Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по теме "Сложное предложение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по теме "Сложное предложение"

библиотека
материалов

Тема. Сложное предложение.

Не стреляйте в белых лебедей…

Васильев Б.Л.

Цель урока.

Обобщение и систематизация изученного по теме «Сложное предложение»

Задачи:

1. Закрепить умение определять тип сложных предложений, комментировать и объяснять в них пунктуацию; отличать простые предложения от сложных; находить и выделять границы частей в сложном предложении; составлять и читать схемы простых и сложных предложений.

2. Развивать умение выполнять лингвистический анализ текста, в том числе с точки зрения синтаксиса сложного предложения.

- Развивать пунктуационную и орфографическую зоркость.

- Развивать навык слухового восприятия, мышление, память, наблюдательность, следить за произносительной стороной речи учащихся.

3. Воспитывать самостоятельность, работоспособность, потребность овладеть грамотным письмом; любовь к русскому языку.

Ход урока:

  1. [Организационный момент.]

- Послушайте: предложение, сложные и простые предложения, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения, бессоюзная связь сложное предложение с разными видами связи.

- Какой начался урок? Ответьте, пожалуйста, ПП, ССП, СПП, БСП, предложением с однородными членами, предложением с разными видами связи.

- Вы готовы к уроку?

- Ребята, сегодня у вас открытый урок, будьте, пожалуйста, внимательны и активны на уроке. Что нужно знать, чтобы начать урок?

- Подумайте и назовите тему сегодняшнего урока…

- Послушайте: тема сегодняшнего урока «Сложное предложение».

Запишите на рабочих листах…СЛАЙД№1.

- А вот с планом урока я вас не буду знакомить, вы его восстановите сами по мере выполнения заданий.

- Эпиграфом к сегодняшнему уроку я выбрала слова Бориса Васильева «Не стреляйте в белых лебедей…» Как вы понимаете эти слова?

- Итак, первое задание…

  1. Цифровой диктант.

- Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. СЛАЙД №2. Если вы согласны со сказанным – ставьте цифру 1, если нет – 0.

Выполняют самостоятельно.

1.Слово пунктуация произошло от слова «пунктуальный».

2.Союзы и союзные слова входят в придаточную часть СПП.

3.Придаточная часть может стоять только после главной.

4.Независимое предложение в составе СПП называется главным.

5.В БСП части связаны по смыслу и интонации.

6. Предложению: Труднее всего исцелить ту любовь, которая вспыхнула с первого взгляда – соответствует схема [ ], (которая…).



- Давайте проверим ваши ответы и разберёмся в ошибках.

[ОТВЕТ: 010110]



[- Итак, что вы сейчас делали? Давайте восстановим первый пункт плана.]

План восстанавливается на доске.

  1. Гимнастика для глаз.

Видео… (50 сек)

Закройте глазки, открываем после прикосновения товарища.

- О чём это видео? Какова его тема?

  1. Выполнение грамматических заданий.

Задание напечатано на рабочем листе. Выполняют без переписывания.

Задание 1. Определить тип предложений. Подчеркнуть грамматические основы. (Знаки препинания расставлены)

1.Свет решил, что он умён и очень мил.

2.Когда гремел мазурки гром, в огромной зале всё дрожало.

3. Теперь мы в сад перелетим, где встретилась Татьяна с ним.

4.Моего стыда вы не узнали б никогда, когда б надежду я имела…

5.И сердце вновь горит и любит оттого, что не любить оно не может.



- Проверка (ГО проверяет учитель, тип предложений СЛАЙД №3 – озвучивают учащиеся без прочтения предложений).

- Какому предложению соответствует схема: [ук.сл.], (где…).

- В каком предложении есть составной союз? Назовите его.

- Знакомы ли вам эти предложения? Кто их автор?

- Из какого произведения или произведений эти предложения? Есть ли среди них лишнее? (Все предложения, кроме шестого, из романа «Евгений Онегин», шестое из стихотворения «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»)

- Какая тема объединяет эти предложения?



Задание 2. Перестроить СПП и ССП в БСП.

Выполняют задание на рабочем листе. Записывают только готовый вариант предложения.

1. Если будешь книги читать, то будешь всё знать. (Будешь книги читать — будешь все знать.)

2. Смело иди в бой, потому что Родина за тобой. (Смело иди в бой: Родина за тобой.)

3. Любовь зла, так что полюбишь и козла. (Любовь зла - полюбишь и козла.)

4. У ребёнка заболит палец, а у матери заболит сердце. (У ребёнка заболит палец – у матери заболит сердце.)

5.Любовь закона не знает, годов не считает. (Предложение с однородными членами - исключение)



- Самопроверка. Карточку с верными ответами учащиеся берут с доски (приклеены).

- Что общего у этих предложений? СЛАЙД №4 Это пословицы и поговорки.

- Я утверждаю, что все эти пословицы о любви! Согласны ли вы со мной?

- О чём пословицы? О какой любви? (О любви к чтению или любимому делу; о любви к Родине, своей стране; о любви к противоположному полу; о любви к матери)



[- Что вы делали? Что вы сделали? Как будет звучать второй пункт плана?]



  1. Работа с текстом.

Просмотр видеоклипа. (5 мин. 04 сек.)

- Ребята, прочитайте, пожалуйста, данный текст… И будьте готовы с ним работать!

Лебединая верность.


Над землёй летели лебеди солнечным днём,
Было им светло и радостно в небе вдвоём.
И земля казалась ласковой им в этот миг…
Вдруг по птицам кто-то выстрелил - и вырвался крик:


«Что с тобой, моя любимая, отзовись скорей -
Без любви твоей небо всё грустней.
Где же ты, моя любимая, возвратись скорей -
Красотой своею нежной сердце мне согрей».


В небесах искал подругу он, звал из гнезда,
Но молчанием ответила птице беда.
Улететь в края далёкие лебедь не мог -
Потеряв подругу верную, он стал одинок.


«Ты прости меня, любимая, за чужое зло,
Что моё крыло счастья не спасло.
Ты прости меня, любимая, что весенним днём
В небе голубом, как прежде, нам не быть вдвоём».


И была непоправимою эта беда,
Что с любимою не встретится он никогда.
Лебедь вновь поднялся к облаку, песню прервал
И, сложив бесстрашно крылья он, на землю упал.


Я хочу, чтоб жили лебеди, и от белых стай,
И от белых стай мир добрее стал.
Пусть летят по небу лебеди над землёй моей,
Над судьбой моей летите в светлый мир людей.



[- Определите тему данного текста.]

[- Определите стиль и тип речи. ]

[- О чём же повествует нам автор, о чём сообщает?]

[- Определите основную мысль данного текста. В каких строчках она заключена? ] В заключительных: «Я хочу, чтоб жили лебеди, и от белых стай, И от белых стай мир добрее стал. Пусть летят по небу лебеди над землёй моей, Над судьбой моей летите в светлый мир людей». Не каждый человек способен на такую любовь, не каждый может любить так, как любят эти птицы - до последнего вдоха. Эта чистая, светлая, преданная любовь делает мир людей добрее, чище, светлее.



- Как вы думаете, есть ли связь между идеей данного текста и нашим эпиграфом? СЛАЙД №5

Следующие задания и вопросы напечатаны. Учащиеся отвечают устно, схемы составляют тут же на карточке с текстом.

1.Объясните знаки препинания в первом предложении.

2.Объясните знаки препинания в предложении Лебедь вновь поднялся к облаку, песню прервал И, сложив бесстрашно крылья, на землю упал. Постройте схему этого предложения.

Проверить схему. Один ученик у доски.

3.Объясните пунктуацию в предложении В небесах искал подругу он, звал из гнезда, Но молчанием ответила птице беда. Постройте схему.

Проверка схемы. Верную схему показать, спросить: у кого так?

4.Прочитайте предложение с прямой речью.

5.Найдите и прочитайте СПП с придаточным определительным.

6.Какие обращения есть в этом тексте?



[- Что вы сделали? Назовите третий пункт плана.]

  1. [Итоги и рефлексия.]

- О каких предложениях мы сегодня говорили?

- Всё ли вам понятно?

- Есть у вас ко мне вопросы?

- Оцените, пожалуйста, урок и свою работу на уроке.

Подчеркни то, что соответствует тебе.

НА УРОКЕ БЫЛО:

  1. Интересно

  2. Скучно

  3. Безразлично

Я НА УРОКЕ:

  1. Работал (а)

  2. Отдыхал (а)

  3. Помогал (а)другим

ИТОГ:

  1. Понял (а) материал

  2. Узнал (а) больше, чем знал (а)

  3. Не понял (а)

Некоторое озвучить (если останется время).

  1. Домашнее задание.

Закончить анализ текста.


  1. Оценивание.


- Как бы вы оценили свою работу на уроке?

- Ребята, спасибо вам за урок… И от меня примите, пожалуйста, такой подарок… Почему чёрный лебедь? По мнению учёных, чёрный лебедь ближе человеку, т.к. он, в отличие от белого, если теряет свою любимую, любимого, способен вновь полюбить. И пусть в вашей жизни не будет таких трагедий, как в жизни лебедя из песни, текста. Влюбляйтесь, расставайтесь, ищите свою любовь!




Краткое описание документа:

Урок был проведён в  2014 году в 11 классе слабослышащих коррекционной школы №5 I  и II  видов г. Пскова. Уроку предшествовала серьёзная подготовка: требовалось изучить темы "Сложное предложение" и "А.С. Пушкин" (некоторые этапы урока построены на текстах поэта), к песне "Лебединая верность" был создан клип в программе Windows Movie Maker  и для заключительного этапа урока был создан подарок-сюрприз (чёрный лебедь  - техника модульное оригами). Учитывая возрастные особености учащихся, их интересы, посчитала возможным связать все этапы урока, объединить их  темой любви. Учащиеся работали с интересом, увлечённо; коллеги, которые присутствовали на уроке, прослезились.

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров292
Номер материала 375290
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх