Тема: «Прикладное искусство. Составление орнамента «птичье крыло» - «құс қанаты» (2 класс)

 

Цель: познакомить учащихся с орнаментом как одним из видов традиционного искусства казахского народа, видами орнаментов и, в частности, зооморфным орнаментом, с его компонентами.

Задачи: Развивать моторику рук, мышление, воображение, эстетический вкус, навыки работы в группе. Привить любовь и уважение к национальным традициям, краю. Учить организовывать своё рабочее место с учётом санитарно-гигиенических требований в соответствии с требованиями осваиваемых технологий.

Оборудование: интерактивная доска, фото и картинки видов казахского орнамента и народного прикладного искусства, казахское музыкальное произведение, книжечки «Национальные орнаменты», шаблоны, технологическая карта, ножницы, клей, кисть, элементы орнамента «птичье крыло», цветная бумага.

План и ход урока:

1.     Организация класса.

2.     Сообщение темы урока, задач.

3.     Новая тема:

               а) Рассказ об орнаментальном искусстве.

  б) Показ и объяснение выполнения работы. Техника безопасности.

  в) Самостоятельная работа учащихся.

4.     Выставка работ, обобщение и итоги урока.

5.     Домашнее задание.

Ход урока:

1.     ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

2.     СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА.

Ну-ка, проверь-ка, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

     -Сегодня на уроке, мы познакомимся с казахским орнаментом «птичье крыло» - «құс қанаты». Сделаем композицию из этого орнамента.

- Но, сначала поговорим об орнаментах и о прикладном искусстве.

           3.НОВАЯ ТЕМА.

     а) Рассказ об орнаментальном искусстве.

         -Казахское  народное  прикладное искусство  имеет многовековую историю и отражает мудрость и одаренность народа.

- Что такое прикладное искусство?

-  Правильно! У каждого народа есть свои традиции и свой вид искусства, который отличает его от других народов. У казахов это – (фото 1)

 

 

 

    

 

   

 

ковроделанье, резьба по дереву и кости, художественная обработка металлов, кошмоделанье, вышивание и много других видов прикладного искусства.

И сегодня прикладное искусство казахов  очень многообразно, до сих пор люди украшают свои дома, одежду, мебель, посуду орнаментом.

Очень много народных умельцев, мастеров и по сей день радуют нас своими работами.

-   Орнамент бывает разный.

-   Что такое орнамент?

-   Орнамент - это узор, состоящий из ритмических чередующихся элементов. Орнамент используют для украшения зданий и разных предметов.

-    Искусство орнамента широко распространено на территории Казахстана, что даже говорят, что казахи живут как бы в мире орнамента, потому им украшено практически всё: юрты, мебель, посуда, музыкальные инструменты, одежда, ювелирные изделия и многое другое. (фото 2)

 

         

 

                 

Казахский орнамент очень разнообразен и в зависимости от того, что он изображает, делится на несколько групп: (перед детьми книжечки «Национальные орнаменты» и они по ходу их просматривают).

 

 

    

 

Орнамент, связанный с изображением вселенной, луны; с изображением домашних и диких животных и их частей; с изображением насекомых и мелких животных; с изображением птиц и отдельных частей их фигур. Это птичий клюв, птичье крыло, птичий след и др.

Всего орнаментов более 230 видов и каждый имеет свое название.

-Мы сегодня остановимся на «птичьем крыле» - «құс канаты». (фото 3)

 

   

 

Люди издавна любовались красотой окружающего мира, животными, птицами и старались отразить их в своих работах, вещах. Птица очень красивое существо, её грация завораживает. Как не отразить её в своей работе. И каждый мастер старается запечатлеть их, кто в дереве, кто на металле, кто на вышивках и коврах.

-  Очень важна в орнаментах симметрия. По её закону обе стороны должны быть идентичны.

-  Симфония красок в орнаменте, изящество называют - колоритом. Оно является составной частью многоцветных орнаментов.

Например, сырмак. (фото 4)

 

 

Это войлочный ковер для пола, который сшивается обычно из кусков войлока двух цветов - белого и черного. Украшается орнаментом. Его очень часто можно встретить в квартирах вместе с современными коврами.

-  Почему?

-  Потому, что это красиво и практично.

б) Физминутка.  Перед работой отдохнём, разомнёмся немного.

в) Показать и объяснить выполнения работы. Техника безопасности.

- А теперь можно приступить к работе.

-  Сегодня на уроке работать будим в группах.

-  Представим себе, что мы мастера по кошме.

-  Вместо кошмы (шерсти и войлока) у нас будет бумага.

-  Нам нужно изготовить 4 праздничных сырмака ко Дню Республики для почетных гостей.

-  Послушайте, как вы будете его выполнять (по ходу показываю и у каждой группы на столах технологическая карта):

Технологическая  карта.

1)  Свернуть лист дважды.

2)  Нанести рисунок по шаблону.

3)  Вырезать.

4)  Развернуть.

5)  Смазать клеем и наклеить на цветную бумагу.

6)  Собрать все детали ковра в один сырмак.

- У каждой группы будет свой узор.

(Узоры сложности разные - дифференцированный подход)

- Вся группа собирает в единую композицию свои части сырмака. И получается один ковер.

Композиция в переводе с латинского означает - ритмичное расположение орнамента, на каком - либо предмете.

г) Повторим технику безопасности при работе с ножницами.

       в) Самостоятельная работа учащихся в группах под казахскую народную музыку (по ходу помогаю детям и рассказываю о том, как раньше делали сырмак. Рассказ учителя, а на доске фото сырмака). 

 

 

 

     Со стародавних времён и по настоящее время украшает стены домов ручной работы традиционный ковёр - СЫРМАК. Скромен ковёр по цвету, но узор его точен. Прост на вид, а делать его не легко. Надо заблаговременно накосить в степи чий (солому), заготовить баранью шерсть, хорошо постирать её и покрасить, каждую шерсть в свой цвет. Затем раскладывают крашеную шерсть на циновке из чия, обдают горячей водой.

     А дальше начинается самый ответственный момент. Все, кто есть в доме, - дети, взрослые, старики, мнут ногами завёрнутый в чий будущий ковёр, чтобы шерсть свалялась накрепко. Разворачивают чий, из каждого цвета вырезают нужный узор и на отдельной соломенной подстилке составляют аппликации воедино. Снова заворачивают, мнут до тех пор, пока аппликации плотно не пристанут друг к другу. А когда развернут в последний раз, мама поручает самой младшей дочке нитками пришить элементы узора друг к другу. Затем обшивают орнамент тесьмой, выдавливают дополнительный узор, и сырмак готов.

4.  ОБОБЩЕНИЕ, ИТОГ УРОКА (выставка работ).

-А теперь посмотрим, какие сырмаки - ковры получились у вас.

-   Молодцы!                                                                                        

-   Понравился ли вам сегодняшний урок?

-   Что понравилось?

-   Чем занимались на уроке?

-   Что нового узнали сегодня на уроке?

-   С каким орнаментом познакомились? и т.д.

        5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.