Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по теме "Дыхание" (6 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по теме "Дыхание" (6 класс)

библиотека
материалов

Дидактический проект урока биологии

Краткосрочное планирование

Проведен в 6 классе

Дата: 04.12.13

Тема: Дыхание человека. Практическая работа №2 « Определение дыхательного ритма человека в различных состояниях».

Тип урока: комбинированный ( тестирование по домашнему заданию, изучение нового материала, практическая работа)

1. Компетенции приобретения

базовых знаний ( биология).

2. компетенция получения субкомпетенции:

и применения фундаментальных

знаний из области естественных наук 1. Определять типы дыхания разных организмов.

в соответствии с повседневными 2. Охарактеризовывать легочное дыхание человека

потребностями. 3. Доказывать, что количество потребляемого человеком

3. Компетенция использования кислорода зависит от его физической деятельности

интерактивных методов

представления информации о

биологических закономерностях,

явлениях и их роли в выживании

организмов.

4. активное участие в поддержании

собственного здоровья и здоровья окружающих

Ход урока:

Этап урока

СК

Деят- ть учителя

Деят- ть ученика

оценивание



Организационный момент





Приветствие детей



вызов


СК-1


Проверка решения домашнего кроссворда (стр.55 №2)

Отвечают на вопросы домашнего кроссворда

Взаимооценивание правильности решения

Введение в изучение нового материала












СК-1

СК-2

Задает вопросы:

1. Чем дышит человек? (стр.62 рис)

Демонстрирует презентацию по мере выступления учащегося


Отвечают на вопросы:

1. Легкими

(Делают сообщение о строении человеческой дыхательной системы)



Качество домашнего сообщения учащегося



Правильность и логичность ответов




2. Зачем он дышит?

( стр 64 рисунок)



2. Для получения энергии при окислении кислородом питательных веществ.



Приобретение и закрепление новых знаний












СК-2

СК-3

1. Как дышит человек?

Демонстрирует фильм о дыхании человека

Демонстрирует модель Дондерса

2.Какова частота дыхания человека? (рис. №3 на стр. 55)



3. Всегда ли частота дыхания одинакова? Давайте проверим.

Раздает листочки с практическими работами



Начинаем выполнять практическую работу все вместе. Я буду засекать время, а вы подсчитывать частоту дыхания и данные записывать в тетрадь.


1. Дети отвечают, согласно собственным представлениям о процессе.



2. 16 раз/минуту



Дети делают свои предположения.

Ученики записывают название практической работы и ее цели.



По команде учителя выполняют практическую работу и записывают выводы к ней.





Правильность и логичность ответов



Закрепление новых знаний и реализация feedbak



СК-2

СК-3

Просит сделать выводы к практической работе и ответить на вопросы:

1. Почему у человека такая огромная площадь поверхности легких?

2.Зачем человеку диафрагма?

3. Почему чем большую нагрузку мы выполняем, тем чаще мы дышим?



Читают выводы к практической работе.



Отвечают на вопросы



Правильность и логичность ответов



Домашнее задание


1. Т. Козарь. Стр. 53( повторить)

2. Стр 62 дыхательная система (выучить)

3. составить рассказ с ошибками

по изученной теме.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Дидактический проект урока биологии

Краткосрочное планирование

Проведен в 6 классе

Дата: 04.12.13

Тема: Дыхание человека. Практическая работа №2 « Определение дыхательного ритма человека в различных состояниях».

Тип урока: комбинированный (  тестирование по домашнему  заданию, изучение нового материала, практическая работа)

1. Компетенции приобретения

    базовых знаний ( биология).

2.компетенция получения                                                                                                             субкомпетенции:

   и применения фундаментальных

   знаний из области естественных наук                                                                          1. Определять типы дыхания разных организмов.

   в соответствии с   повседневными                                                                                2. Охарактеризовывать легочное дыхание человека

    потребностями.                                                                                                                   3. Доказывать, что количество потребляемого человеком 

3. Компетенция использования                                                                                                          кислорода зависит от его физической деятельности

     интерактивных методов

     представления информации о

     биологических закономерностях,

     явлениях и их роли в выживании

    организмов.

4. активное участие в поддержании

   собственного здоровья  и здоровья окружающих

Ход урока:

Этап урока

СК

Деят- ть учителя

Деят- ть ученика

оценивание

 

Организационный момент

 

 

 

Приветствие детей

 

 

вызов

 

СК-1

 

Проверка решения домашнего кроссворда (стр.55 №2)

Отвечают на вопросы домашнего кроссворда

Взаимооценивание правильности решения

Введение в изучение нового материала

 

 

 

 

 

 

СК-1

СК-2

Задает вопросы:

1. Чем дышит человек? (стр.62 рис)

Демонстрирует презентацию по мере выступления учащегося

 

Отвечают на вопросы:

1. Легкими

(Делают сообщение о строении человеческой дыхательной системы)

 

Качество домашнего сообщения учащегося

 

Правильность и логичность ответов

 

 

2. Зачем он дышит?

( стр 64 рисунок)

 

2. Для получения энергии при окислении кислородом питательных веществ.

 

Приобретение и закрепление новых знаний

 

 

 

 

 

 

СК-2

СК-3

1. Как дышит человек?

Демонстрирует фильм о дыхании человека

Демонстрирует модель Дондерса

2.Какова частота дыхания человека?   (рис. №3 на стр. 55)

 

3. Всегда ли частота дыхания одинакова? Давайте проверим.

Раздает листочки с практическими работами

 

Начинаем выполнять практическую работу все вместе. Я буду засекать время, а вы подсчитывать частоту дыхания и данные записывать в тетрадь.

 

1. Дети отвечают, согласно собственным представлениям о процессе.

 

 2. 16 раз/минуту

 

Дети делают свои предположения.

Ученики записывают название практической работы и ее цели.

 

По команде учителя выполняют практическую работу и записывают выводы к ней.

&nbs

Общая информация

Номер материала: 120356

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"