Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок повторения "Давай, поиграем!"

Урок повторения "Давай, поиграем!"



  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Мухамеджанова Алёна Васильевна

Коммунальное государственное учреждение

«Тобольская средняя школа №116

отдела образования акимата

Тарановского района»

Должность: заместитель директора

по воспитательной работе








Предмет: английский язык

Класс: 2а

Тема: Повторение «Давай, поиграем!»

Тип урока: Урок повторения

Вид урока: игра



Данный урок был построен в виде игры в форме групповой деятельности.

На данном уроке использовались следующие методы и подходы:

Собери буквы, «поймай вопрос», «счетовод», зарядка, «Ромашка цвета», игра «Зеркало», формативное (после каждого задания для повышения мотивации к обучению) и суммативное оценивание, рефлексия Blob tree”.

Применяемые формы и методы работы на уроке, развивают память, логическое и критическое мышление, навыки аудирования, чтения и письма, развивают языковую догадку, внимание у учащихся.





Используемые источники: руководство для учителя (2 уровень), А.И.Немыкина «120 устных тем по английскому языку» для средней школы, Методическое пособие «Готовимся к урокам английского языка в начальной школе».







Направление сборника: общественно-гуманитарное


Mhello_html_1162bc75.pnghello_html_2278faa.png
GA
Tobolskaya secondary school №116”





hello_html_m10efca4f.png





The open lesson:

«Let’s play the game»


hello_html_m5900e936.png





hello_html_m65b71e72.png







Teacher: Mukhamedzhanova A.V.


2015 year

Краткосрочное планирование урока английского языка в 2 «А» классе


Учитель: Мухамеджанова А.В.

Предмет

английский язык

Четверть 3

Класс 2 «А»

Урок

Дата: Thursday, 24th February.


Тема занятия

Repeat. Let’s play.

Ссылки, ресурсы

Учебник «English» 2 класс, руководство для учителя, раздаточный материал, мяч, презентация, зонтики, шляпки, стикеры.


Общая цель

Образовательная цель: Формирование умений диалогической речи, совершенствование навыков говорения, аудирования и письма.

Развивающая цель – развивать языковую догадку, память, речь и внимание.

Воспитательная цель – учить слушать и слышать друг друга; учить работать в группе, воспитать интерес к предмету.

Результаты обучения

Повысить мотивацию учащихся через коллаборативный подход.

Знать: лексический материал изученный ранее, мн.число существительных, числительные, местоимения (личные/указательные), буквы алфавита, цвета, семья.

Уметь:

Использовать лексический материал в речи и на письме;

отвечать на вопросы: Whats your name? What’s your surname? Where are you from ? Where do you live? Have you got a family? What’s color? How old are you? How are you? What can you do? Is this a doll? (Yes, it is/ No, it isn’t). This is a ball.



2

мин







3 мин






3 мин













5

мин







3

мин





5

мин





3

мин



3

мин






5

мин

Действия учителя

Действия учеников

Орг. момент

Вызов

Приветствие, тема, цели урока.

Знакомства с правилами урока, с

правилами работы в группе.


При помощи шляпок (красная, желтая ).



Приветствие.



Учащиеся делятся на 2 группы.



Вводное задание

Осмысление


1st task

«ABC»

Arrange the letters of the alphabet in the correct order (Расставь буквы алфавита в правильном порядке).


Учащиеся составляют алфавит по буквам, последовательно.


(формативное оценивание «5», «4», «3»)

Вопросответ

«Catch the question»-повторение

2nd task


Игра на внимание и развитие памяти «Поймай вопрос» “Catch the question

Объясняет задание.

  • What’s your name?

  • Where are you from?

  • How are you?

  • Have you got a family?

  • What’s colour…..?

  • Have you got a family?

  • What can you do?

Is this a doll? (Yes, it is/ No, it isn’t). This is a ball.


Учащиеся ловят мяч и отвечают на вопрос, если не могут ответить передают мяч другому ученику и задают тот же вопрос.


(формативное оцениваие «5», «4», «3»)

Count from 1 to 20.


3rd task

Book-keeper”

(Count from 1 to 20)

Count and sum up. (Посчитай и сложи )

1. one and one is two

2. five and two is seven

3. four and six is ten

4. ten and one is eleven


Учащиеся по группам считают от 1до 20.

Решают примеры на сложение, определяют ответ. Дают ответы числительных на английском языке.

(формативное оцениваие «5», «4», «3»)

Физ. минутка


Children, and now, let’s have a rest and do exercises!!!

Clap your hands!”

Have you a rest? Sit down, please!


Учащиеся выполняют зарядку.

Colors

4th task

Color

Look, paint the flower and name the colours. Послушай, раскрась цветок, и назови цвета.


Учащиеся слушают названия цветов и закрашивают его под номером.

Когда ромашка готова, группы презентуют свои цвета.

(формативное оцениваие «5», «4», «3»)

Words

5th task

Words

Read the words and translate. Name the words into English language.

Учащиеся вытягивают слова и совместно в группе определяют их перевод на английский язык, презентуют группой.

(формативное оцениваие «5», «4», «3»)

Grammar task

Plural form

6thtask

Plural form

Make the plural form of nouns- Образуй множественное число существительных.


Учащиеся соединяют слово с соответствующим окончанием множественного числа, дают перевод слов.

(формативное оцениваие «5», «4», «3»)

Nice to meet you!

7th task

Nice to meet you!

Listen and translate the dialogue. Write down the translation. (Послушай и переведи диалог. Запиши перевод.)


Учащиеся слушают диалог и записывают его перевод.

Let’s play the game “Mirror”

8th task

Let’s play the game “Mirror”


Учащиеся стоя повторяют за учителем (отражение в зеркале), указывая на части тела, называя их на английском языке.

The Personal Pronouns

9th task

Let's all together repeat pronouns- Давайте все вместе повторим местоимения.


Учащиеся все вместе называют местоимения и указывают друг на друга. (В форме игры)


Оценивание

Учитель просит учащихся: 1-the lesson is good, 2-the lesson is so-so, 3-the lesson is bad.


Учащиеся клеят свой стикер к тому смайлику, с каким ассоциируется у них данный урок.

Рефлексия

3

мин

The 10th task

Blob tree”

And next each pupil disposes himself or herself on such a branch as you appreciate her or his group work.

Учащиеся оценивают с помощью данной рефлексии, как они ощущали себя, работая в своей группе.

(Самооценивание)


Последующие задания и чтение

2

мин

Д/з повторить правило мн.число существительных.

Запись в дневник.



Краткое описание документа:

Данный урок был построен в виде игры в форме групповой деятельности.

На данном уроке использовались следующие методы и подходы:

Собери буквы, «поймай вопрос», «счетовод», зарядка, «Ромашка цвета», игра «Зеркало», формативное (после каждого задания для повышения мотивации к обучению) и суммативное оценивание, рефлексия Blobtree”.

Применяемые формы и методы работы на уроке, развивают память, логическое и критическое мышление, навыки аудирования, чтения и письма, развивают языковую догадку, внимание у учащихся.

 

 

 

 

 

Используемые источники: руководство для учителя (2 уровень), А.И.Немыкина «120 устных тем по английскому языку» для средней школы, Методическое пособие «Готовимся к урокам английского языка в начальной школе».

 

Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров273
Номер материала 547556
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх