Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок по теме "Силикатная промышленность"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок по теме "Силикатная промышленность"

библиотека
материалов

Урок по теме "Силикатная промышленность"

Цели.

Обучающие: Обобщить и систематизировать знания учащихся о технологии стекольного, керамического и цементного производства, их истории; о природных соединениях кремния как основе силикатной промышленности. Углубить знания учащихся, полученные из курса географии об осадочных горных породах, о комплексном использовании сырья и силикатной промышленности в Ставропольском крае

Развивающие: Развивать самостоятельность учащихся в работе с учебником, дополнительным материалом ,познавательную активность учеников, используя исследовательскую работу. Способствовать выработке навыков наблюдения, умения делать выводы.

Воспитательные: Воспитание экологической культуры учащихся, чувства патриотизма.

Оборудование и реактивы: Изделия из керамики, стекла. Коллекция “Горные породы и минералы”, жидкое стекло (канцелярский клей), спиртовка, кусочки обычной ткани и ткани, пропитанной канцелярским клеем, фенолфталеин.

Поставь перед собой сто учителей они окажутся бессильными,
если ты не можешь сам заставить себя и сам требовать от себя”.
В.А.Сухомлинский

План урока

  1. Фронтальный опрос.

  2. Актуализация знаний.

  3. Изучение нового материала

  4. Сообщение о стекле

  5. Опыт 1,2

  6. С амостоятельная работа в группах(сообщения)

  7. Работа с интерактивной доской

  8. Ставропольский край

  9. Тест(закрепление)

  10. Домашнее задание

Ход урока

I. Фронтальный опрос.

1. Дать характеристику кремния по его положению в Периодической системе химических элементов.

2. Охарактеризовать физические свойства кремния, его нахождение в природе.

3. В чем особенность химических свойств кремния?

4. Что собой представляет оксид кремния, его нахождение в природе?

II. Актуализация знаний.

Сегодняшний урок мне хотелось бы начать с проблемы. У нас в организме углерод имеет важное значение, ни одной живой клетки не может существовать без углерода, благодаря какому свойству улерод так важен и может ли его заменить , например , в биороботах кремний.

Учитель: Стоящие на столе предметы и материалы несут в себе химический смысл и имеют общие особенности: в их состав обязательно входят соединения кремния-элемента, считающегося царем мертвой природы, так как без кремния почти нет горных пород.

(Учитель демонстрирует природные соединения кремния: глину, песок, полевой шпат, кварц и его разновидности: яшму, халцедон, агат, сердолик).

Названные вещества с давних времен используются человеком для производства строительных материалов, посуды, украшений, оптических приборов. На сегодняшнем уроке нам предстоит знакомство химическими процессами и технологией производства материалов, содержащих кремний.

(Учитель предлагает самостоятельно сформулировать тему и цели урока)

У вас на столе лежит информационный лист , в который вы будете заносить самые интересные сведения о силикатной промышленности, эти листы вам помогут в конце урока сделать проект.

Презентация. Cлайд 1, 2

III. Изучение нового материала.

В ходе изучения нового материала учащиеся заполняют таблицу:

Силикатная промышленность

Отрасли силикатной промышленности

Сырье

Основные химические процессы

Особенности технологии

Основные продукты

Производство стекла

 

 

 

 

Производство керамики

 

 

 

 

Производство цемента

 

 

 

 

1-й ученик: Много веков существует варка стекла - стеклоделие. В Древнем Египте оно возникло за 3000 лет до н.э. Цилиндр из светло-голубого стекла, найденный близ Багдада, изготовлен в середине 3-го тысячелетия до н.э. Однако техника древнего стеклоделия была примитивна. Высоких температур получать не умели. А именно от температуры варки зависит прозрачность стекла. Плавку вели в небольших глиняных горшках; стекло получалось непрозрачным и в очень малых количествах. Чтобы украсить изделия из такого стекла, к нему добавляли минеральные красители. Это имитировало природные полудрагоценные камни. Из стекла в те времена делали вазы, бусы, серьги, браслеты…

2-й ученик: Один из первых стекольных заводов в России Был построен в 1736 г. вблизи г.Воскресенска под Москвой. Курировал его работу М.В.Ломоносов, который прекрасно сказал о стекле в своих стихах:

Пою перед тобой в восторге похвалу
Не камням дорогим, не злату, но стеклу!”.

Учитель:

Существуют разные типы стекла: демонстрирую

- жидкое или растворимое;

- типичное;

- кварцевое;

- органическое.

Жидкое стекло (концентрированные растворы силикатов натрия и калия) получают сплавлением песка со щелочами или карбонатами.

На доске записывает уравнение реакции:

SiO2 + Na2 CO3 = Na2 SiO3 + CO2 .

Опыт 1. Перед вами в пробирках находится жидкое стекло. Исследуйте реакцию среды жидкого стекла при помощи фенолфталеина.

Наблюдения показали резко щелочную среду жидкого стекла. На доске учитель записывает уравнение гидролиза:

2Na2 SiO3 + H2 O = Na2 Si2 O5 + 2NaOH
                                   пентаоксодисиликат

Опыт 2. Пропитанные жидким стеклом изделия из дерева и тканей очень трудно загораются, поэтому им пропитывают материалы, идущие на изготовление театральных декораций. Внесите в пламя спиртовки два образца ткани. Что наблюдаете?

Для предания стеклу нерастворимости в воде в него вводят третий компонент- известняк (мел) CaCO3 .

Na2 CO3 + CaCO3 + 6SiO2 = 2CO2 + Na2 O • CaO • 6SiO2 .

3-й ученик: Стеклу можно придать любой цвет. Для окрашивания стекла в стекломассу вводят различные окислы, образующие с SiO2 окрашенные силикаты.

FeO - зеленый цвет;

CoO - синий;

MnO2 – фиолетовый.

Для получения красного стекла служат соединения золота и меди. Цветное стекло было главным увлечением М.В.Ломоносова. В первой в России химической лаборатории он сварил более четырех тысяч опытных стекол. Эти работы легли в основу заводских методов получения прозрачных и непрозрачных цветных стекол. Из своего цветного стекла Ломоносов вместе с учениками выложил большую мозаичную картину “Полтавская баталия”, украшающую и сейчас здание Академии наук в Санкт-Петербурге.

Приуменьшении содержания оксида кремния до 60% и введении в шихту соединений свинца получают хрусталь - стекло. Сильно преломляющее свет и хорошо полирующееся; красота хрустальных изделий зависит от мастера и отделки. А для повышения химической стойкости стекла уменьшают содержание оксида натрия и добавляют оксиды бора, алюминия или увеличивают содержание оксида кремния. На химических заводах трубы для перекачки кислот, щелочей и других жидкостей практически везде делают из такого стекла, намного более химически стойкого и долговечного, чем специальные стали и обычные пластмассы.

Cлайды 3-11.

Учитель. С древних времен человек научился использовать другую горную породу- глину или каолинит Al2 O3  •  2SiO2  •   2H2 O. Из особой белой глины в Древнем Китае делали фарфоровую и фаянсовую посуду. Качество фарфора определяли прозрачностью: если жидкость, налитая в такую посуду, просвечивалась сквозь стенки емкости, значит фарфоровое изделие было хорошего качества. Производство керамических изделий содержит несколько стадий: приготовление глиняной массы, формование изделия, сушка, нанесение глазури, обжиг. Из глины делают не только посуду. Различают строительную керамику: кирпичи, черепицу, облицовочную плитку, сантехнику; технические изделия: изоляторы, конденсаторы; и огнеупорную керамику (в печах).

IV. Самостоятельная работа в группах.

Класс делится на две группы. Выступают подготовившееся заранее ученики.

1-я группа получает задание: используя текст учебника [1, стр.142], познакомиться с производством цемента и 2-я бетона. Данные занести в таблицу.

3-я группа: Используя текст учебника [1, стр. 139], подготовить сообщение о роли кремния для живых организмов.

Учащиеся заполняют таблицу, делают выводы .

(Записывам на интерактивной доске)Сравниваем с заполненным образцом .

Учитель: Мы сегодня познакомились с отраслями силикатной промышленности. Изделия из стекла, керамики и цемента окружают нас повсюду: и окна, и посуда, и зеркала, и люстры, и лампочки, и предметы искусства. А также здания, подземные и гидротехнические сооружения. Какое влияние оказывают предприятия силикатной промышленности на окружающую среду?

Силикатная промышленность на Ставрополье( задание было дано заранее)

Отрицательное влияние:

  1. Стекло варят при высокой температуре. Выброс отходов горения загрязняет атмосферу.

  2. В процессе варки стекла используют щелочь, которая может попасть в водную систему населенного пункта

  3. Скапливаются химические отходы на территории предприятия

  4. Цементная пыль попадает в атмосферу и осаждается в органах дыхания

V. Закрепление.

Учащимся предлагается выполнить тест по изученному материалу.

1. В переводе с греческого слово “кремний” означает:

А) твердый;Б) скала;В) хрупкий.

2. Первые стеклянные изделия появились:

А) в Древнем Риме;Б) в Древней Греции;В) в Древнем Египте.

3. Попадая в ткани растений, кремний способствует:

А) фотосинтезу;Б) способности расти вверх;В) дыханию.

4. Оксид кремния образует в природе минерал:

А) кварц;Б) известняк;В) пирит.

5. В состав обычного стекла входят:

А) Na2 O, CaO, SiO2;Б) K2 O, CaO, SiO2;В) Na2 O, SiO2.

6. Хрустальное стекло получают, добавляя в шихту соединения:

А) бора;Б) алюминия;В) свинца.

7. К какому типу горных пород относится природный кремний:

А) осадочным;Б) метаморфическим;В) вулканическим.

VI. Подведение итога урока. Выставление и комментирование оценок.

Листы забирают , кого заинтересовала эта тема

Домашнее задание п. 30







Информационный лист

1.Заполнить таблицу

Отрасли силикатной промышленности

Сырье

Основные химические процессы

Особенности технологии

Основные продукты

Производство стекла

 



 

 

 

Производство керамики

 



 

 

 

Производство цемента

 



 

 

 

Вывод:



2.Силикатная промышленность на Ставрополье

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-
_вывод:___________________________________________________

3.Кремний в природе

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:__________________________________________________-











1.  Из меня посуду тонкую
Нежно-белую и звонкую
Обжигают с древних пор.
Называюсь я …
(Фарфор)

2. На топтале был, на кружале был,
На пожаре был, на базаре был.
Молод был – людей кормил.
(Глиняный горшок)

3.Сырая пыль в воду нырь,
потом на мастерок  – и готов домок.
(Цемент)

4. В горах далёких Шао Линь
Копали глину – каолин.
Из этой глины с давних пор
В Китае делали …  
(Фарфор)

5. Такова моя природа:
Известняк, песок и сода
Много требуют огня,
Чтобы выплавить меня.
Я прозрачно и светло
И зовут меня… 
(Стекло)

6. Я – серый порошок,
пока мой дом – мешок.
Но лишь напьюсь воды  –
в момент окаменею я…
(Цемент)





















МБОУ СОШ №32 города Ставрополя









Урок на тему:





"Силикатная промышленность"









Учитель Безручкина Л.В.

Краткое описание документа:

Урок по теме "Силикатная промышленность"

Цели.

Обучающие: Обобщить и систематизировать знания учащихся о технологии стекольного, керамического и цементного производства, их истории; о природных соединениях кремния как основе силикатной промышленности. Углубить знания учащихся, полученные из курса географии об осадочных горных породах, о комплексном использовании сырья и силикатной промышленности в Ставропольском крае

Развивающие: Развивать самостоятельность учащихся в работе с учебником, дополнительным материалом ,познавательную активность учеников, используя исследовательскую работу. Способствовать выработке навыков наблюдения, умения делать выводы.

Воспитательные: Воспитание экологической культуры учащихся, чувства патриотизма.

Оборудование и реактивы: Изделия из керамики, стекла. Коллекция “Горные породы и минералы”, жидкое стекло (канцелярский клей), спиртовка, кусочки обычной ткани и ткани, пропитанной канцелярским клеем, фенолфталеин.

“Поставь перед собой сто учителей они окажутся бессильными,
если ты не можешь сам заставить себя и сам требовать от себя”.
В.А.Сухомлинский

План урока

1.     Фронтальный опрос.

2.     Актуализация знаний.

3.     Изучение нового материала

4.     Сообщение о стекле

5.     Опыт 1,2

6.     С амостоятельная работа в группах(сообщения)

7.     Работа с интерактивной доской

8.     Ставропольский край

9.     Тест(закрепление)

10.  Домашнее задание

Автор
Дата добавления 10.01.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров301
Номер материала 280755
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх