Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Познание мира. 3 класс. Тема урока:"Семейный бюджет"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Познание мира. 3 класс. Тема урока:"Семейный бюджет"

библиотека
материалов

Тема: Семейный бюджет.

Цель урока: Создать условия для формирования у обучающихся элементарных экономических представлений о бюджете семьи.

Задачи:

образовательные:

  • ознакомить учащихся с экономической жизнью семьи, правилами ведения домашнего хозяйства, семейным бюджетом;

  • формировать представление о структуре семейного бюджета;

  • рассмотреть экономические понятия «экономия» и «экономика».

  • показать понимание относительной важности различных видов расходов

развивающая – развивать познавательные способности, устную речь детей, умение делать оптимальный выбор; понимать ответственность за бережное отношение к имуществу семьи

воспитательные:

  • формировать целостность взглядов на семью, ее роль в обществе, социальные устои и традиции;

формировать умение работать в группе; признавать важность соблюдения правил в повседневной жизни и для осуществления совместной работы.

  • воспитывать организованность, бережливость, взаимоуважение.

Оборудование: карта урока; бонусы; карточки для групповой и индивидуальной работы, диаграммы успешности.

Ход урока

СТАДИЯ ВЫЗОВА

1.Создание психологического климата.

Какие вы сегодня симпатичные - 
С улыбкой! Настроение отличное! 
Откинем все эмоции, волнения, 

И друг от друга мы получим вдохновение! 
У меня в руках замечательная шкатулка, которую нужно наполнить пожеланиями. Давайте положим в эту шкатулку то, что поможет нам сегодня на уроке при работе с новой темой. Что бы вы положили для себя
?

2. Деление на группы.

5 учеников с первой группы выходят к доске и выбирают 5листочков, на которых с обратных сторон напечатаны фигуры-цилиндры пяти цветов. Затем раздают их пяти ученикам.Получившие пишут на цилиндре своё имя, затем расходятся по группам по цвету.

В книге «Богатый ребенок, умный ребенок» американский предприниматель и преподаватель Роберт Кийосаки приводит данные исследования, проведенного среди успешных людей. Как оказалось, около 85% успеха человека основаны на искусстве умения общаться и ладить с другими людьми. Профессиональные же навыки вносят свой вклад в успех человека не более чем на 15%.

Помните об этом во время групповой работы!


3.Мозговой штурм.

-Как вы думаете, что объединяет все предметы на рисунке.(Кошелёк, сумка, кожаный мешок, мешок с деньгами).Выберите, посоветовавшись в группе, и наклейте слово-ассоциацию из трёх возможных(валюта,деньги,бюджет).

4.Целеполагание.

-Какое отношение могут иметь эти предметы к семье?

Переверните лист и прочитайте глоссарий.

Бюдже́т (от старонормандского bougette — кошелёк, сумка, кожаный мешок, мешок с деньгами) — схема доходов и расходов определённого лица (семьи, бизнеса, организации, государства и т. д.), устанавливаемая на определённый период времени, обычно на один год.

Наклейте второе слово-БЮДЖЕТ.

-Назовите тему урока.

Приём «Ключевые слова».Напишите в тетради за 1 минуту всё, что вам придёт в голову при слове «Бюджет». Открываю доску с ключевыми словами урока.

Кто угадал два слова и больше-закрашивает монетку, кто одно слово-полмонетки.

СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ

Итак, бюджет-это схема доходов и расходов.

Приём «Перепутанные логические цепочки»

По ходу урока нам необходимо расставить все слова в правильной последовательности.

семья

государство

экономика

потребности

личные-производственные

деньги

бюджет

доход

расход

резерв

инвестиционный капитал

общие ценности


В тетрадях пишем тему СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ

Как связаны понятия: «государство» и «семья»?  Что их объединяет? (И государство, и семья созданы человеческим обществом.Семья – это то же государство, но маленькое, со своими законами, нормами, обычаями, традициями.. Семья создаётся и живёт по законам государства.)


1.надпись ГОСУДАРСТВО

Каждая семья –это дом.

Но дом, заставленный добром,

-еще не дом.
И даже люстра над столом, -

еще не дом.
-В каждом доме устанавливаются свои правила, обязанности, законы.

Рассмотрите иллюстрацию на партах.

В переводе с греческого «ЭКОС»-означает дом, «НОМОС»-правила, закон. Если соединить эти два слова, то получится слово…(ЭКОНОМИКА). Прочитайте с обратной стороны глоссарий.

Слово «экономика» происходит от двух греческих слов «экос» и «номос».

«Экос» означает «дом».

«Номос» означает «правило», «закон»

Экономика – правила, законы, искусство ведения домашнего хозяйства.

2.надпись ЭКОНОМИКА

Задание 1.В ГРУППЕ. Определить лишнее слово, которое не относится к искусству ведения домашнего хозяйства.

Копилка – да

Деньги – да

Телевизор– нет …

Производство-да..

Потребности-да..

Проверка

Спросите вы у школьника;
Что значит экономика?

Ответит он, что правит бал(Поднимаю карточки со словами)
Хором прочитать Потребность, производство, капитал.


Закрасьте монетку, если вы правильно выполнили эту работу. Если ошиблись-полмонетки.


Человек так устроен, что у него есть всегда какое-то желание. Мы все постоянно чего-то хотим. Мы хотим есть,пить,спать.

Эти наши желания называются ПОТРЕБНОСТИ.

Наша жизнь состоит из потребностей.

3.надпись ПОТРЕБНОСТИ


Самые простые наши потребности — еда, питье, одежда, жилье. Более сложные перечислить труднее, потому что их очень много, но можно привести примеры: телевизоры, автомобили, развлечения.

Мы можем хотеть что-то лично для себя, к примеру……

Но людей на земле много и потребностей тоже, поэтому некоторые наши желания должны быть нацелены на то, чтобы сделать пользу и окружающим. Для этого приходится открывать целые производства.

Потребности могут быть ЛИЧНЫЕ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ.

4.надпись ЛИЧНЫЕ-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ

Задание 2.В ГРУППЕ. Распределите список личных и производственных потребностей и допишите по одной потребности в каждую колонку

телевизор урожай пшеницы

суперкомпьютер уголь

хоккейные перчатки железнодорожная станция


Закрасьте монетку, если вы правильно разделили потребности на 2 колонки.

-А что нам нужно, чтобы удовлетворить большую часть своих потребностей?

5.надпись ДЕНЬГИ

-Откуда мы берём деньги, чтобы оплачивать наши потребности ? (родители получают зарплату, бабушка с дедушкой пенсию, либо мы продаём что-то и получаем за это деньги).

-Как ваши родители распоряжаются деньгами? Тратят ли они всю сумму сразу?Или сначала рассчитывают, на что потратить?

6.надпись БЮДЖЕТ

Кто может рассчитывать семейный бюджет? Для чего необходимо рассчитывать семейный бюджет?

-Давайте рассмотрим из чего состоит семейный бюджет.

Задание 3. Работа по таблице.

Члены семьи

БЮДЖЕТ

Доходы

Расходы

Резерв

Инвестиционный капитал

Общие ценности

папа






мама





дедушка





бабушка





Старший брат





Сестра-школьница





Я





ЧТЕНИЕ,ОБСУЖДЕНИЕ.

Финансовое благополучие семьи насчитывает 5 основных составляющих в семейном бюджете и если не работает хотя бы один из этих пяти пунктов, то счастье в семье нарушается

Доход – сумма денег, получаемая человеком по окончанию работы.

Расход – деньги, затрачиваемые на покупку товаров и оплату услуг.

Резерв – наличные деньги в семейном бюджете, предназначенные для расходования на непредвиденные нужды. 

Инвестиционный капитал. Это те деньги, которые вложены в акции, недвижимость, и приносят доход, независимо от того, работаете вы или нет.

Общие ценности-это одинаковые взгляды на деньги. На то, как и на что их тратить.

7.надписи ДОХОД, РАСХОД, РЕЗЕРВ, ИНВЕСТИЦИОННЫЙ КАПИТАЛ, ОБЩИЕ ЦЕННОСТИ.


Физминутка-игра «Доход-расход».

Расход-потереть виски..

Доход-руки с радостью вверх.


Папа получил зарплату — Д.

Бабушка заболела — Р.

Выиграли в лотерею — Д.

Потеряли кошелёк — Р.

Продали часть урожая помидор с дачи — Д.

Нашли 20 тенге— Д.

Порвались штаны — Р.

Заплатили за воду — Р.

Купили арбуз — Р




-Какие вы знаете виды доходов? Впишите в графу ДОХОДЫ.

(З.плата, пособие, пенсия, стипендия, гонорар, премия и т.д.)

Могут ли быть незапланированные доходы?(Выигрыш в лотерею, нашёл кошелёк)


-Запишите в графу РАСХОД, на что ваши семьи тратят деньги.

(Кварт.плата, питание, одежда, дорога, обучение, лекарства, развлечения, путешествия,хобби)

-На что тратить денег не жалко? (На благотворительность)


-А какие бывают причины для использования РЕЗЕРВА денег? Что относится к непредвиденным расходам?(болезнь, стихийное бедствие,несчастье)


-Каждый хочет видеть свою семью счастливой и богатой.

Составьте формулу успешной семьи, используя знаки><=и слова доход расход. Поставьте знак между словами.

ДОХОД >РАСХОД

Закрасьте монетку, если вы правильно поставили знак .

-На день рождения вам подарили 5000тенге. К какой графе относятся эти деньги?

Обсудите в группе, как вы распорядитесь этими деньгами и поместите эту сумму в оставшиеся 4 колонки. Объясните, почему вы сделали именно такой выбор.


-А экономика и экономия-это одно и тоже?

Я покупаю только то,

Что мне необходимо,

А если вещь мне не нужна, 
Пройду, не глядя, мимо.

Чтоб мог ко дню рождения

Купить подарок маме я, \

Нужна мне эта строгая,

Ребята, экономия. 


Какие советы по экономии семейного бюджета вы бы предложили?


Д.з.стр.111 Задание, подсчитать сумму, необходимую на приобретение канц.товаров к школе. -Какой вклад в экономию бюджета своей семьи могли бы внести лично вы?

-Предложите способы дополнительного дохода для семьи.

РЕФЛЕКСИЯ.

У каждой группы есть диаграмма успеха.Каждый участник группы должен вклеить свой «капитал знаний» так, чтобы мы увидели результат работы группы.

Всем спасибо за работу на уроке!




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: Семейный бюджет.

Цель урока: Создать условия для формирования у обучающихся элементарных экономических представлений о бюджете семьи.

Задачи:

– образовательные:

  • ознакомить учащихся с экономической жизнью семьи, правилами ведения домашнего хозяйства, семейным бюджетом;
  • формировать представление о структуре семейного бюджета;
  • рассмотреть экономические понятия «экономия» и «экономика».
  • показать понимание относительной важности различных видов расходов

– развивающая – развивать познавательные способности, устную речь детей, умение делать оптимальный выбор; понимать ответственность за бережное отношение к имуществу семьи

– воспитательные:

  • формировать целостность взглядов на семью, ее роль в обществе, социальные устои и традиции;

формировать умение работать в группе; признавать важность соблюдения правил в повседневной жизни и для осуществления совместной работы.

  • воспитывать организованность, бережливость, взаимоуважение.

Оборудование: карта урока; бонусы; карточки для групповой и индивидуальной работы, диаграммы успешности. 

Общая информация

Номер материала: 340629

Похожие материалы