Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по теме«Доказательства эволюции животных»

Урок по теме«Доказательства эволюции животных»


библиотека
материалов
Доказательства эволюции животных Тема урока: «Старайся дать уму, как можно бо...
Сегодня мы учимся: выделять СГИ – самую главную информацию; писать «умные» шп...
Эволюция – историческое развитие организмов, от простых форм к более сложным
Сравнительно- морфологические Эмбриологические Палеонтологические Доказательс...
Палеонтологические доказательства эволюции Палеонтология – наука о древних ор...
Эмбриологические доказательства Эмбриология – наука изучающая строение зароды...
Сравнительно – анатомические доказательства Анатомия – наука изучающая строен...
Кейс 1
Таблица. Доказательства эволюции. ископаемые формы лошадей; хвостовые позвонк...
Синквейн Эволюция 2. прилагательных или причастия (описание темы) 3. глагола...
«Мыслительный лист» Ф.И._______________ Я знал	Я узнал	Я хочу узнать
Домашнее задание Параграф 49, вопросы 1-7 с. 256 Дополнительно: приготовить с...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Доказательства эволюции животных Тема урока: «Старайся дать уму, как можно бо
Описание слайда:

Доказательства эволюции животных Тема урока: «Старайся дать уму, как можно больше пищи» Л.Н. Толстой

№ слайда 2 Сегодня мы учимся: выделять СГИ – самую главную информацию; писать «умные» шп
Описание слайда:

Сегодня мы учимся: выделять СГИ – самую главную информацию; писать «умные» шпаргалки; красиво оформлять свои мысли; убедительно доказывать; ловить подсказки учителя; слушать друг друга; критически оценивать себя и товарищей; писать стихи.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Эволюция – историческое развитие организмов, от простых форм к более сложным
Описание слайда:

Эволюция – историческое развитие организмов, от простых форм к более сложным

№ слайда 5 Сравнительно- морфологические Эмбриологические Палеонтологические Доказательс
Описание слайда:

Сравнительно- морфологические Эмбриологические Палеонтологические Доказательства эволюции

№ слайда 6 Палеонтологические доказательства эволюции Палеонтология – наука о древних ор
Описание слайда:

Палеонтологические доказательства эволюции Палеонтология – наука о древних организмах прошлых геологических эпох. Изучает ископаемые останки тех, кто жил сотни миллионов лет назад.

№ слайда 7 Эмбриологические доказательства Эмбриология – наука изучающая строение зароды
Описание слайда:

Эмбриологические доказательства Эмбриология – наука изучающая строение зародышей.

№ слайда 8 Сравнительно – анатомические доказательства Анатомия – наука изучающая строен
Описание слайда:

Сравнительно – анатомические доказательства Анатомия – наука изучающая строение организмов. Сравнительная анатомия сравнивает строение различных классов организмов.

№ слайда 9 Кейс 1
Описание слайда:

Кейс 1

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Таблица. Доказательства эволюции. ископаемые формы лошадей; хвостовые позвонк
Описание слайда:

Таблица. Доказательства эволюции. ископаемые формы лошадей; хвостовые позвонки у человека; на ранних стадиях у зародышей всех хордовых – жаберные складки; передняя конечность дельфина, крота, овцы, человека; крылья у киви; задние конячности питона, многососковость у человека; зверозубые ящеры; археоптерикс, Наука Доказательства Примеры 1. Палеонтология - ископаемые переходные формы - филогенетические ряды 2. Эмбриология - закон зародышевого сходства 3. Сравнительная анатомия, морфология - гомологичные органы - рудименты - атавизмы

№ слайда 16 Синквейн Эволюция 2. прилагательных или причастия (описание темы) 3. глагола
Описание слайда:

Синквейн Эволюция 2. прилагательных или причастия (описание темы) 3. глагола (характеризующие действие предмета) 4. Фраза, выражающая отношение автора к теме 5. Суть темы, существительное, синоним первой строки

№ слайда 17 «Мыслительный лист» Ф.И._______________ Я знал	Я узнал	Я хочу узнать
Описание слайда:

«Мыслительный лист» Ф.И._______________ Я знал Я узнал Я хочу узнать

№ слайда 18 Домашнее задание Параграф 49, вопросы 1-7 с. 256 Дополнительно: приготовить с
Описание слайда:

Домашнее задание Параграф 49, вопросы 1-7 с. 256 Дополнительно: приготовить сообщение по теме «Биография Чарльза Дарвина»

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок по зоологии. 7 класс.

УМК Пасечник

Авторы учебникаЛатюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные. М.: Дрофа

урок по теме:

«Доказательства эволюции животных»

 

Цели урока:

 

Личностные результаты:

Формирование бережного отношения к природе,

Развитие познавательного интереса на изучение живой природы воспитание культуры общения, чувства ответственности за результаты своего труда, чувство коллективизма, сопереживания; совершенствовать навыки групповой работы.

Метапредметные результаты:

формирование умений сравнивать, делать вывод, рассуждать, приводить доказательства, выделять общее, находить отличия.

Предметные результаты:

Вспомнить определение термина эволюция.

Познакомиться с основными группами  доказательств эволюции.

Научиться приводить примеры доказательств эволюции животного мира.

Эпиграф к уроку

"Старайся дать уму как можно больше пищи".Л.Н.Толстого

Сегодня мы учимся:

  • выделять СГИ – самую главную информацию;
  • писать «умные» шпаргалки;
  • красиво оформлять свои мысли;
  • убедительно доказывать;
  • ловить подсказки учителя;
  • слушать друг друга;
  • критически оценивать себя

Ход урока

Изучение нового материала

Рассказ учителя с элементами беседы.

На нашей планете обитает около 2 млн. различных животных. Как возникло такое многообразие? Существует много гипотез о возникновении многообразия видов. Согласно одной видов на земле столько видов, сколько создал бог, все в мире неизменно.Но люди находили останки организмов, вымерших и у них возникал вопрос, почему они не похожи на современных?

Возникла новая гипотеза.

Многообразие видов возникло в результате  того, что виды способны изменяться.

Вопрос классу.

Дайте  определение термину эволюция. 

Эволюция-процесс исторического развития животного мира от простого, к сложному. Эволюция животного мира связана со сменой условий (климат, рельеф, растительность) происходивших на земле. Эволюция- это необратимый исторический процесс развития живой природы от низшего к высшему, от простого к сложному. Эволюция необратима. Она направлена в сторону усложнения. Пока есть жизнь, есть и ее эволюция.  В процессе усложнялась организация животных.

Можно ли наблюдать эволюцию? Жизнь человека коротка, поэтому наблюдать ее невозможно. Эволюция идет несколько миллионов лет, а существование человека ограничивается тысячелетиями.

Просмотр видеоролика. «Вся эволюция за пять минут»

 Но есть науки, которые смогли представить доказательства в пользу эволюции.

Наша задача: познакомиться  с этими доказательствами.

Палеонтологические доказательства

Палеонтология – наука о древних организмах прошлых геологических эпох. Изучает ископаемые останки тех, кто жил сотни миллионов лет назад.

Это: окаменевшие раковины моллюсков, отпечатки организмов на камнях, скелеты.

Эмбриологические доказательства

Эмбриология – наука, изучающая строение зародышей.

Сравнительно – анатомические доказательства

Анатомия – наука, изучающая строение организмов.

Сравнительная анатомия сравнивает строение различных классов организмов.

Работа в группах с кейсами

Сейчас вам необходимо будет найти выходы из различных ситуации, предложить решения некоторых проблем. Каждая группа класса получит свой кейс.

Кейс 1

Аня по болезни пропустила уроки биологии. Когда она пришла на урок,  учитель дал задание, определить к какому классу организмов принадлежит животное изображенное на картинке. Какова роль этого животного в эволюции организмов. Аня растерялась. Помогите ей справиться с заданием.

 

Кейс 2.

Рассматривая первую стадию развития позвоночных животных, Алеша не мог определить,  какие классы животных представлены на рисунке? Почему? О чем это говорит? Помогите  разобраться с этим вопросом.

 

Кейс 3.

Крылья птицы, крылья летучей мыши, плавники кита, конечности обезьян  имеют различную форму, величину, приспособленность к выполнению разнообразных функций. Почему строение этих органов,  по мнению ученых,  свидетельствует о эволюции животных. К какой группе доказательств эволюции  вы отнесете эти  доказательства?

 

Кейс 4

Всем известно, что киты и дельфины, удавы, питоны не имеют задних конечностей. Птица,  киви, обитающая в Новой Зеландии не имеет крыльев. Как вы объясните наличие  небольших косточек задних конечностей и крыльев в скелетах этих животных? Как эти факты можно использовать для доказательства эволюции животных?

 

 

Кейс 5

Всем известны строки из произведения А.С.Пушкина

«Сказка о царе Салтане»

Родила царица в ночь

Не то сына не то дочь;

Не мышонка, не лягушку,

А неведому зверюшку».

Как вы считаете, а возможно ли такое в жизни или это домыслы автора.

Представьте свои рассуждения по данному вопросу.

 

Кейс 6

Работа с дополнительным материалом. Андрей и Костя  поспорили. Андрей утверждал, что древнее животное  эогиппус является предком современной лошади. Костя ему возражал, говорил, что такого не может быть, так как у лошади имеется по одному пальцу на передних и задних конечностях, а у эогиппуса  четыре на передних и три на задних конечностях. Кто из ребят прав? Разрешите этот спор.

 

Предком  современных лошадей считается животное   эогиппус. Эогиппус был высотой до 30 см, жил во влажных тропических лесах и, судя по строению зубов, питался семенами и плодами. При беге опирался на все фаланги четырех пальцев( у его предков было еще пять пальцев) передней ноги и трех пальцев задней.

Прошло несколько миллионов лет, и эогиппуса в находках сменяет миогиппус. У него только три пальца на передней ноге, причем средний палец развит значительно сильнее боковых. Но он тоже пока еще непохож на современную лошадь.

В результате изменения климата на Земле сократилась площадь тропических лесов и расширилась зона саванн. Именно в этот период предки лошадей вышли из леса на открытые пространства. В горных породах , возраст которых на несколько миллионов лет меньше пород, вмещавших остатки миогиппуса, палеонтологи находят парагиппуса .

Парагиппус жил  небольшими стадами на открытых пространствах, при беге опирался лишь на средний палец, хотя второй и четвертый были еще заметно развиты; судя по строению зубов, питался лишь травой.

В плиоцене- периоде, отдаленном от нашего времени всего на 10- 15 миллионов лет,- происходит дальнейшее расширение зоны степей и саван. В это время возникает две ветви непарнокопытных: современные лошади и трехпалые гиппарионы. Гиппарионы достигнув расцвета в своем развитии, полностью вымерли несколько миллионов лет назад.

Непосредственный предок современных лошадей- плиогиппус, живший около двух миллионов лет назад.

Сравнивая эогиппуса с современной лошадью, трудно установить их связь. Но если заполнить пространство между ними многочисленными формами ископаемых копытных, живших в разное время в Северной Америке и Евразии, то возникает непрерывный филогенетический ряд, и хорошо видно в каком направлении шла эволюция этих животных.

 

Выступление представителей групп с решениями проблемных ситуаций.

 

Закрепление изученного материала.

 

Задание 1

Выполнить тест

 

1.Назовите гомологичные органы?

А)Передние конечности позвоночных.

Б) Крыло бабочки и крыло птицы.

В) Мышцы, двигающие ушную раковину у человека.

Г) Многососковость у человека.

 

2.Гомологичными считают органы

А) сходные по происхождению
Б) утратившие свои функции
В) приспособленные к движению
Г) различные по происхождению

 

3.Палеонтологическим доказательством эволюции служит

А)отпечаток раковины моллюска

Б) видовое разнообразие рыб

В) приспособленность рыб к жизни на разных глубинах

Г) наличие раковины у моллюсков

 

4.Находки ископаемых остатков археоптерикса, свидетельствуют о родстве

А)земноводных и пресмыкающихся
Б)пресмыкающихся и птиц

В)пресмыкающихся и млекопитающих

Г) птиц и млекопитающих

 

5. Органы, которые выполняли определённую функцию у предков, но недоразвиваются у потомков, называют
А) атавизмами

Б) рудиментами
В) гомологичными

Г) аналогичными

 

6. Рудиментарные органы - пример доказательств эволюции

А) эмбриологических

Б) палеонтологических

В) сравнительно-анатомических

Г) биогеографических

 

7. Какую группу доказательств эволюции составляют гомологичные органы

А) Эмбриологических

Б) Палеонтологических
В) Сравнительно-анатомических
Г) генетических

 

8 Развитие у отдельных людей большого числа сосков – пример

А) ароморфоза
Б) рудимента

В) атавизма


9.Наиболее известными палеонтологическими доказательствами родства птиц и пресмыкающихся служат находки
А) динозавров

Б) зверозубых ящеров
В) археоптериксов

 

Осуществить самопроверку

 

 

 

 

Задание 2  

Заполнить таблицу

Таблица. Доказательства эволюции.

Наука

Доказательства

Примеры

1. Палеонтология

- ископаемые переходные формы

 

- филогенетические ряды

 

2. Эмбриология

- закон зародышевого сходства

 

3. Сравнительная анатомия, морфология

- гомологичные органы

 

- рудименты

 

- атавизмы

 

 

ископаемые формы лошадей;

 хвостовые позвонки у человека;

на ранних стадиях у зародышей всех хордовых – жаберные складки;

передняя конечность дельфина, крота, овцы, человека;

крылья у киви;

задние конечности питона;

многососковость у человека;

 зверозубые ящеры;

 археоптерикс.

 

Задание 3

Составить синквейн на тему «Эволюция»

 

Задание 4

Заполнить «Мыслительный лист»

 

Я знал

Я узнал

Я хочу узнать

 

 

 

 

Домашнее задание

 

Параграф 41

Дополнительно: сообщение биография Ч.Дарвина.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 177469

Похожие материалы