Урок по теме «Масленица».
Цели
урока:
1.Приобщить
учащихся к культуре и традициям русского народа;
2. Совершенствовать
умение решать задачи и уравнения;
3.Развить
вычислительные навыки;
4.Через
занимательные упражнения повысить интерес детей к математике.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные: овладевают
начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают
социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной
деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки
сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность,
личную ответственность.
Предметные: понимают суть
арифметических действий с обыкновенными и десятичными дробями; решают задачи и
уравнения изученных видов.
Метапредметные:
регулятивные:
формулируют учебную задачу урока; планируют собственную
деятельность и прогнозируют результат усвоения знаний; контролируют и оценивают
свою деятельность и деятельность партнеров, при необходимости вносят
корректировки;
познавательные: формулируют
познавательную цель, выделяют необходимую информацию; создают алгоритм
деятельности; логически рассуждают, контролируют и оценивают процесс и
результаты деятельности;
коммуникативные: умеют
слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию; достаточно
полно и четко выражают свои мысли, при необходимости задают вопросы уточняющего
характера; уважают в общении и сотрудничестве всех участников образовательного
процесса.
Ход урока.
В начале урока
выполним тест на проверку знаний по темам «Обыкновенные дроби» и «Десятичные
дроби». Он включает в себя 9 устных заданий с выбором ответа (буквы). Если
кому-то из учеников трудно выполнить задание устно, он может делать короткие
записи решения у себя в тетради. Пожелаем друг другу успехов. Стараемся
выполнять задания быстро и правильно.
Поменялись
тетрадями. Если все задания выполнены верно, то получиться название праздника масленица.
«5» - получено всё слово
«4»- 7-8 правильных ответов
«3» - 5-6 правильных ответов
Менее 5 верных ответов – с работой не
справился
У вас будет возможность получить ещё одну
оценку на уроке - за решение задач.
Сегодня мы познакомимся с историей
удивительного праздника, любимого всеми россиянами.
Масленица – один
из немногих старинных языческих праздников проводов зимы, сохранившихся в
России и после принятия христианства. Она празднуется за семь недель до Пасхи
( в период с конца февраля до начала марта).
Наши предки
воспринимали весну как начало новой жизни и поклонялись Солнцу, как источнику
жизни. В честь Солнца сначала пекли лепёшки, а потом – блины. Блины – главное
угощение на Масленице, они пеклись и поедались в несметных количествах. У
каждой хозяйки был свой рецепт приготовления блинов, который она держала в
секрете. Пекли блины каждый день, начиная с понедельника, но особенно много – с
четверга по воскресенье.
Сейчас мы будем
решать математические задачи. Желательно решить их несколькими способами.
Ответ к каждой задаче будет соответствовать ответу на вопрос о празднике
Масленица.
Вопрос
1.
Может, кто-то из
вас знает, сколько дней длится Масленица?
Задача 1.
Фрекен Бок
испекла 30 блинов. Карлсон утащил 30% всех блинов. Сколько блинов утащил
Карлсон?
Ответ: 9 блинов
Масленица
длилась 7 дней.
Каждый день
Масленицы имел своё название. Какое? Предлагаю нам вместе отправиться в историю
этого праздника и узнать о нём больше.
Вопрос
2.
Чем знаменит
первый день Масленицы?
Задача 2.
Гуляли 60 детей. 2/3 из них катались на лыжах, а
остальные – на коньках. Сколько человек каталось на коньках?
Ответ: 20 детей.
В
первый день Масленицы делали чучело. Понедельник
назывался – Встреча.
В этот день с
утра народ сооружал из соломы и тряпок чучело, которое с почётом и песнями
носили по улицам, а потом ставили на самое высокое место.
Вопрос
3.
Как назывался
второй день Масленицы?
Задача 3.
Таня испекла на
праздник в два раза больше пирогов, чем Лена. Вместе девочки испекли 45
пирогов. Сколько пирогов испекла Лена?
Ответ: 15 пирогов.
Второй
день Масленицы назывался Заигрыш.
Люди зазывали к
себе в гости на блины и катались с горок.
Среда был днём,
когда ……
Вопрос
4.
Куда ходили в
гости в среду?
Задача 4.
Решите уравнение
у : 3,1 = 6,2
Ответ:
у = 19, 22
Зять ходил в гости
к тёще. Среда называлась Лакомка.
Был у тёщи, да рад
утёкши.
У тёщи зять –
первый гость, а принят в дом – первый разбойник.
Спросить детей,
кто такие тёща, зять, свекровь?
Четверг
– широкий разгул. В этот день проходили шумные
катания, кулачные бои, взятие снежных городков.
Пятница
– « тёщины вечёрки». Теща отдыхала от стряпни
и шла в гости к зятю. В старину зять обязан был лично с вечера пригласить тёщу,
а утром прислать званых. Тёща с вечера присылала всё необходимое для блинов:
сковороды, половник, кадушку для опары.
Задача 5.
Чтобы испечь на
масленицу сто блинов, маме потребуется 30 минут, а Тане – 60 минут. За какое
время мама и дочь испекут вместе сто блинов?
Суббота
– золовкины посиделки.
Если золовки были
девушками, то невестка сзывала не только их, но и своих подруг. Если они были
замужем. То она приглашала родню мужа, одаривала золовок подарками.
Название
воскресенья, мы узнаем, если решим задачу.
Вопрос
5.
Как называлось
воскресенье?
Задача 6.
Муж и жена брали
деньги из одного сундука и ничего не осталось. Муж взял 7/10 всех денег, а жена
остальные 690 рублей. Сколько денег было в сундуке?
Ответ: 2300 рублей.
Прощёное
воскресенье – подготовка к великому посту. Все просили
прощения за обиды вольные и невольные даже у незнакомых людей.
- Прости, сними с
меня вину!
- Прости и ты
меня, если что неладного между нами вышло.
- Бог простит.
Прощение
завершалось поклоном и поцелуем.
Вот и закончилась
Масленица, а теперь затягивай пояса потуже – да на Великий пост.
Выставляем сами
вторую оценку за урок ( по количеству верно решённых задач).
Подведение
итогов урока. Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.