- 05.02.2015
- 2300
- 7
Урок по теме «Плотность» 7 класс
Цель: ввести новую характеристику тела (вещества) – плотность; формировать умения определять массу тела теоретически и экспериментально; развивать способности учащихся выдвигать гипотезы, планировать решения, выражать свои мысли вслух.
Оборудование:
- для учителя: широкий прозрачный сосуд с водой, подсолнечное масло, пробка, гвоздь, замороженный консервированный горох, ареометр, соль, весы, кирпич, линейка, три метровые линейки, кубик объемом 1 см3, карточки, флипчарт, интерактивная доска, проектор.
- для учащихся: мерные стаканчики с песком, весы с разновесом, мензурка с водой, рабочая тетрадь. Трафарет ответа по эксперименту. Вата, монета. Три цветных кружочка ( красный, желтый, зеленый)
Ход урока
1.Актуализация знаний. Создание коллаборативной среды. «Я желаю тебе….» 1-2 мин
2. 2-3 ученика работают по карточкам у доски. 5-7 мин
Карточка 1
1.Определите объем данного вам тела.
2.Задание на перевод единиц:
3ц 18 кг = кг 3,5 ч = с
5 т 3 ц = кг 108 км/ч = м/с
Карточка 2
1.Мальчик
прыгает с лодки на берег. Как будут различаться скорости мальчика и лодки, если
масса лодки 90 кг, а мальчика 45 кг?
2. Задание на перевод единиц:
а)чему равна масса тела в г, если оно уравновешено набором гирь: 100г, 5 г, 1 г, 500 мг, 10 мг.
б) 8 мин = с 1,5 ч = с 18 ц = кг
Карточка 3
1.Два мальчика на коньках, оттолкнувшись руками, друг от друга, поехали в разные стороны со скоростями 6 м\с и 3 м/с. Масса какого мальчика больше и во сколько раз?
2. 150 г = кг 1т 3ц = кг 25 мин = с
В это время проводится опрос всех остальных учащихся
а) на знание обозначений и единиц измерения физических величин (работа с карточками);
б)работа с цветными кружками
красный – о массе; желтый – о времени; зеленый – о скорости.
5т; 2 мин; 36 км/ч; 10 мин; 300г; 1,5 кг; 50 м/с; 3кг 400 г; 300000 км/с; 2ч 3 мин; 72 км/ч; 30 м/мин; 100 мг; 25 мин; 600 с; 3 т 15 кг.
3. Подготовка к усвоению нового материала. 5 мин
Сегодня на уроке нам предстоит выполнить интересную работу. Вам предстоит стать юными исследователями.
Зачитать эпиграф урока: «О сколько нам открытий чудных….» страница 1
Удивительно точно подметил поэт характер научной деятельности. Любому открытию сопутствует опыт. Мы попытаемся совершить небольшие, но самостоятельные открытия. Нам предстоит пройти этапы познания окружающего мира. Задача это не простая. Поможем друг другу. Будем работать в группах. Не даром народная мудрость гласит: « Один ум – хорошо, а два - лучше». Страница 2
Для начала расшифруем слово ИДЕАЛ. страница 3
И – интересно, Д – дружно, Е – едино, А – активно, Л – легко.
4. Изучение нового. Постановка проблемы. 15-17 мин
Провожу фронтальный эксперимент и одновременно задаю вопросы классу.
Вода подсолнечное масло
Пробка
Гвоздь
Замороженный горох
Лед
Где окажется? Дети выдвигают предположения – вода плотнее масла, пробки. Гвоздь плотнее воды и т.д.
Итак, тема сегодняшнего урока – ПЛОТНОСТЬ. Страница 4
Цель: (что хотим узнать) изучить новую физическую величину, исследовать от чего зависит, как обозначается, каковы единицы измерения, существует ли прибор для измерения плотности. (записывают в тетрадь) страница 5
Страница 6
 |
Алюминий
Железо
 |
Vж = Vал mж = mал
Факты – Объем железа равен объему алюминия
Масса железа больше массы алюминия
Вывод: масса по объему распределена не одинаково, поэтому вводится новая физическая величина, которая показывает какая масса заключена в единице объема. Эта физическая величина называется - плотность.
Практическая работа - задание А страница 7
1 группа – Уравновесьте на весах монету и вату. Что можно сказать о массах? Что можно сказать об объемах?
2 группа – возьмите два цилиндра. Сравните их объемы. Сравните их массы. Сделайте вывод: цилиндры из одинаковых или разных веществ? Объемы у них одинаковые или разные? Массы у них одинаковые или разные?
3 группа – Возьмите два бруска. Сравните их объемы. Сравните их массы. Сделайте вывод: бруски из одинаковых или разных веществ? Объемы у них одинаковые или разные? Массы у них одинаковые или разные?
Проверка задания
Согласно плану изучения физической величины работаем самостоятельно с § 32. Записываем в тетрадь: страница 8
а) определение
б) обозначение
в) формулу и следствия
г) единицы измерения
д) прибор для измерения
Проверка – страница 9
Плотности веществ уже определены. Существуют специальные таблицы плотностей некоторых веществ ( стр.218 – тв.тела, жидкости и газы). Работа с таблицами, что означает?
Различие между м3 и см3 (показать кубик 1 см3 и 1 м3 )
Страница 10
1м3 = 1000000 см3 1см3 = 0, 000001 м3
1 кг = 1000 г 1 г = 0,001 кг
Пример: 8,9 г/см3 = 8,9· 0,001кг/0,000001 м3 = 8900 кг/м3
Прибор для измерения – ареометр страница 11
5.Закрепление 7-10 мин
Решение качественных и экспериментальных задач:
1.Сколько меда войдет в 3-х литровую банку? Страница 12
2.Определить массу кирпича. Страница 13
3.Из чистого ли железа изготовлена гайка? (измерить массу и определить объем) страница 14
4. Легенда об Архимеде. Страница 15
6.Рефлексия 1-2 мин страница 16
Сегодня на уроке меня больше всего поразило…
Меня на уроке удивило…
Мне больше всего запомнилось…
Для себя я сделал следующее открытие…
Подвести итог работы по группам, достигнуты цели или нет? Оценки за урок.
Д/з: § 32, упр.12 экспериментальное задание стр.99, творческое задание – определить плотность хозяйственного мыла, сливочного масла. (оформить) станица 17
Пояснительная записка
В условиях обновления содержания образования школы происходит переориентация целей и задач обучения. Особое внимание уделяется компетенциям и навыкам. Которые приобретает ученик в процессе обучения. При этом резко возрастает требование к качеству мотивации обучения и к формированию познавательного интереса учащихся к предмету, а одной из приоритетных задач становится активизация мыслительной деятельности учащихся.
Одно из главных требований современного образования – приобретение навыков самостоятельного наблюдения и исследования.
Урок проводился в 7 классе. Во время проведения этого урока использовались проектор, интерактивная доска. Это необходимо для более полного усвоения материала, развития ключевых компетенций и познавательного интереса учащихся. Во время урока использовались карточки, фронтальный эксперимент, самостоятельная работа с учебником, практическая работа, решение задач
Всем ребятам урок очень понравился.
Целью данного урока является введение новой характеристики тела (вещества) – плотность; формирование умения определять массу тела теоретически и экспериментально; развитие способности учащихся выдвигать гипотезы, планировать решения, выражать свои мысли вслух.
Этот урок позволяет продолжить формирование умения самостоятельно добывать знания, работать с учебником, включать детей в процесс анализа.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пояснительная записка
В условиях обновления содержания образования школы происходит переориентация целей и задач обучения. Особое внимание уделяется компетенциям и навыкам. Которые приобретает ученик в процессе обучения. При этом резко возрастает требование к качеству мотивации обучения и к формированию познавательного интереса учащихся к предмету, а одной из приоритетных задач становится активизация мыслительной деятельности учащихся.
Одно из главных требований современного образования – приобретение навыков самостоятельного наблюдения и исследования.
Урок проводился в 7 классе. Во время проведения этого урока использовались проектор, интерактивная доска. Это необходимо для более полного усвоения материала, развития ключевых компетенций и познавательного интереса учащихся. Во время урока использовались карточки, фронтальный эксперимент, самостоятельная работа с учебником, практическая работа, решение задач
Всем ребятам урок очень понравился.
Целью данного урока является введение новой характеристики тела (вещества) – плотность; формирование умения определять массу тела теоретически и экспериментально; развитие способности учащихся выдвигать гипотезы, планировать решения, выражать свои мысли вслух.
Этот урок позволяет продолжить формирование умения самостоятельно добывать знания, работать с учебником, включать детей в процесс анализа.
6 654 594 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Голубева Елена Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.