Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Урок по теме "Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения Лермонтова "Бородино"

Урок по теме "Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения Лермонтова "Бородино"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Изобразительно.docx

библиотека
материалов



Изобразительно-выразительные средства языка в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»

Изобразительно-выразительное средство

Определение

Пример из текста

Роль в тексте

Эпитет

Художественное определение,

ярко и образно рисующее

наиболее существенный признак

предмета или явления.


делают текст ярче и выразительнее

Метафора

Слово или выражения

употребляемое в переносном

значение, в основе которого

лежит неназванное сравнение

предмета с каким – либо другим

предметом на основе признака,

общего для обоих

сопоставляемых членов.


образно показывают

грандиозность сражения,

ужасающее количество жертв

Сравнение

характеристика одного предмета

(качества лица) дается через

открытое сопоставление его с

другими предметом (веществом,

лицом), осуществляемое по их

сходству


помогают увидеть несметные

полчища врага, передают

динамичность боя, показывают

грандиозность сражения, тяжесть

его

Звукопись

Повторение в тексте

одинаковых

звуков.

всё шумно вдруг зашевелилось, сверкнул за строем строй, вот затрещали барабаны.

создает звуковые

ощущения

Синекдоха

значение с одного предмета или

явления переносится на другое по

признаку количественного

отношения между ними.

И слышно было до

рассвета, как ликовал

француз…

помогает передать быструю смену действия, ярко

выразить то или иное событие при чтении.




Выбранный для просмотра документ М.Лермонтов. Бородино.pptx

библиотека
материалов
Жданова Евгения Георгиевна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Яновска...
Да, были люди в наше время, Не то, что нынешнее племя: Богатыри – не вы!
На уроке мы должны Повторить… Узнать….. Закрепить…
ТУРНИР ЗНАТОКОВ КАЗАРМЫ УТЕПЛЕННЫЕ БЛИНДАЖИ БЛАГОУСТРОЕННЫЕ КВАРТИРЫ ЗИМНИЕ К...
ТУРНИР ЗНАТОКОВ ГЛУБОКАЯ ЯМА ПОЛЕВОЕ УКРЕПЛЕНИЕ ДОЩАТЫЙ ЗАБОР … построили РЕД...
ТУРНИР ЗНАТОКОВ ПУЛИ КОЛЕСА ПОВОЗОК АРТИЛЛЕРИЙСКИЕ СНАРЯДЫ (визжала) КАРТЕЧЬ…
ТУРНИР ЗНАТОКОВ САБЛЯ СРАЖЕНИЕ ПУШКА грозная СЕЧА…
ТУРНИР ЗНАТОКОВ ПУШКА ПОЛЕВОЕ УКРЕПЛЕНИЕ СТАНОК ДЛЯ УСТАНОВКИ СТВОЛА ОРУДИЯ …...
ТУРНИР ЗНАТОКОВ ЛАГЕРЬ, ПРИВАЛ ВОЙСК УТЕПЛЕННЫЙ БЛИНДАЖ ПАЛАТКА БИВАК (БИВУАК)…
ТУРНИР ЗНАТОКОВ СТВОЛ РУЖЬЯ САПОГИ ГОЛОВНОЙ УБОР чистил КИВЕР…
ТУРНИР ЗНАТОКОВ СТАЛЬНОЙ КЛИНОК, МЕЧ КОПЬЕ, ПИКА МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ звуча...
ТУРНИР ЗНАТОКОВ ЧАСТИ ПЕХОТЫ ЧАСТИ КАВАЛЕРИИ ЧАСТИ АРТИЛЛЕРИИ УЛАНЫ И ДРАГУНЫ…
Основная мысль произведения: показать самоотверженный патриотизм русского нар...
Гипотеза: изобразительно-выразительные средства языка в стихотворении М.Ю.Лер...
Звукопись - повторение в тексте одинаковых звуков.
Синекдоха -перенесение значения с одного предмета на другой по признаку колич...
Гипотеза: изобразительно-выразительные средства языка в стихотворении М.Ю.Лер...
1.Науроке яработал 2.Своей работой на урокея 3.Урок для меняпоказался 4.За у...
1812-й год
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Жданова Евгения Георгиевна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Яновска
Описание слайда:

Жданова Евгения Георгиевна, учитель русского языка и литературы МКОУ «Яновская о.о.ш.» Заринского района Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино».

№ слайда 2 Да, были люди в наше время, Не то, что нынешнее племя: Богатыри – не вы!
Описание слайда:

Да, были люди в наше время, Не то, что нынешнее племя: Богатыри – не вы!

№ слайда 3 На уроке мы должны Повторить… Узнать….. Закрепить…
Описание слайда:

На уроке мы должны Повторить… Узнать….. Закрепить…

№ слайда 4 ТУРНИР ЗНАТОКОВ КАЗАРМЫ УТЕПЛЕННЫЕ БЛИНДАЖИ БЛАГОУСТРОЕННЫЕ КВАРТИРЫ ЗИМНИЕ К
Описание слайда:

ТУРНИР ЗНАТОКОВ КАЗАРМЫ УТЕПЛЕННЫЕ БЛИНДАЖИ БЛАГОУСТРОЕННЫЕ КВАРТИРЫ ЗИМНИЕ КВАРТИРЫ…

№ слайда 5 ТУРНИР ЗНАТОКОВ ГЛУБОКАЯ ЯМА ПОЛЕВОЕ УКРЕПЛЕНИЕ ДОЩАТЫЙ ЗАБОР … построили РЕД
Описание слайда:

ТУРНИР ЗНАТОКОВ ГЛУБОКАЯ ЯМА ПОЛЕВОЕ УКРЕПЛЕНИЕ ДОЩАТЫЙ ЗАБОР … построили РЕДУТ…

№ слайда 6 ТУРНИР ЗНАТОКОВ ПУЛИ КОЛЕСА ПОВОЗОК АРТИЛЛЕРИЙСКИЕ СНАРЯДЫ (визжала) КАРТЕЧЬ…
Описание слайда:

ТУРНИР ЗНАТОКОВ ПУЛИ КОЛЕСА ПОВОЗОК АРТИЛЛЕРИЙСКИЕ СНАРЯДЫ (визжала) КАРТЕЧЬ…

№ слайда 7 ТУРНИР ЗНАТОКОВ САБЛЯ СРАЖЕНИЕ ПУШКА грозная СЕЧА…
Описание слайда:

ТУРНИР ЗНАТОКОВ САБЛЯ СРАЖЕНИЕ ПУШКА грозная СЕЧА…

№ слайда 8 ТУРНИР ЗНАТОКОВ ПУШКА ПОЛЕВОЕ УКРЕПЛЕНИЕ СТАНОК ДЛЯ УСТАНОВКИ СТВОЛА ОРУДИЯ …
Описание слайда:

ТУРНИР ЗНАТОКОВ ПУШКА ПОЛЕВОЕ УКРЕПЛЕНИЕ СТАНОК ДЛЯ УСТАНОВКИ СТВОЛА ОРУДИЯ …прилег у ЛАФЕТА…

№ слайда 9 ТУРНИР ЗНАТОКОВ ЛАГЕРЬ, ПРИВАЛ ВОЙСК УТЕПЛЕННЫЙ БЛИНДАЖ ПАЛАТКА БИВАК (БИВУАК)…
Описание слайда:

ТУРНИР ЗНАТОКОВ ЛАГЕРЬ, ПРИВАЛ ВОЙСК УТЕПЛЕННЫЙ БЛИНДАЖ ПАЛАТКА БИВАК (БИВУАК)…

№ слайда 10 ТУРНИР ЗНАТОКОВ СТВОЛ РУЖЬЯ САПОГИ ГОЛОВНОЙ УБОР чистил КИВЕР…
Описание слайда:

ТУРНИР ЗНАТОКОВ СТВОЛ РУЖЬЯ САПОГИ ГОЛОВНОЙ УБОР чистил КИВЕР…

№ слайда 11 ТУРНИР ЗНАТОКОВ СТАЛЬНОЙ КЛИНОК, МЕЧ КОПЬЕ, ПИКА МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ звуча
Описание слайда:

ТУРНИР ЗНАТОКОВ СТАЛЬНОЙ КЛИНОК, МЕЧ КОПЬЕ, ПИКА МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ звучал БУЛАТ…

№ слайда 12 ТУРНИР ЗНАТОКОВ ЧАСТИ ПЕХОТЫ ЧАСТИ КАВАЛЕРИИ ЧАСТИ АРТИЛЛЕРИИ УЛАНЫ И ДРАГУНЫ…
Описание слайда:

ТУРНИР ЗНАТОКОВ ЧАСТИ ПЕХОТЫ ЧАСТИ КАВАЛЕРИИ ЧАСТИ АРТИЛЛЕРИИ УЛАНЫ И ДРАГУНЫ…

№ слайда 13 Основная мысль произведения: показать самоотверженный патриотизм русского нар
Описание слайда:

Основная мысль произведения: показать самоотверженный патриотизм русского народа, его беспредельную любовь к Родине и готовность ее защищать не на жизнь, а на смерть.

№ слайда 14 Гипотеза: изобразительно-выразительные средства языка в стихотворении М.Ю.Лер
Описание слайда:

Гипотеза: изобразительно-выразительные средства языка в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино» помогают автору выразить основную мысль произведения.

№ слайда 15 Звукопись - повторение в тексте одинаковых звуков.
Описание слайда:

Звукопись - повторение в тексте одинаковых звуков.

№ слайда 16 Синекдоха -перенесение значения с одного предмета на другой по признаку колич
Описание слайда:

Синекдоха -перенесение значения с одного предмета на другой по признаку количественного между ними отношения

№ слайда 17 Гипотеза: изобразительно-выразительные средства языка в стихотворении М.Ю.Лер
Описание слайда:

Гипотеза: изобразительно-выразительные средства языка в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино» помогают автору выразить основную мысль произведения.

№ слайда 18 1.Науроке яработал 2.Своей работой на урокея 3.Урок для меняпоказался 4.За у
Описание слайда:

1.Науроке яработал 2.Своей работой на урокея 3.Урок для меняпоказался 4.За урокя 5.Моенастроение 6.Материал урока мне был активно/пассивно доволен/ недоволен коротким /длинным не устал /устал стало лучше / стало хуже понятен/ не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным

№ слайда 19 1812-й год
Описание слайда:

1812-й год

Выбранный для просмотра документ бородино.docx

библиотека
материалов

Тема: Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино».

Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри – не вы!



Цели и задачи урока:

закрепить знания и представления учащихся об изобразительно-выразительных средствах языка;

развивать способность анализировать читаемые произведения литературы, умение четко формулировать ответы на поставленные вопросы, их аргументировать;

воспитывать чувство любви и уважения к подвигам предков, к прошлому своей страны.

Форма урока: урок-исследование

Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, таблички «Изобразительно-выразительные средства языка».

Методы обучения:анализ, исследование.

Формы работы: групповая, фронтальная



УМК: учебник «Литература. 5 класс» под редакцией В. Я. Коровиной.

Ход урока.

  1. Огр.момент

Здравствуйте, ребята. Для начала давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям и пожелаем всем хорошего настроения и творческих успехов.

  1. Целеполагание (Мотивация).

- Прослушайте, пожалуйста, стихотворение. (Фонотека «Литература, 5 кл»)

- Скажите, вам знакомо это произведение?

- Что Вы знаете уже о нем? (произведение о событиях Отечественной войны 1812 г., построено в форме диалога)

- Встретились ли Вам слова, значение, которых Вам было не знакомо? Какие это слова? Давайте, проверим, как вы уяснили их значение. (Турнир знатоков)

- Какова основная мысль данного произведения, идея? (Показать самоотверженный патриотизм русского народа, его беспредельную любовь к Родине и готовность ее защищать не на жизнь, а на смерть)

- Скажите, что помогает автору любого произведения выразить свою мысль?

- А какие изобразительно-выразительные средства языка использует Михаил Юрьевич Лермонтов в своем стихотворение?

- Можем ли мы ответить на этот вопрос?

-Давайте вместе определим тему урока.

- Итак, тема нашего урока «Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино»»

- Кто может сформулировать цель нашего урока?

- Продолжите фразу «На уроке мы должны ..» (повторить изобразительно-выразительные средства языка; узнать, какие изобразительно-выразительные средства языка использует Лермонтов в стихотворении «Бородино», какую роль они выполняют; закрепить умение анализировать текст)



  1. Актуализация знаний.

Ребята, мы попробуем сегодня провести небольшое исследование. Каждое исследование доказывает какую-нибудь гипотезу. Давайте вместе сформулируем гипотезу нашего исследования.

Гипотеза: изобразительно-выразительные средства языка в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино» помогают автору выразить основную мысль: показать самоотверженный патриотизм русского народа, его беспредельную любовь к Родине и готовность ее защищать не на жизнь, а на смерть

Что нам поможет доказать нашу гипотезу? ( текст произведения, его анализ)

А фиксировать результаты своего исследования мы будем в таблице, которая лежит перед вами.

Работать мы будем в группах, распределите обязанности:

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

Беседа об изобразительно-выразительных средствах стихотворения:

1)Вспомните, какие изобразительно-выразительные средства вы уже знаете?

Эпитеты, метафора, сравнение (на доске прикрепляются таблички с названием данных изобразительно-выразительных средств языка)

2)Назовите те изобразительно-выразительные средства, которые использовал автор в стихотворении. (работа по карточкам в группах, заполняют только первые три строчки) На розовых карточках написаны определения, на оранжевых – роль в тексте, выберите нужные, поставьте на места, найдите примеры из текста. 1 группе – отрывок, который начинается словами «», 2 – отрывок, который начинается словами «». Время вашей работы ограничено, я буду следить за ним.

Изобразительно-выразительное средство

Определение

Пример из текста

Роль в тексте

Эпитет

Художественное определение,

ярко и образно рисующее

наиболее существенный признак

предмета или явления.


делают текст ярче и выразительнее

Метафора

Слово или выражения

употребляемое в переносном

значение, в основе которого

лежит неназванное сравнение

предмета с каким – либо другим

предметом на основе признака,

общего для обоих

сопоставляемых членов.


делают текст ярче и выразительнее, образно показывают

грандиозность сражения,

ужасающее количество жертв

Сравнение

характеристика одного предмета

(качества лица) дается через

открытое сопоставление его с

другими предметом (веществом,

лицом), осуществляемое по их

сходству


Помогают увидеть несметные

полчища врага, передают

динамичность боя, показывают

грандиозность сражения, тяжесть

его

Звукопись

Повторение в тексте

одинаковых

звуков.

всё шумно вдруг зашевелилось, сверкнул за строем строй, вот затрещали барабаны.

создают звуковые

ощущения

Синекдоха

значение с одного предмета или

явления переносится на другое по

признаку количественного

отношения между ними.

И слышно было до

рассвета, как ликовал

француз…

Поэты используют изобразительно – выразительное средство

синекдоху для того чтобы, передать быструю смену действия, ярко

выразить то или иное событие при чтении.


После самостоятельной работы, ребята читают выразительно отрывок, затем говорят, какие средства они там проследили и какова их роль. Затем на доске прикрепляем напротив карточек с определением карточки с их ролью в тексте.

Вывод: использование в стихотворении метафор, эпитетов, сравнений помогает ярче, образнее передать картину боя.

3) А в этом произведении есть такие средства как звукопись, синекдоха. Найдите их определения и занесите в таблицу: (см. таблицу) Давайте попробуем их найти в тексте стихотворения.

- какова их роль в тексте? (заполняем до конца таблицу, и запись на доске)

  1. Подведение итогов урока.

Итак, ребята, наше исследование подошло к концу. Смогли ли мы с Вами подтвердить свою гипотезу? (давайте зачитаем записи из последнего столбика, посмотрим на нашу доску)



5. Рефлексия.

1.На уроке я работал


2.Своей работой на уроке я


3.Урок для меня показался


4.За урок я


5.Мое настроение


6.Материал урока мне был


активно / пассивно

доволен / не доволен


коротким / длинным


не устал / устал


стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным



Заключительное слово учителя: нас и сегодня волнует стихотворение Лермонтова, и события в нем описанные. Война не может восхищать, потому что это кровь, ужас, смерть, но подвиг русских солдат, не пощадивших жизни ради спасения Отечества будет жить вечно и этот подвиг

«недаром помнит» и будет помнить «вся Россия».



Выбранный для просмотра документ приложение.docx

библиотека
материалов

Эпитеты

Метафора

Сравнение

Звукопись

Синекдоха

делают текст ярче и выразительнее

образно показывает грандиозность сражения, ужасающее количество жертв

помогает увидеть несметные полчища врага, передает динамичность боя, показывает грандиозность сражения, тяжесть его

создает звуковые ощущения





помогает передать быструю смену действия, ярко выразить то или иное событие при чтении.



Краткое описание документа:

Конспект урока и презентация по теме "Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения Лермонтова "Бородино". 

Цели и задачи урока:

•        закрепить знания и представления учащихся об изобразительно-выразительных средствах языка;

•        развивать способность анализировать читаемые произведения литературы, умение четко формулировать ответы на поставленные вопросы, их аргументировать;

•        воспитывать чувство любви и уважения к подвигам предков, к прошлому своей страны.

Форма урока: урок-исследование

Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, таблички «Изобразительно-выразительные средства языка».

Методы обучения:анализ, исследование.

Формы работы: групповая, фронтальная

Общая информация

Номер материала: 116469


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Комментарии:

5 месяцев назад
Спасибо!!!