Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок по теме "Осетинская народная песня"

Урок по теме "Осетинская народная песня"



  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_m4490130.gif



hello_html_31d9c14d.gif


hello_html_m290f6d81.gif








hello_html_m1dd2f160.gif




hello_html_4ab0b62c.gif



Тема урока: Осетинская народная и

композиторская песня




Цели урока: 1. знакомить детей с музыкой композиторов-

песенников Осетии;


2. рассказать об особенностях осетинской

народной музыки, о появлении и сущности

«уǽрǽйдǽ» в осетинской песне;


3. прививать учащимся любовь к музыке

родного края.


Наглядные пособия: портреты композиторов и поэтов-

песенников, живописные иллюстрации к их

произведениям, сборники песен композиторов,

стихов поэтов, газетные материалы.


Оборудование: ТСО (проигрыватель с пластинками),

фортепиано, гармошка, детские шумовые

инструменты.


Оформление кабинета: на доске написана тема урока,

над доской высказывание о музыке, возле доски

- минивыставка из музыкальных и поэтических

сборников.





Музыкальный материал:




1. Т. Кокойти, «Скерцо»


2. А.Кокойти, «Танцевальная»


3. Плясовые наигрыши в исполнении Б.Газданова


4. Музыка народная, «Ǽрра фыййау»


5. Г.Гуржибеков, «Колхозон фыййауы зарǽг»


6. Къадзаты Станиславы ныхǽстǽ, «Ǽвзонг барǽг»


7. Х.Плиев, «Маленький джигит»


8. С.Алборова, «Счастья желаю тебе!»



















Ход урока:




Музыкальный материал



Программное содержание


Методы реализации

Т. Кокойти, «Скерцо» из Первой симфонии






А.Кокойти, «Танцевальная»









Плясовые наигрыши в исполнении Б. Газданова






«Ǽрра фиййау» на стихи Коста Хетагурова








Вход в класс. Прослушать, определить характер музыки, настроение. Услышать звучание оркестровых инструментов. Попытаться определить национальную принадлежность музыкальных интонаций. Сказать детям, что это произведение сочинил осетинский композитор Татаркан Кокойти (показать портрет).


Вспомнить песню, угадать по вступлению. Определить музыкальную форму (куплетная форма с припевом). Обратить внимание на использование в припеве УǼРǼЙДǼ. Рассказать о историческом появлении этой припевки в осетинской песне.



Определить музыкальную форму (вариации), исполняющие инструменты, количество вариации. Определить характер музыки и её национальную принадлежность. (Солирует гармошка). Рассказать о традиционном региональном конкурсе гармонистов им. К. Мерденова в с.Эльхотово.


Чью музыку мы слушаем, чьи песни мы поём, чему у них мы учимся? Песни каких композиторов и поэтов мы уже знаем и сейчас споём?.. (На усмотрение учителя). Во время пения следить за правильной осанкой, дыханием, правильным звукоизвлечением и звуковедением. Петь выразительно.

















Слушание, музыкальный анализ, отзывы







Исполнение песни, беседа, показ портрета композитора. Слово учителю осетинского языка и литературы об Уǽрǽда.


Слушание в грамзаписи, беседа, отзывы и ответы детей.






Беседа, показ портрета Коста, исполнение песни хором




















Краткое описание документа:

 

 

 

 

                                                                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока:  Осетинская народная и

                     композиторская песня

 

 

 

Цели урока: 1. знакомить детей с музыкой композиторов-

                                  песенников Осетии;

 

   2. рассказать об особенностях осетинской 

       народной музыки, о появлении и сущности

                                  «уǽрǽйдǽ»  в осетинской песне;

 

                              3. прививать учащимся любовь к музыке

                                  родного края.

 

Наглядные пособия:портреты композиторов и поэтов-

                             песенников, живописные иллюстрации к их

                             произведениям, сборники песен композиторов,

                             стихов поэтов, газетные материалы.

 

Оборудование: ТСО (проигрыватель с пластинками),

                             фортепиано, гармошка, детские шумовые

                             инструменты.

 

Оформление кабинета: на доске написана тема урока,

                            над доской высказывание о музыке, возле доски

                            - минивыставка из музыкальных и поэтических

                            сборников.

 

 

 

 

Музыкальный материал:

 

 

 

1. Т. Кокойти, «Скерцо»

 

2. А.Кокойти, «Танцевальная»

 

3. Плясовые наигрыши в исполнении Б.Газданова

 

4. Музыка народная, «Ǽрра фыййау»

 

5. Г.Гуржибеков, «Колхозон фыййауы зарǽг»

 

6. Къадзаты Станиславы ныхǽстǽ, «Ǽвзонг барǽг» 

 

7. Х.Плиев, «Маленький джигит»

 

8. С.Алборова, «Счастья желаю тебе!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

 

 

 

 

Музыкальный материал

 

 

Программное содержание

 

Методы реализации

Т. Кокойти, «Скерцо» из Первой симфонии

 

 

 

 

 

А.Кокойти, «Танцевальная»

 

 

 

 

 

 

 

 

Плясовые наигрыши в исполнении Б. Газданова

 

 

 

 

 

«Ǽрра фиййау» на стихи Коста Хетагурова

 

 

 

 

 

 

 

Вход в класс. Прослушать, определить характер музыки, настроение. Услышать звучание оркестровых инструментов. Попытаться определить национальную принадлежность музыкальных интонаций. Сказать детям, что это произведение сочинил осетинский композитор Татаркан Кокойти (показать портрет).

 

Вспомнить песню, угадать по вступлению. Определить музыкальную форму (куплетная форма с припевом). Обратить внимание на использование в припеве УǼРǼЙДǼ. Рассказать о историческом появлении этой припевки в осетинской песне.

 

 

 

Определить музыкальную форму (вариации), исполняющие инструменты, количество вариации. Определить характер музыки и её национальную принадлежность. (Солирует гармошка). Рассказать о традиционном региональном конкурсе гармонистов им. К. Мерденова в с.Эльхотово.

 

Чью музыку мы слушаем, чьи песни мы поём, чему у них мы учимся? Песни каких композиторов и поэтов мы уже знаем и сейчас споём?.. (На усмотрение учителя). Во время пения следить за правильной осанкой, дыханием, правильным звукоизвлечением и звуковедением. Петь выразительно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушание, музыкальный анализ, отзывы

 

 

 

 

 

 

Исполнение песни, беседа, показ портрета композитора. Слово учителю осетинского языка и литературы об Уǽрǽда.

 

Слушание в грамзаписи, беседа, отзывы и ответы детей.

 

 

 

 

 

Беседа, показ портрета Коста, исполнение песни хором

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров318
Номер материала 552555
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх