Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Урок по теме "Климат Южной Америки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по теме "Климат Южной Америки"

библиотека
материалов

Тема: “Климат Южной Америки”.

Цели и задачи урока:

  1. Закрепить и конкретизировать знания о климатообразующих факторах, об основных и переходных климатических поясах.

  2. Сформировать у учащихся представление о главных чертах и особенностях климата материка Южная Америка, выявить причины, определяющие эти особенности климата.

  3. Продолжить формирование умения работать с картами и климатическими диаграммами, составления графического конспекта на контурной карте.

  4. Продолжить формирование навыков работы с электронным учебником по географии.

  5. Развитие логического и творческого мышления.

Оборудование и дидактические материалы:

1. презентация «Климат Южной Америки»

2. Карты географического атласа (7 класс):

А) “Климатические пояса и области мира”
Б) “Южная Америка”. Физическая карта.
В) “Южная Америка”. Климатическая карта.

3. Контурная карта “Южная Америка. Климатические пояса и области”

Ход урока

Этап 1. Ориентировочно-мотивационный. 5 мин

Актуализация знаний:

Видеофрагмент «Тропический лес».

Самая большая площадь тропических лесов расположена в Ю.Америке через которую протекает самая полноводная река мира Амазонка. В чем же причина того, что эти уникальные объекты расположены на этом материке? При изучении какого материка мы уже знакомились с подобными местами?

Нам предстоит это сегодня выяснить, а для начала необходимо вспомнить некоторые особенности природы материка и найти причины.

Учитель объявляет тему урока и совместно с уч-ся формирует цель и задачи урока, раздает учащимся инструктивные карточки.



Учитель: сегодня мы будем изучать климат Южной Америки. С первого урока темы вы уже знаете, что Ю.А. – это самый влажный материк, здесь находится самая сухая пустыня мира Атакама, Перед тем как приступить к изучению нового материала, нам необходимо вспомнить некоторые вопросы из ранее пройденных тем, которые пригодятся нам при изучении нового материала:

  1. Почему климат изучают сразу после рельефа, раньше, чем внутренние воды, почвы, растительный и животный мир?

  2. Какие черты геог. положения будут определять особенности климата?

  3. План описания климата (перечислить пункты плана).

  4. Какой климат там преобладает – холодный или жаркий?

  5. Какие постоянные ветры господствуют в умеренных широтах? — в тропических широтах? Какое влияние они оказывают на климат?

  6. Какие месяцы года являются в южном полушарии летними, какие – зимними?

  7. Какие климатообразующие факторы являются ведущими в формировании климата? Слайд –КФ-



Этап 2. Операционно-исполнительский. 25-30 мин

Учитель: Сегодня нам предстоит выполнить работу: составить графический конспект на контурной карте. Графический конспект и таблица, которую вы сегодня выполните, пригодится вам еще на следующем уроке при изучении темы “Внутренние воды” для характеристики водного режима рек, а также при изучении темы «Природные зоны».

Выполнение заданий:

1. Составление графического конспекта на контурной карте (используя слайд –КФ-)

Нанесите на контурную карту климатообразующие факторы:

1.обведите линии экватора и тропика.

2.одной коричневой линией покажите основное направление Анд;

3.С помощью стрелок покажите направление господствующих ветров.

4.Стрелками красного и синего цвета покажите направления теплых и холодных течений у берегов Южной Америки (подумайте, какое влияние будет оказывать на климат побережья каждый из этих типов течения).

2. работа с картой атласа «Климатические пояса и области мира» слайд «Клим. карта ЮА»

1. Ознакомьтесь с климатической картой в разделе “Климат”, перечислите климатические пояса .

- с каким типом климата мы встречаемся впервые?

Прежде чем приступить к следующему этапу работы, необходимо вспомнить особенности этих типов климата. Слайд «клим.пояса материка».

Внимательно рассмотрите карту областей и сравните: западное и восточное побережье тропического и умеренного поясов. В чем сходство и в чем различие?

  1. Объясните, почему в умеренном климатическом поясе сформировались две климатические области, резко отличающиеся количеством осадков за год. (Западную часть называют “мокрым углом”, а в восточной части - пустынный и полупустынный климат).

  2. Объясните, почему в тропическом климатическом поясе на Тихоокеанском побережье формируется область тропического пустынного (сухого) климата, а в умеренном – область морского (влажного) климата. А в восточной части материка – наоборот: в тропическом климатическом поясе формируется область тропического влажного климата, а в умеренном – область умеренно континентального (сухого) климата?









2. Этап работы с таблицей - при анализе карт атласа и климаторамм на стр.учебника 40-42 заполнить таблицу:

«Характеристика климатических поясов материка Южная Америка»

Название климатического пояса (области)

Воздушная масса, Вм

Средняя Температура воздуха

Сумма осадков за год, режим осадков

июля

января

Экваториальный




Субэкваториальный


 

 

 

Тропический влажный





Тропический пустынный





Умеренный влажный (западного побережья)





Умеренный континентальный


 

 

 

Климат субтропический рассмотреть самостоятельно дома.

  • Для проверки задания, уч-ся обмениваются листами – заданиями и сверяют по слайду. И выставляют оценки.



Ф и з м и н у т к а





ПРОБЛЕМА Задание №2. Слайд 18.

Внимательно рассмотрите анимацию атмосферных процессов на территории Южной Америки и сделайте прогноз:

1. Как изменился бы климат материка, если бы Анды находились на востоке?

2. На климат, какого материка, стал бы похож климат Южной Америки?

3. С первого урока вы уже знаете, что у берегов Ю.Америки расположен архипелаг Хуан-Фернандес, где самый крупный остров носит имя Робинзона Крузо (33˚46̎ ю.ш; 80˚47̎, з.д.) .

Учитель зачитывает фрагмент: «читая произведение Д. Дефо «Робинзон Крузо», я обратил внимание на такие строки: «По моим наблюдениям, - говорил герой, - на моем острове времена года следует разделить не на холодные и теплые, как они делятся в Европе, а на дождливые и сухие приблизительно так:

С половины февраля до апреля – дожди;

С половины апреля до половины августа – засуха;

С половины августа до половины октября – дожди;

С половины октября до половины февраля - засуха». Что за интересное это место у берегов Америки и в чем причина такого климата?

В завершении урока хотелось бы совершить маленькое путешествие в удивительный и загадочный уголок Ю.Америки – в пустыню Атакама. Видеофрагмент «Атакама».

Этап 3. Рефлексивно-оценочный. 5-10 мин.

Подходит к завершению наш сегодняшний урок. С помощью каких учебных приемов мы смогли получить знания по теме «Климат»?

- О чем же главном мы сегодня говорили?

- Что для вас показалось трудным?

- Что помогло вам справится с заданиями?

- Какую важную для себя информации, вы приобрели?

- Что для вас было сегодня новым? Особенно запомнилось?

Приложение.

1 вариант.

Таблица «Основные показатели климата Южной Америки»



Название климатического пояса (области)

Воздушная масса, (Вм)

Средняя Температура воздуха

Сумма осадков за год, режим осадков

июля

января

Экваториальный

ЭВМ

+24

+24

Субэкваториальный


 +22

 

 2000 мм летом

Тропический влажный

ТВМ


+24


Тропический пустынный


+18

+24


Умеренный влажный (западного побережья)

УВМ

+8


1500 мм в течение года

Умеренный континентальный


 0; +8

+16 

 



9-10 правильных ответов – «5»

7-8 правильных ответов – «4»

5-6 правильных ответов – «3»



2 вариант.

Таблица «Основные показатели климата Южной Америки»



Название климатического пояса (области)

Воздушная масса, (Вм)

Средняя Температура воздуха

Сумма осадков за год, режим осадков

июля

января

Экваториальный


+24


Субэкваториальный

ЭВМ; ТВМ

 +22

 

 2000 мм летом

Тропический влажный


+22

+24


Тропический пустынный

ТВМ

+18



Умеренный влажный (западного побережья)

УВМ

+8


1500 мм в течение года

Умеренный континентальный


 0; +8

+16 

 150 в течение года



9-10 правильных ответов – «5»

7-8 правильных ответов – «4»

5-6 правильных ответов – «3»



Краткое описание документа:

Тема климата достаточно сложна и «суховата», поэтому, чтобы не отбивать интерес к  изучаемому материалу по учебнику, я стремлюсь использовать разнообразные формы и методы обучения. Работая над темой самообразования «Активизация познавательной деятельности на уроке географии»  стремлюсь чередовать на уроке различные методы: частично-поисковый, проблемный и др. учитывая сложность темы для понимания, я посчитал, что сочетание и чередование различных форм будет более эффективным.

 

Подобный урок хорошо вписывается в планирование как урок-презентация или урок изучения нового материала. Здесь происходит усвоение и закрепление знаний по теме «климат», создается мотивация к дальнейшему изучению и проработке материала.

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров759
Номер материала 364888
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх