Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познание мира Тело. Вещества.

Урок познание мира Тело. Вещества.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: ТЕЛА, ВЕЩЕСТВА.

Цель урока: ученик, усвоивший понятия «ТЕЛО» и «ВЕЩЕСТВО».

Задачи: Образовательные:

  • познакомить учеников с понятиями «тело» и «вещество, с тремя состояниями вещества;

  • продолжить формировать умения объединять предметы в группы по существенным признакам, заполнять таблицы.

Развивающие:

  • содействовать развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников;

  • содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся;

  • развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности.

Воспитывающие:

  • способствовать сплочению классного коллектива;

  • формировать познавательный интерес.

Оборудование:

  • Учебник “Познание мира”3 класс

  • ИКТ

  • Карточки

  • Загадки

  • Набор «Полезные ископаемые»

  • Гвоздь, линейка, ручка, граненые стаканы, сахар, чайные ложки, воздушный шар.

  • Словарь Ожегова

  • Листы А3 для проектов

Ход урока

  1. Орг момент


  1. Психологический настрой


  1. Повторение изученного материала.

В о п р о с ы:

1. Что такое «окружающая среда»?

2. Что такое природа?

3. Что относится к живой природе?

4. Что относится к неживой природе?

Вы правильно ответили на все вопросы. Сегодня на уроке мы приступим к изучению нового раздела «Эта удивительная природа». Тема нашего урока «Тела, вещества».


4. Изучение нового материала.

1) З н а к о м с т в о   с   п о н я т и е м  «тело».

В словаре Ожегова дается  такое значение этого слова: «Тело – организм человека или животного в его внешних и физических формах». Но у этого слова есть и другое значение.

Тела – это все предметы, окружающие нас. Среди бесчисленного количества окружающих нас тел могут быть и естественные, и искусственные, живые и неживые.

Н а    д о с к е   таблица:

 

2) Сейчас вы должны отгадать загадки и распределить отгадки на 2 группы.


З а г а д к и:

1. Скачет зверюшка . Не рот , а ловушка. 
Попадают в ловушку и комар. И мушка.( Лягушка). 

2. Сам не бежит и стоять не велит. (Мороз.)

3. Без языка, а все расскажет. (Книга.)

4. Никого не обижает, а все ее толкают. (Дверь.)

5. Без рук, без топоренка

    Построена избенка. (Гнездо.)

6. Закружу, заверчу,

    В небеса улечу. (Вертолет.)

7. Зубов много, а ничего не ест. (Расческа.)

8. В воде купался, а сух остался. (Гусь.)


  1. Активная физминутка


  1. Работа с учебником

Самостоятельное изучение текста на с. 44 (1 абзац)

- Что же такое вещества? Докажите на примере (образцы приготовлены на столе) ЛИНЕЙКА, РУЧКА, ГВОЗДЬ.

Вещества бывают твердые, жидкие и газообразные. ВОДА, ВОЗДУШНЫЙ ШАР, САХАР.

П о н я т и е  «вещества».

Веществами называют то, из чего состоят тела.

ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА ЗАВИСИТ ОТ ЧИСТОТЫ ВОЗДУХА. А ЧИСТОТА ВОЗДУХА ЗАВИСИТ ОТ ЧЕЛОВЕКА. Ребята, а что может сделать каждый из нас чтобы мы дышали чистым воздухом. (Ответы детей).


  1. И г р а  «Предмет – вещество».

По цепочке учитель называет предмет, а ученики – вещество, из которого оно сделано (например: линейка – древесина, книга – бумага, гвоздь-железо, стакан-стекло, дождь-вода, хлеб-мука, мармелад-сахар, ручка-пластмасса, ваза-стекло, мяч-резина, роса-вода, ложка-металл ).

Эти тела образованы одним веществом. А как вы думаете: есть тела, состоящие из разных веществ? Сейчас я вам это докажу.

Учитель показывает кусочек гранита. Ребята убеждаются, что он состоит из разных веществ. Учитель показывает образцы, составляющие гранит: полевой шпат, кварц, слюду.


  1. Физминутка для глаз.


9. О п ы т:

Растворение сахара в воде.

Для опыта нальем воды в стакан. Это однородное вещество. Бросим туда кусочек сахара. Сначала сахар хорошо виден. Помешаем ложкой. Он стал невидим.

Попробуйте воду на вкус. Она сладкая.

Что же произошло с сахаром?

Почему мы его не видим?

В ы в о д: Вещества состоят из невидимых частиц.

Ребята, приведите примеры из жизни. Какие тела вас окружают и из каких веществ они состоят?


10. Работа в парах

Распределите вещества по их состоянию на группы:

А) Жидкие –

Б) Газообразные –

В) Твёрдые –

Глина, молоко, железо, вода, воздух, лёд, кислород, азот, спирт, бумага, резина.

Учащиеся выходят и защищают проект.

- Самопроверка по готовому образцу. (на доске)

11. Итог урока.

Что мы узнали сегодня на нашем уроке?

-Чем занимались?


12. Домашнее задание: прочитать текст (с. 43–45); ответить на вопросы .

















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

 

ТЕМА: ТЕЛА, ВЕЩЕСТВА.

Цель урока: ученик, усвоивший понятия «ТЕЛО» и «ВЕЩЕСТВО».

Задачи: Образовательные:

  • познакомить учеников с понятиями «тело» и «вещество, с тремя состояниями вещества;
  • продолжить формировать умения объединять предметы в группы по существенным признакам, заполнять таблицы.

Развивающие:    

  • содействовать развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников;
  • содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся;
  • развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности.

Воспитывающие:           

  • способствовать сплочению классного коллектива;
  • формировать познавательный интерес.

Оборудование:

  • Учебник “Познание мира”3 класс
  • ИКТ
  • Карточки
  • Загадки
  • Набор «Полезные ископаемые»
  • Гвоздь, линейка, ручка, граненые стаканы, сахар, чайные ложки, воздушный шар.
  • Словарь Ожегова
  • Листы А3 для проектов

Ход урока

1.                 Орг момент

 

2.                 Психологический настрой

 

3.                 Повторение изученного материала.

В о п р о с ы:

1. Что такое «окружающая среда»?

2. Что такое природа?

3. Что относится к живой природе?

4. Что относится к неживой природе?

– Вы правильно ответили на все вопросы. Сегодня на уроке мы приступим к изучению нового раздела «Эта удивительная природа». Тема нашего урока «Тела, вещества».

 

4. Изучение нового материала.

1)  З н а к о м с т в о   с   п о н я т и е м  «тело».

– В словаре Ожегова дается  такое значение этого слова: «Тело – организм человека или животного в его внешних и физических формах». Но у этого слова есть и другое значение.

Тела – это все предметы, окружающие нас. Среди бесчисленного количества окружающих нас тел могут быть и естественные, и искусственные, живые и неживые.

Н а    д о с к е   таблица:

 

2) Сейчас вы должны отгадать загадки и распределить отгадки на 2 группы.

 

З а г а д к и:

1. Скачет зверюшка . Не рот , а ловушка. 
Попадают в ловушку и комар. И мушка.( Лягушка). 

2. Сам не бежит и стоять не велит. (Мороз.)

3. Без языка, а все расскажет. (Книга.)

4. Никого не обижает, а все ее толкают. (Дверь.)

5. Без рук, без топоренка

    Построена избенка. (Гнездо.)

6. Закружу, заверчу,

    В небеса улечу. (Вертолет.)

7. Зубов много, а ничего не ест. (Расческа.)

8. В воде купался, а сух остался. (Гусь.)

 

5.     Активная физминутка

 

6.     Работа с учебником

– Самостоятельное изучение текста на с. 44 (1 абзац)

- Что же такое вещества? Докажите на примере  (образцы приготовлены на столе)  ЛИНЕЙКА, РУЧКА, ГВОЗДЬ.

– Вещества бывают твердые, жидкие и газообразные. ВОДА, ВОЗДУШНЫЙ ШАР, САХАР.

 П о н я т и е  «вещества».

Веществами называют то, из чего состоят тела.

ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА ЗАВИСИТ ОТ ЧИСТОТЫ ВОЗДУХА. А ЧИСТОТА ВОЗДУХА ЗАВИСИТ ОТ ЧЕЛОВЕКА. Ребята, а что может сделать каждый из нас чтобы  мы дышали чистым воздухом. (Ответы детей).

 

7.      И г р а  «Предмет – вещество».

По цепочке  учитель называет предмет, а ученики – вещество, из которого оно сделано (например: линейка – древесина, книга – бумага, гвоздь-железо, стакан-стекло, дождь-вода, хлеб-мука, мармелад-сахар, ручка-пластмасса, ваза-стекло, мяч-резина, роса-вода, ложка-металл ).

– Эти тела образованы одним веществом. А как вы думаете: есть тела, состоящие из разных веществ? Сейчас я вам это докажу.

Учитель показывает кусочек гранита. Ребята убеждаются, что он состоит из разных веществ. Учитель показывает образцы, составляющие гранит: полевой шпат, кварц, слюду.

 

8.     Физминутка для глаз.

 

9.О п ы т:

Растворение сахара в воде.

– Для опыта нальем воды в стакан. Это однородное вещество. Бросим туда кусочек сахара. Сначала сахар хорошо виден. Помешаем ложкой. Он стал невидим.

– Попробуйте воду на вкус. Она сладкая.

– Что же произошло с сахаром?

– Почему мы его не видим?

В ы в о д: Вещества состоят из невидимых частиц.

Ребята, приведите примеры из жизни. Какие тела вас окружают и из каких веществ они состоят?

 

10. Работа в парах

Распределите вещества по их состоянию на группы:

А) Жидкие –

Б) Газообразные –

В) Твёрдые –

Глина, молоко, железо, вода, воздух, лёд, кислород, азот, спирт, бумага, резина.

Учащиеся выходят и защищают проект.

- Самопроверка по готовому образцу. (на доске)

11. Итог урока.

– Что мы узнали сегодня на нашем уроке?

-Чем занимались?

 

12. Домашнее задание: прочитать текст (с. 43–45); ответить на вопросы .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 15.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров566
Номер материала 484617
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх