- 23.01.2015
- 1195
- 24
ОленеваН.Я., учитель БОУ «Заречная ООШ»
Урок математики
СЛАЙД 1
Тема урока: Как умножить десятичную дробь на натуральное число?
Цели урока:
1. Ознакомить с правилом умножения десятичной дроби на натуральное число.
2. Учить выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число.
3. Учить решать примеры и задачи на умножение десятичной дроби на натуральное число.
4. Воспитывать интерес к изучению предмета, дисциплинированность, самостоятельность, умение работать в парах, в группах.
Оборудование: книги, тетради, карточки, проектор, презентация.
Ход урока.
I. Организационный момент.
СЛАЙД 2 Математика, друзья,
Абсолютно всем нужна.
На уроке работай старательно,
И успех вас ждет обязательно!
Откроем тетради и запишем число. СЛАЙД 3
II. Устный счет.
Мы продолжаем работу над дробями.
Какие действия с десятичными дробями мы уже умеем выполнять? (сложение, вычитание, сравнение, округление)
Сформулируйте правило сложения и вычитания десятичных дробей. (Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно: 1. уравнять количество знаков после запятой; 2. записать друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой; 3. выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;
4. поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.)
Как правильно округлить число?
Ребята, давайте восстановим цепочку вычислений. СЛАЙД 4
1 группа восстанавливает цепочку вычислений, когда х = 1,3.
А 2 группа, когда х = 2,3.
СЛАЙД 5
1 группа: 1,3 – 0,3 = 1 + 0,7 = 1,7 – 1 = 0,7 + 2,1 = 2,8 – 0,6 = 2,2
2 группа: 2,3 – 0,3 = 2 + 0,7 = 2,7 – 1 = 1,7 – 0,9 = 0,8 +1,1 = 1,9
На нашей замечательной планете много неизвестного, неизученного, интересного.
Вы сможете прочитать название высочайшей горной вершины мира, если правильно решите примеры и впишите буквы в таблицу с ответами. СЛАЙД 6
|
1 группа |
2 группа |
||||
|
Пример |
Ответ |
Буква |
Пример |
Ответ |
Буква |
|
0,9 + 0,12 |
|
у |
4,8 + 5,2 |
|
а |
|
5 – 4,81 |
|
о |
9 – 0,9 |
|
л |
|
3,1 + 2,01 |
|
г |
5,43 + 0,07 |
|
ж |
|
7,9 – 3,5 |
|
н |
10 – 6,7 |
|
м |
|
0,5 + 0,5 |
|
д |
|
|
|
Ребята, решите примеры и впишите ответы в таблицу. Сверьте свои ответы с товарищами. Впишите буквы в нашу таблицу.
|
1 |
5,5 |
0,19 |
3,3 |
0,19 |
8,1 |
1,02 |
4,4 |
5,11 |
3,3 |
10 |
|
Д |
ж |
о |
м |
о |
л |
у |
н |
г |
м |
а |
Молодцы! Это Джомолунгма!
Кто знает ее второе название? (Эверест)
III. Сообщение темы урока.
СЛАЙД 7. Эверест – это высочайшая горная вершина мира – СЛАЙД 8 мечта любого альпиниста.
Кто – нибудь знает, где находится эта горная вершина? (В Больших Гималаях на границе Китая с Непалом) СЛАЙД 9
Сегодня мы попытаемся узнать ее высоту и год, когда она была впервые покорена.
Высота: 2,212 * 4 км, год покорения: 21,7 * 90 СЛАЙД 10
Какие это действия? (умножение).
А умеем ли мы выполнять такие действия? (Нет).
Посмотрите на эти примеры и попробуйте сформулировать тему нашего урока. СЛАЙД 11
Ребята, а какие цели мы поставим перед собой? СЛАЙД 12
IV. Работа по теме урока.
СЛАЙД 13. 10,6 * 3
Ребята, как вы думаете, какое число может получиться при умножении?
Молодцы! Команда готова к старту! Давайте оценим результат умножения. Какое число получится, когда мы умножим 10 на 3? (30)
Посмотрите, но мы должны умножить не 10, а 10,6. Как вы думаете, между какими целыми числами будет находиться ответ? 30 < 10,6 * 3 < 31 СЛАЙД 14.
Мы знаем, что математика – это точная наука, поэтому не можем всегда брать приблизительные значения.
Посмотрите на запись: 10,6 * 3 = 31,8 1,06 * 3 = 3,18 СЛАЙД 15.
Что вы заметили? Что общего? В чем различие?
Ребята, как вы думаете, от чего же зависит постановка запятой?
Обратимся к нашему помощнику. Учебник стр. 204. Найдите правило, которое даст ответ на поставленный вопрос.
На что нужно смотреть, чтобы правильно поставить запятую? СЛАЙД 16.
37 * 81 = 2997
3,7 * 81 = 299,7
0,37 * 81 = 29,97
0,037 * 81 = 2,997 СЛАЙД 17.
Ребята, где еще встречается запятая? (известно, что важное значение запятая имеет в русском языке)
Какое значение имеет запятая в русском языке? (от неправильной расстановки запятых смысл предложения может резко измениться. Например, «Казнить, нельзя помиловать» и «Казнить нельзя, помиловать»)
А в математике что зависит от запятой? (в математике от положения запятой зависит верность или неверность ответа)
Давайте выполним умножение. СЛАЙД 18. Стр.205 № 1306
а) 8,9 * 6 = 53,4 б) 3,75 * 12 = 45
Следующие два примера выполните самостоятельно.
в) 0,075 * 24 = 1,8 г) 10,45 * 42 = 438, 9
Проверим.
Ребята, нам нужно покорить Эверест. А что для этого нужно? Какими мы должны быть? Я предлагаю вам запастись энергией для продолжения успешной работы
ФИЗМИНУТКА СЛАЙД 19 – 26.
Вы видели, что нам пришло письмо, в котором нам прислали задание. СЛАЙД 27. Давайте выполним это задание. Стр.205, № 1309
1 электромотор – 57, 85 кг
9 электромоторов – ? кг.
57,85 * 9 = 520,65 (кг). Ответ: 520,65 кг.
А ____________ выполнит самостоятельно № 1308
1 сторона – 9,76 см
6 сторон – ? см
9,76 * 6 = 58, 56 (см). Ответ: 58, 56 см
А теперь проверим ваше умение работать самостоятельно. СЛАЙД 28. Первых три задания вы выполняете обязательно. Четвертое и пятое задание можно по выбору.
Ваше время ограничено – 5 – 7 минут. Счастливо!
1. Выполните умножение:
3,69 * 5 = 18,45
2. Поставите запятую:
18,04 * 6 = 7216 (72,16)
3. Решите уравнение:
13,5 - у = 1,8 у = 11,7
4. Сравните числа:
0, 34 и 0, 3377 0,43 > 0, 3377
5. Округлите до десятых:
247,356 (247,4)
Резерв: № 1306 (д,е)
д) 137,64 * 35 = 4817, 4 е) 25,85 * 98 = 2533,3
Время вышло. Проверяем. Поменялись тетрадями конвейером. СЛАЙД 29.
V. Подведение итогов урока.
Ребята, мы с вами решали примеры, задачи. Выполнили самостоятельную работу. Теперь можем ли мы узнать высоту Эвереста и год его покорения? СЛАЙД 30
Решение на доске: 2,212 * 4 = 8,848 км СЛАЙД 31.; 21,7 * 90 = 1953 г. СЛАЙД 32.
Первое покорение Эвереста произошло в мае 1953 года, ну а мы покорили эту горную вершину 14 марта 2013 года
СЛАЙД 33.
|
ДО УРОКА |
СЕЙЧАС |
|
Не знал … |
Выяснил … |
|
Не мог представить … |
Познакомился … |
|
Не мог выполнить … |
Заполнил … |
VI. Домашнее задание СЛАЙД 34.
Запишем домашнее задание: Стр. 204 (1), № 1330, № 1331. (разобрать)
Так как же умножить десятичную дробь на натуральное число?
VII. Оценка работы учащихся
СЛАЙД 35. СПАСИБО ЗА УРОК!!!
|
1 группа |
||
|
Пример |
Ответ |
Буква |
|
0,9 + 0,12 |
|
у |
|
5 – 4,81 |
|
о |
|
3,1 + 2,01 |
|
г |
|
7,9 – 3,5 |
|
н |
|
0,5 + 0,5 |
|
д |
|
1 группа |
||
|
Пример |
Ответ |
Буква |
|
0,9 + 0,12 |
|
у |
|
5 – 4,81 |
|
о |
|
3,1 + 2,01 |
|
г |
|
7,9 – 3,5 |
|
н |
|
0,5 + 0,5 |
|
д |
|
1 группа |
||
|
Пример |
Ответ |
Буква |
|
0,9 + 0,12 |
|
у |
|
5 – 4,81 |
|
о |
|
3,1 + 2,01 |
|
г |
|
7,9 – 3,5 |
|
н |
|
0,5 + 0,5 |
|
д |
|
1 группа |
||
|
Пример |
Ответ |
Буква |
|
0,9 + 0,12 |
|
у |
|
5 – 4,81 |
|
о |
|
3,1 + 2,01 |
|
г |
|
7,9 – 3,5 |
|
н |
|
0,5 + 0,5 |
|
д |
|
2 группа |
||
|
Пример |
Ответ |
Буква |
|
4,8 + 5,2 |
|
а |
|
9 – 0,9 |
|
л |
|
5,43 + 0,07 |
|
ж |
|
10 – 6,7 |
|
м |
|
2 группа |
||
|
Пример |
Ответ |
Буква |
|
4,8 + 5,2 |
|
а |
|
9 – 0,9 |
|
л |
|
5,43 + 0,07 |
|
ж |
|
10 – 6,7 |
|
м |
|
2 группа |
||
|
Пример |
Ответ |
Буква |
|
4,8 + 5,2 |
|
а |
|
9 – 0,9 |
|
л |
|
5,43 + 0,07 |
|
ж |
|
10 – 6,7 |
|
м |
|
Самостоятельная работа
1. Выполните умножение: 3,69 * 5 2. Поставите запятую: 18,04 * 6 = 7216 3. Решите уравнение: 13,5 - у = 1,8 4. Сравните числа: 0, 34 и 0, 3377 5. Округлите до десятых: 247,356
|
Самостоятельная работа
1. Выполните умножение: 3,69 * 5 2. Поставите запятую: 18,04 * 6 = 7216 3. Решите уравнение: 13,5 - у = 1,8 4. Сравните числа: 0, 34 и 0, 3377 5. Округлите до десятых: 247,356
|
|
Самостоятельная работа
1. Выполните умножение: 3,69 * 5 2. Поставите запятую: 18,04 * 6 = 7216 3. Решите уравнение: 13,5 - у = 1,8 4. Сравните числа: 0, 34 и 0, 3377 5. Округлите до десятых: 247,356
|
Самостоятельная работа
1. Выполните умножение: 3,69 * 5 2. Поставите запятую: 18,04 * 6 = 7216 3. Решите уравнение: 13,5 - у = 1,8 4. Сравните числа: 0, 34 и 0, 3377 5. Округлите до десятых: 247,356
|
|
Самостоятельная работа
1. Выполните умножение: 3,69 * 5 2. Поставите запятую: 18,04 * 6 = 7216 3. Решите уравнение: 13,5 - у = 1,8 4. Сравните числа: 0, 34 и 0, 3377 5. Округлите до десятых: 247,356
|
Самостоятельная работа
1. Выполните умножение: 3,69 * 5 2. Поставите запятую: 18,04 * 6 = 7216 3. Решите уравнение: 13,5 - у = 1,8 4. Сравните числа: 0, 34 и 0, 3377 5. Округлите до десятых: 247,356
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Мы знаем, что математика – это точная наука, поэтому не можем всегда брать приблизительные значения.
Тема урока: Умножение десятичной дроби на натуральное число.
Основными целями являются:
1. Ознакомить с правилом умножения десятичной дроби на натуральное число.
2. Учить выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число.
3. Учить решать примеры и задачи на умножение десятичной дроби на натуральное число.
4. Воспитывать интерес к изучению предмета, дисциплинированность, самостоятельность, умение работать в парах, в группах.
Мы знаем, что математика – это точная наука, поэтому на протяжении всего урока дети стараются грамотно выполнять все действия.
6 662 882 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Оленева Нина Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.