Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Всеобщая история ПрезентацииУрок по теме: День Победы

Урок по теме: День Победы

библиотека
материалов
ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (1914–1918 ГГ.)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (1914–1918 ГГ.)
Описание слайда:

ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (1914–1918 ГГ.)

2 слайд Тип урока: урок контроля знаний и умений. Цели: 1. Образовательная: а) повтор
Описание слайда:

Тип урока: урок контроля знаний и умений. Цели: 1. Образовательная: а) повторить и закрепить у обучающихся знание исторических фактов, личностей по теме «Первая мировая война». 2. Развивающая: а) продолжить формирование умений обобщать отдельные события и формулировать выводы, работать с иллюстрациями и исто­рическими документами; б) продолжить развивать у учащихся умения давать оценку поступкам исторических деятелей; в) в игровой форме активизировать познавательную деятель­ность учащихся. 3. Воспитательная: а) способствовать формированию уважительного отношения к историческим событиям прошлого нашего Отечества; б) укреплять дружбу и взаимопомощь обучающихся на основе общего дела и сопереживания за свою команду.

3 слайд Образовательные ресурсы: • интерактивная доска; • рабочие листы для работы в
Описание слайда:

Образовательные ресурсы: • интерактивная доска; • рабочие листы для работы в группе; • листы самооценки; • раздаточный материал для заданий; • компьютерная презентация. Формы и методы обучения: словесный (беседа, дискуссия), частично-поисковый и проблемный методы, наглядные (демон­страция слайдов), практический (работа с историческим атласом, заполнение таблицы, работа с документом); основная - групповая, сопутствующие - фронтальная и индивидуальная. Ожидаемые результаты: После изучения данного учебного материала, в полном объеме обучающиеся смогут: а) давать характеристику международных кризисов и конфликтов в начале XX века; б) показывать на карте основные театры военных действий, во­енные кампании и основные битвы Первой мировой войны; в) хронологически расставлять события, явления и темы, свя­занные с изучаемым материалом; г) анализировать основные факты, процессы, характеризующие Первую мировую войну как историческое явление, и персоналии, связанные с ней; д) понимать и устанавливать причинно-следственные связи, историческую обусловленность происходившего, его взаимосвязь с последовавшими событиями и процессами, а также с современ­ностью; е) проводить поиск информации по истории войн в источниках разного типа и критически анализировать полученные сведения, различая факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; ж) определить собственную позицию по отношению к различ­ным аспектам войны и аргументировано обосновать ее в ходе дискуссии.

4 слайд Стихотворение С; Городецкого «Подвиг войны» (1914 г.) Не первый вечер пели во
Описание слайда:

Стихотворение С; Городецкого «Подвиг войны» (1914 г.) Не первый вечер пели волны В народном море, и стонал Стихийный ветер, мощи полный, И к небу гимн летел, как вал; Опять на небе пламенела Заря, невиданно ясна, Когда из вражьего предела Домчалась весть войны. Война! Война! Война! Так вот какие Отверзлись двери пред тобой, Любвеобильная Россия, Страна с христовою судьбой! Так прими ж венец терновый И в ад убийственный сойди В руке с мечом своим суровым, С крестом сияющим в груди! Прости, несжатый, мирный колос! Земля родимая, прости! Самой судьбы громовый голос Зовет Россию в бой идти.

5 слайд Начало битвы.
Описание слайда:

Начало битвы.

6 слайд Разминка «Знатоки истории». Заполнение пропусков. 10. Советское правительство
Описание слайда:

Разминка «Знатоки истории». Заполнение пропусков. 10. Советское правительство заключило Брестский мир с Германией…. 1. Назовите дату начала и окончания Первой мировой войны. ….. (14 августа 1914 г. - 11 ноября 1918 г.). 2. План Германии по ведению войны……. (План Шлиффен). 3. Основной причиной к началу войны послужило….. (убийство Франца Фердинанда). 4. Германия объявила войну. России…….. (1 августа 1914 г.). 5. 29 июля 1914 г Россия объявляет о….. (всеобщей мобилизации). 6. Газовое оружие впервые было применено….. (апрель 1915 г.). 7. Брусиловский прорыв произошел…... (в июне 1916 г.). 8. В 1914 г. немцы форсировали через….. (р. Марна). 9. Весной 1915 г. к Антанте примкнула….. (Италия). (3 марта 1918 г.).

7 слайд «Идентификация». Сопоставить страны и блоки. Заполните таблицу Германия, Авст
Описание слайда:

«Идентификация». Сопоставить страны и блоки. Заполните таблицу Германия, Австро-Венгрия, Италия до 1915 г., Турция, Болгария. Россия, Англия, Франция, Сербия, Япония, Румыния, США, Италия с 1915 г

8 слайд «Эрудит». Найти слова по теме (контрибуция, аннексия, договор, капитуляция, к
Описание слайда:

«Эрудит». Найти слова по теме (контрибуция, аннексия, договор, капитуляция, конференция, артиллерия, союз, Сараево, Верден, Антанта, блицкриг, прорыв, Эльзас).

9 слайд «Исторический бой». Даты 1) 1 августа 1914 г. 2) 28 июля 1914 г 3) 3 марта 19
Описание слайда:

«Исторический бой». Даты 1) 1 августа 1914 г. 2) 28 июля 1914 г 3) 3 марта 1917 г. 4) 11 ноября 1918 г. События A) Заключение Брестского мира Б) Начало Первой мировой войны. B) Вступление в войну России. Г) Капитуляция Австро-Венгрии. Д) Капитуляция Германии. 1) Установите соответствие между датами и событиями: Ответы:

10 слайд 2) Установите соответствие между странами и целями, которые они преследовали
Описание слайда:

2) Установите соответствие между странами и целями, которые они преследовали в Первой мировой войне: Страны Цели 1) Франция. A) Возврат Эльзаса и Лотарингии. 2) Великобритания. Б) Захват колоний западноевропейских стран. 3) Германия. B) Отторжение Прибалтики от России. 4) Россия. Г) Сохранение господства на море Д) Сохранение своих колоний. Е) Овладение Босфором и Дарданеллами.

11 слайд «Историческая личность». Угадайте кто на фотографии Антон Иванович Деникин 
Описание слайда:

«Историческая личность». Угадайте кто на фотографии Антон Иванович Деникин  (1872-1947) —российский военный деятель, генерал-лейтенант,  Гофман (Hoffmann) Макс (1869-1927). Германский военный деятель, генерал-майор. Духонин  Николай Николаевич (1876, Смоленская губ. - 1917, Могилев) - военный деятель.

12 слайд Гинденбург (Hindenburg) Пауль (1847-1934). Генерал-фельдмаршал, главнокоманду
Описание слайда:

Гинденбург (Hindenburg) Пауль (1847-1934). Генерал-фельдмаршал, главнокомандующим немецкой армии в 1916 - 1917 г.г. Фош Фердинанд (Foch) (1851-1929), французский военный деятель, маршал Франции (1918), британский фельдмаршал (1919), маршал Польши (1923), член Французской академии (1918). Самсонов Александр Васильевич (1859, Екатеринославская губ. - 1914, ок. Вилленберга, Польша) - военный деятель. 

13 слайд «Документы свидетельствуют». 1) Проанализируйте исторические источники. 1. «В
Описание слайда:

«Документы свидетельствуют». 1) Проанализируйте исторические источники. 1. «Ваша карта Африки очень хороша, но моя карта Африки - в Европе. Здесь расположена Россия, здесь расположена Франция, мы же находимся в середине - такова моя карта Африки». 2. «Эльзас и Лотарингия должны быть возвращены. Остальные территории по левому берегу Рейна должны быть окончательно отделены от Германии». 3. «Лучше Россию видеть в Константинополе, чем германский военный арсенал в Персидском заливе». 4. «Обеспечение Константинополя от захвата третьими державами должно составить основную задачу нашей внешней политики. Борьба за Константинополь вряд ли возможна без общеевропейской войны». Вопрос: Определите, каким странам могли принадлежать данные высказывания? Ответ: 1. Германии; 2. Франции; 3. Англии; 4. России.

14 слайд 2) «Настоящая война начата не Россией ... Русская мобилизация имела целью под
Описание слайда:

2) «Настоящая война начата не Россией ... Русская мобилизация имела целью поддержку ____________, славянского государства, от которой Россия не могла отказаться без умаления своего авторитета среди славянства и на Балканах». П.Н. Милюков. Вопросы: 1. Вставьте пропущенное название страны. 2. Могла ли Россия избежать участия в Первой мировой войне? 3. Каковы цели России в Первой мировой войне? Ответ: Сербия. Чтобы закрепиться на Балканах и Черноморских проливах, Россия должна была вступить в войну под любым предлогом. Милюкова даже называли «Константинопольским» за агрессивные цели в предстоящей войне.

15 слайд 3) «Немного дней тому назад Манифестом нашим оповестили Мы русский народ о во
Описание слайда:

3) «Немного дней тому назад Манифестом нашим оповестили Мы русский народ о войне, объявленной нам Германией. Ныне Австро-Венгрия, первая зачинщица мировой смуты, обнажившая посреди глубокого мира меч против слабейшей Сербии, сбросила с себя личину и объявила войну не раз спасавшей ее России... В предстоящей войне народов Мы не одни: вместе с Нами встали доблестные союзники Наши, также вынужденные прибегнуть к силе оружия, дабы устранить, наконец, вечную угрозу германских держав общему миру и спокойствию...» Вопросы: 1. Назовите императора - автора Манифеста. 2. Назовите год издания Манифеста и начавшуюся войну. 3. Назовите «доблестных союзников» России в этой войне. 4. Почему Австро-Венгрия названа в Манифесте «первой зачинщицей мировой смуты»? 5. Приведите исторические факты «спасения» Россией Австро-Венгрии. Ответ: Николай II подписал Манифест в 1914 г. Союзники России по Антанте - Англия, Франция. 15 июня 1914 г. в г. Са­раево (Босния) сербом Принципом был убит наследный принц Австро-Венгерского престола эрцгерцог Франц-Фердинанд. 15 июля 1914 г. Австро-Венгрия объявила войну Сербии. Россия неоднократ­но спасала Австро-Венгрию в Семилетней войне, в сражении под Аустерлицем в 1805 г., в битве народов под Лейпцигом в 1813 г.

16 слайд 4) «Когда летом 1915 г. русские армии были потрясены и сокрушены артиллерийск
Описание слайда:

4) «Когда летом 1915 г. русские армии были потрясены и сокрушены артиллерийским превосходством Германии, французы копили свои снаряды, как будто это было золото». «В течение почти 3 лет Россия задерживала на своих фронтах больше половины всех неприятельских дивизий и в этой борьбе потеряла убитыми больше, чем все прочие союзники, вместе взятые». У. Черчилль. «Союзники решили вести войну до последней капли крови русского солдата». «Мы предоставили Россию ее собственной судьбе». Ллойд-Джордж. Вопросы. 1. Какой фронт играл главную роль в Первой мировой войне? 2. Как можно объяснить действия наших союзников? 3. Приведите из истории аналогичные предательства нашими союзниками. Ответ: Восточный фронт играл первостепенную роль. Русские солдаты были «пушечным мясом» для союзников. Союзники пре­давали нас и в Северной войне, и в Семилетней войне, и в Наполеоновских войнах.

17 слайд Разгадайте кроссворд. 1. Наследный принц Австро-Венгрии, чье убийство послужи
Описание слайда:

Разгадайте кроссворд. 1. Наследный принц Австро-Венгрии, чье убийство послужило поводом к началу Первой мировой войны. 2. Город во Франции, битва при котором вошла в историю под названием «мясорубка». 3. Река во Франции, близ которой англо-французские войска разгромили неприятеля. 4. Русский генерал, герой Восточно-Прусской операции; из-за военных неудач застрелился. 5. Территория Прикарпатья, на которой полностью разгромили австро-венгерские войска русские войска. 6. (по горизонтали) Русский генерал, совершивший героический прорыв в стан неприятеля. 6. (по вертикали) Государство на Балканах, где произошло убийство наследного принца Австро-Венгрии. 7. Черноморский пролив - мечта для русского флота. 8. Император России в годы Первой мировой войны. 9. Город, в котором Россия подписала «похабный» мир с Гер­манией (Брест- __________).

18 слайд Б р у с и л о в Ф р а н ц В е д е н М р н а Л и т о в с к Н и к о л а й о с я
Описание слайда:

Б р у с и л о в Ф р а н ц В е д е н М р н а Л и т о в с к Н и к о л а й о с я Б с ф о р Г а л и и н С м н

19 слайд
Описание слайда:

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Ноша страна будет праздновать 70-летие Великой Победы. Данная презентация поможет школьникам понять что происходило 70 лет тому назад и почему праздник называется "праздник со слезами на глазах".

На данном уроке идет формирование и расширение представлений учащихся о победе нашей страны в Великой отечественной войне, формирование сознания необходимости защищать Отечество.Воспитание патриотизма, гордости за наших солдат, уважения и благодарного отношения к героям военных действий.

 1. формировать представление учащихся о гражданском долге, мужестве, героизме; 

 

2. вызвать чувство восхищения и гордости подвигами, совершенными советскими людьми в годы Великой Отечественной войны; 

3. показать роль нравственной стойкости, мужественности, чувства долга и ответственности перед обществом и вызвать стремление воспитывать в себе волю, целеустремленность, нравственную красоту; 

4. развивать интерес к историческим фактам и событиям.

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.