соответствие между странами и целями, которые они преследовали
Описание слайда:

2) Установите соответствие между странами и целями, которые они преследовали в Первой мировой войне: Страны Цели 1) Франция. A) Возврат Эльзаса и Лотарингии. 2) Великобритания. Б) Захват колоний западноевропейских стран. 3) Германия. B) Отторжение Прибалтики от России. 4) Россия. Г) Сохранение господства на море Д) Сохранение своих колоний. Е) Овладение Босфором и Дарданеллами.

11 слайд «Историческая личность». Угадайте кто на фотографии Антон Иванович Деникин 
Описание слайда:

«Историческая личность». Угадайте кто на фотографии Антон Иванович Деникин  (1872-1947) —российский военный деятель, генерал-лейтенант,  Гофман (Hoffmann) Макс (1869-1927). Германский военный деятель, генерал-майор. Духонин  Николай Николаевич (1876, Смоленская губ. - 1917, Могилев) - военный деятель.

12 слайд Гинденбург (Hindenburg) Пауль (1847-1934). Генерал-фельдмаршал, главнокоманду
Описание слайда:

Гинденбург (Hindenburg) Пауль (1847-1934). Генерал-фельдмаршал, главнокомандующим немецкой армии в 1916 - 1917 г.г. Фош Фердинанд (Foch) (1851-1929), французский военный деятель, маршал Франции (1918), британский фельдмаршал (1919), маршал Польши (1923), член Французской академии (1918). Самсонов Александр Васильевич (1859, Екатеринославская губ. - 1914, ок. Вилленберга, Польша) - военный деятель. 

13 слайд «Документы свидетельствуют». 1) Проанализируйте исторические источники. 1. «В
Описание слайда:

«Документы свидетельствуют». 1) Проанализируйте исторические источники. 1. «Ваша карта Африки очень хороша, но моя карта Африки - в Европе. Здесь расположена Россия, здесь расположена Франция, мы же находимся в середине - такова моя карта Африки». 2. «Эльзас и Лотарингия должны быть возвращены. Остальные территории по левому берегу Рейна должны быть окончательно отделены от Германии». 3. «Лучше Россию видеть в Константинополе, чем германский военный арсенал в Персидском заливе». 4. «Обеспечение Константинополя от захвата третьими державами должно составить основную задачу нашей внешней политики. Борьба за Константинополь вряд ли возможна без общеевропейской войны». Вопрос: Определите, каким странам могли принадлежать данные высказывания? Ответ: 1. Германии; 2. Франции; 3. Англии; 4. России.

14 слайд 2) «Настоящая война начата не Россией ... Русская мобилизация имела целью под
Описание слайда:

2) «Настоящая война начата не Россией ... Русская мобилизация имела целью поддержку ____________, славянского государства, от которой Россия не могла отказаться без умаления своего авторитета среди славянства и на Балканах». П.Н. Милюков. Вопросы: 1. Вставьте пропущенное название страны. 2. Могла ли Россия избежать участия в Первой мировой войне? 3. Каковы цели России в Первой мировой войне? Ответ: Сербия. Чтобы закрепиться на Балканах и Черноморских проливах, Россия должна была вступить в войну под любым предлогом. Милюкова даже называли «Константинопольским» за агрессивные цели в предстоящей войне.

15 слайд 3) «Немного дней тому назад Манифестом нашим оповестили Мы русский народ о во
Описание слайда:

3) «Немного дней тому назад Манифестом нашим оповестили Мы русский народ о войне, объявленной нам Германией. Ныне Австро-Венгрия, первая зачинщица мировой смуты, обнажившая посреди глубокого мира меч против слабейшей Сербии, сбросила с себя личину и объявила войну не раз спасавшей ее России... В предстоящей войне народов Мы не одни: вместе с Нами встали доблестные союзники Наши, также вынужденные прибегнуть к силе оружия, дабы устранить, наконец, вечную угрозу германских держав общему миру и спокойствию...» Вопросы: 1. Назовите императора - автора Манифеста. 2. Назовите год издания Манифеста и начавшуюся войну. 3. Назовите «доблестных союзников» России в этой войне. 4. Почему Австро-Венгрия названа в Манифесте «первой зачинщицей мировой смуты»? 5. Приведите исторические факты «спасения» Россией Австро-Венгрии. Ответ: Николай II подписал Манифест в 1914 г. Союзники России по Антанте - Англия, Франция. 15 июня 1914 г. в г. Са­раево (Босния) сербом Принципом был убит наследный принц Австро-Венгерского престола эрцгерцог Франц-Фердинанд. 15 июля 1914 г. Австро-Венгрия объявила войну Сербии. Россия неоднократ­но спасала Австро-Венгрию в Семилетней войне, в сражении под Аустерлицем в 1805 г., в битве народов под Лейпцигом в 1813 г.

16 слайд 4) «Когда летом 1915 г. русские армии были потрясены и сокрушены артиллерийск
Описание слайда:

4) «Когда летом 1915 г. русские армии были потрясены и сокрушены артиллерийским превосходством Германии, французы копили свои снаряды, как будто это было золото». «В течение почти 3 лет Россия задерживала на своих фронтах больше половины всех неприятельских дивизий и в этой борьбе потеряла убитыми больше, чем все прочие союзники, вместе взятые». У. Черчилль. «Союзники решили вести войну до последней капли крови русского солдата». «Мы предоставили Россию ее собственной судьбе». Ллойд-Джордж. Вопросы. 1. Какой фронт играл главную роль в Первой мировой войне? 2. Как можно объяснить действия наших союзников? 3. Приведите из истории аналогичные предательства нашими союзниками. Ответ: Восточный фронт играл первостепенную роль. Русские солдаты были «пушечным мясом» для союзников. Союзники пре­давали нас и в Северной войне, и в Семилетней войне, и в Наполеоновских войнах.

17 слайд Разгадайте кроссворд. 1. Наследный принц Австро-Венгрии, чье убийство послужи
Описание слайда:

Разгадайте кроссворд. 1. Наследный принц Австро-Венгрии, чье убийство послужило поводом к началу Первой мировой войны. 2. Город во Франции, битва при котором вошла в историю под названием «мясорубка». 3. Река во Франции, близ которой англо-французские войска разгромили неприятеля. 4. Русский генерал, герой Восточно-Прусской операции; из-за военных неудач застрелился. 5. Территория Прикарпатья, на которой полностью разгромили австро-венгерские войска русские войска. 6. (по горизонтали) Русский генерал, совершивший героический прорыв в стан неприятеля. 6. (по вертикали) Государство на Балканах, где произошло убийство наследного принца Австро-Венгрии. 7. Черноморский пролив - мечта для русского флота. 8. Император России в годы Первой мировой войны. 9. Город, в котором Россия подписала «похабный» мир с Гер­манией (Брест- __________).

18 слайд Б р у с и л о в Ф р а н ц В е д е н М р н а Л и т о в с к Н и к о л а й о с я
Описание слайда:

Б р у с и л о в Ф р а н ц В е д е н М р н а Л и т о в с к Н и к о л а й о с я Б с ф о р Г а л и и н С м н

19 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Ноша страна будет праздновать 70-летие Великой Победы. Данная презентация поможет школьникам понять что происходило 70 лет тому назад и почему праздник называется "праздник со слезами на глазах".

На данном уроке идет формирование и расширение представлений учащихся о победе нашей страны в Великой отечественной войне, формирование сознания необходимости защищать Отечество.Воспитание патриотизма, гордости за наших солдат, уважения и благодарного отношения к героям военных действий.

 1. формировать представление учащихся о гражданском долге, мужестве, героизме; 

 

2. вызвать чувство восхищения и гордости подвигами, совершенными советскими людьми в годы Великой Отечественной войны; 

3. показать роль нравственной стойкости, мужественности, чувства долга и ответственности перед обществом и вызвать стремление воспитывать в себе волю, целеустремленность, нравственную красоту; 

4. развивать интерес к историческим фактам и событиям.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.