Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по теме: "Кожные заболевания. Грибковые заболевания кожи"

Урок по теме: "Кожные заболевания. Грибковые заболевания кожи"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Кожные заболевания. Грибковые заболевания кожи.

Цель: раскрыть актуальность проблемы заболеваний кожи.

Задачи:

1. Закрепить навыки работы с дополнительной информацией, расширение информационной компетентности.

2. Учиться сообщать информацию в доступной форме.

3. Подвести учащихся к выводу об актуальности данной проблемы, в связи с образом жизни, формирование ЗОЖ.

Средства обучения:

ИКТ, ИД, презентация «Заболевания кожи», видеоролики «Сюжет о Лизе Кунигель», «Симптомы и лечение кожного заболевания –лишая», флипчарт, дополнительная информация.

Тип урока: комбинированный;форма: групповая деятельность

Структура урока

Деятельность учителя

Время

Деятельность учащихся

Модули Конструктивисткой теории

  1. Организационный момент.

  2. Вызов:

А. Повторение изученного материала.

Приветствие учащихся, настрой на серьёзную работу в группах, повторение домашнего задания.

Задания на странице флипчарта: 7 вопросов с разбаловкой от 1-го до 3-х баллов.

1 мин







5 мин

Повторяют тему прошлого урока, просматривают записи в тетради.



Все учащиеся в группах отвечают на вопросы, обсуждая вместе ответы ( право ответа за учеником).







Критериальное оценивание

Самооценка

Взаимооценка

  1. Осмысление:

А. Изучение нового материала.

1) Общие сведения о классификации кожных заболеваний, в связи с факторами среды.

- В чём актуальность проблемы заболеваний кожи? На этот вопрос нам предстоит ответить.

- Что вы знаете о кожных заболеваниях?

- Обширная тема и большой объём информации по данной теме.

Как за 1 урок узнать многое и не «утонуть» в море информации?

- Какими на ваш, взгляд, должны быть основные вопросы для обсуждения?

Обобщение ответов: и выявление задач на урок:

  1. Выявить группы заболеваний и их природу;

  2. Возможные причины заболеваний;

  3. Профилактика грибковых заболеваний кожи, в том числе грибковых.

1 мин












Запись темы урока и цели.







Обдумывают вопросы и предлагают свои варианты.

Обучение критическому мышлению:

2) Характеристика некоторых заболеваний по группам:

Грибковые, вирусные, бактериальные, паразитарные, генетические, аллергические.











Б. Просмотр видеоматериала:

1) видеоролик «Сюжет о Лизе Кунигель»;

2) «Симптомы и лечение кожного заболевания –лишая».

Условия работы в группах:

  • Работа в тетради

  • Обсуждение информации, выявление возможных причин заболеваний на основе выбора факторов, предложенных в списке флипчарта.

  • Заполнение графической схемы «Фишбоу»



















В чём состоит причина заболевания девочки? Как ей помочь?



- Какова основная причина лишайного поражения кожи у детей?

- Какие условия гигиены важно соблюдать в семье с маленькими детьми?

18 мин





















2 мин



3 мин



3 мин













2 мин






Записывают в тетради общую таблицу по 2 графам: группы заболеваний, примеры

Заполняют графическую модель «Фишбоу», указывая возможные причины болезней.

Самостоятельный вывод о классификации кожных заболеваний, в связи с факторами среды. И условиями жизни.

Беседа











Общий вывод о многообразии причин и видов заболеваний, важности профилактики, стремление к ЗОЖ.

Модель «Сводная таблица»







« Фишбоу».







ИКТ















Толерантность(взаимопомощь, милосердие).





Формативное оценивание

  1. Рефлексия:

А. Практическое задание:

демонстрация луковицы, поражённой плесенью.

Б. Правила ЗОЖ, которые помогут предотвратить кожные заболевания.

- Каким образом, данная луковица может стать причиной поражения кожи?

- Что вам известно о плесени? В чём её основной вред?





На обратной стороне схемы «Фишбоу» записать то, что больше всего оказалось ценным на уроке?

5 мин

















2 мин

Беседа в группах, высказывание мнений, объединение верных суждений.



Формулируют правила в тетради.


Практико-ориентированное задание. Новые подходы в образовании.



Оценивание критического мышления.



Обучение талантливых и одарённых детей.

  1. Домашнее задание: § 53, стр.241 – 242.

- Сдать тетради, оценочные листы, заполненные схемы «Фишбоу».

1 мин





Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Тема урока: Кожные заболевания. Грибковые заболевания кожи.

Цель: раскрыть актуальность проблемы заболеваний кожи.

Задачи:

1. Закрепить навыки работы с дополнительной информацией, расширение информационной компетентности.

2. Учиться сообщать информацию в доступной форме.

3. Подвести учащихся к выводу об актуальности данной проблемы, в связи с образом жизни, формирование ЗОЖ.

Средства обучения:

 ИКТ, ИД, презентация «Заболевания кожи», видеоролики «Сюжет о Лизе Кунигель», «Симптомы и лечение кожного заболевания –лишая», флипчарт, дополнительная информация.

Тип  урока: комбинированный;форма: групповая деятельность

 

Структура урока

Деятельность учителя

Время

Деятельность учащихся

Модули Конструктивисткой теории

1.      Организационный момент.

2.      Вызов:

А. Повторение изученного материала.

Приветствие учащихся, настрой на серьёзную работу в группах, повторение домашнего задания.

Задания на странице флипчарта:      7 вопросов с разбаловкой  от  1-го до 3-х баллов.

1 мин

 

 

 

5 мин

Повторяют тему прошлого урока, просматривают записи в тетради.

 

Все учащиеся в группах отвечают на вопросы, обсуждая вместе ответы         ( право ответа за учеником).

 

 

 

Критериальное оценивание

Самооценка

Взаимооценка

3.      Осмысление:

А. Изучение нового материала.

1) Общие сведения о классификации кожных заболеваний, в связи с факторами среды.

- В чём актуальность проблемы заболеваний кожи? На этот вопрос нам предстоит ответить.

- Что вы знаете о кожных заболеваниях?

- Обширная тема и большой объём информации по данной теме.

Как  за 1 урок узнать многое и не «утонуть» в  море информации?

- Какими на ваш, взгляд, должны быть основные вопросы для обсуждения?

Обобщение ответов: и выявление задач на урок:

1)      Выявить группы заболеваний и их природу;

2)      Возможные причины заболеваний;

3)      Профилактика грибковых заболеваний кожи, в том числе грибковых.

1 мин

 

 

 

 

 

 

Запись темы урока и цели.

 

 

 

Обдумывают вопросы и предлагают свои варианты.

Обучение критическому мышлению:

2) Характеристика некоторых заболеваний по группам:

Грибковые, вирусные, бактериальные, паразитарные, генетические, аллергические.

 

 

 

 

 

Б. Просмотр видеоматериала:

1) видеоролик «Сюжет о Лизе Кунигель»;

2) «Симптомы и лечение кожного заболевания –лишая».

Условия работы в группах:

·         Работа в тетради

·         Обсуждение информации, выявление возможных причин заболеваний на основе выбора факторов, предложенных в списке флипчарта.

·         Заполнение графической схемы «Фишбоу»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В чём состоит причина заболевания девочки? Как ей помочь?

 

- Какова  основная причина лишайного поражения кожи у детей?

- Какие условия гигиены важно соблюдать в семье с маленькими детьми?

18 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин

 

3 мин

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

2 мин

 

 

 

Записывают в тетради общую таблицу по 2 графам: группы заболеваний, примеры

Заполняют графическую модель «Фишбоу», указывая возможные причины болезней.

Самостоятельный вывод о классификации кожных заболеваний, в связи с факторами среды. И условиями жизни.

Беседа

 

 

 

 

 

Общий вывод о многообразии причин и видов заболеваний, важности  профилактики, стремление к ЗОЖ.

Модель  «Сводная таблица»

 

 

 

« Фишбоу».

 

 

 

ИКТ

 

 

 

 

 

 

 

Толерантность(взаимопомощь, милосердие).

 

 

Формативное оценивание

4.      Рефлексия:

А. Практическое задание:

демонстрация луковицы, поражённой плесенью.

Б. Правила ЗОЖ, которые помогут  предотвратить кожные заболевания.

- Каким образом, данная луковица может стать причиной поражения кожи?

- Что вам известно о плесени? В чём её основной вред?

 

 

На обратной стороне схемы «Фишбоу»  записать то, что больше всего оказалось ценным на уроке?

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин

Беседа в группах, высказывание мнений, объединение верных суждений.

 

Формулируют правила в тетради.

 

Практико-ориентированное задание. Новые подходы в образовании.

 

Оценивание критического мышления.

 

Обучение талантливых и одарённых детей.

5.      Домашнее задание: § 53, стр.241 – 242.

- Сдать тетради, оценочные листы, заполненные  схемы «Фишбоу».

1 мин

 

 

Автор
Дата добавления 13.07.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров867
Номер материала 584403
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх