Познание
мира 4 – 21
4 класс
Тема: Круговорот
воды в природе.
Цель: Систематизировать
и расширить знания о воде.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с круговоротом воды
на основе ранее изученного свойства воды переходить из одного состояния в
другое.
2.Развивать логическое мышление, воображение,
восприятие, память, наблюдательность, коммуникативные навыки.
3.Повышать познавательную активность детей,
воспитывать бережное отношение к воде.
ХОД
УРОКА
1.
Орг. момент.
Начинается урок.
Должен он пойти вам впрок.
Будем много узнавать
И друг другу помогать.
2.
Повторение изученного:
1.
«Смешайся и замри»
-
на какие группы делятся ПИ? ( по 2)
-
чем отличаются группы ПИ друг от друга? ( по 3)
-
перечислите ПИ относящиеся к нерудным. ( по 4)
Садятся в группы по 4.
2.
Проверка д/з
(по теме «Нерудные полезные ископаемые») (слайд
1)
Индивидуальная работа по
карточкам. ( я читаю определение, дети соединяют стрелкой
|
Соедини стрелками название нерудного полезного ископаемого с его
описанием.
|
|
1. Очень твердая горная порода, образованная
из известняка, белого, красноватого или серого цвета. Используется для
украшения зданий и возведения памятников.
|
1. ракушечник
|
|
2.Волокнистая горная порода, из которой можно
получить очень прочную нить. Используют для изготовления спецодежды
пожарных, изготовления фильтров для воды, тормозных колодок для
автомобилей
|
2.мел
|
|
3.Пористый известняк, состоящий из спрессованных
временем раковин морских организмов. Используется в строительстве.
|
3.фосфориты
|
|
4.Осадочные горные породы, из которых
получают удобрения.
|
4.мрамор
|
|
5.Самый мягкий из всех видов известняка,
легко крошится, имеет белый цвет. Применяют для письма, производства цемента,
стекла, резины, зубного порошка.
|
5.соль
|
|
6. Полезное ископаемое, добываемое со дна
высохших озер. Применяется, как пищевой продукт, как лекарство, некоторые
виды используются, как удобрение.
|
6.асбест
|
Взаимопроверка. Оценивание.
- Поменяйтесь
листочками в парах. Проверьте и оцените.
КЛЮЧ: 1 – 4,
2 – 6, 3 – 1, 4 – 3, 5 – 2, 6 – 5
(слайд 2)
3. Работа над
темой.
- Откройте тетради. Запишите число.
А) Проблемный
вопрос:
Великий
французский писатель Антуан де Сент – Экзюпери сказал о ней так:
«У тебя нет ни
вкуса, ни запаха.
Тебя невозможно описать.
Тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое.
Нельзя сказать, что ты необходима для жизни:
ты и есть сама жизнь».
- О чём идёт речь?
- Как вы это
определили? ( в воде зародились первые живые организмы
Без воды человек может прожить несколько дней )
- Согласны ли вы
со словами писателя? Почему?
Б) Мозговой
штурм : (коллективно на доске)
- Какие ассоциации у
вас возникают, когда вы произносите слово «вода»?
(Ручей, море, жизнь, капля, река,
озеро, снег, град, иней, дождь и т.д.).
-
Сегодня мы будем говорить не просто о воде, а о воде – путешественнице.
- Кого называют
путешественником?
- Можно ли отнести
это слово к воде?
- Что вы знаете о воде, запишите (таблица ЗХУ)
( зачитать 2 –
3 примера)
-Что хотели бы вы
еще узнать о воде? (ЗХУ – 2 колонка)
- Так давайте
подумаем, к чему мы должны прийти к концу урока? Какие знания должны добыть на
уроке?
- Сегодня на уроке
мы попробуем выяснить: ПОЧЕМУ вода путешествует? И КУДА ?
- Продолжите моё
предложение «Круговорот- это…» ( каждый сам – в парах – в
группах)
Обсудите в
группах. Составьте одно определение ( в тетради).
- А вот как
объясняет значение этого слова С.И Ожегов в толковом словаре 3 слайд
«Круговорот
– это беспрерывное движение, неизменно повторяющее круг развития»
В) Актуализация знаний:
В нашей повседневной жизни вода настолько привычна, что мы не
задумываемся о ней.
Посмотрим на глобус. Если быстро вращать глобус, то он покажется
одноцветным – голубым. А все потому, что этой краски на нем больше, чем
зеленой, коричневой, белой. Голубым цветом изображены океаны, моря, реки, озера
нашей планеты.
Вода занимает 3/4 площади нашей планеты.
И, наверное, правильнее было назвать планету «Вода», а не «Земля».
- Знаете ли вы, где на Земле встречается вода? (реки, ледники,
айсберги, подземные воды)
- Что вы еще знаете о воде?
- Вода бывает в трех состояниях.
Работа в группе:
- Заполните карточки
№2 записывая слова в три группы :
в жидком
состоянии: роса, дождь
в твердом
состоянии: град, сосулька, снег
в парообразном
состоянии: облако, туман
- От чего зависят различные
состояния воды? (От температуры воздуха.)
– При каких условиях
вода переходит из одного состояния в другое? (при нагревании и охлаждении)
4. Изучение нового материала.
– Много воды на
планете. Идут дожди, тают снега, льды. Образуются ручейки. Они впадают в реки.
Реки несут свои воды в моря. Почему же моря не переполняются и не выходят из
берегов?
– Я послушала ваши
ответы. Кто прав, вы решите сами попозже.
4
слайд
А ) Чтение с
пометами. (V-знал, +- новое, не знал, - -думал иначе, ?- вызывает сомнение,
интерес) стр 37 ( 7 минут)
- Так почему же
моря не переполняются и не выходят из своих берегов? ( испаряются, вода
просачивается впочву)
–
А почему до сих пор вся вода не испарилась с поверхности земли? ( Высоко над
землёй воздух очень холодный. Соприкасаясь с ним пар опять превращается в воду
и опускается на землю в виде дождя, снега и града. Происходит круговорот воды
в природе.)
-
Почему вода не испаряется в космос? (Притяжение)
-
Но не смотря на это, мы никогда не должны забывать о чём?
–
БЕРЕЧЬ воду. Природные запасы ИСЧЕРПАЕМЫ.
Б ) Работа в группах ( правила работы в группе) ( 7 минут)
1
– Круговорот воды
2
– Кому нужен круговорот? Нарисовать и подписать (растениям, рекам, озёрам)
3
- Бережное отношение к воде. ( очищение рек и озёр, не тратить зря, закрывать
краны, забота о родниках)
Афиширование своих проектов
5 слайд
-
Посмотрите мультфильм и схематично нарисуйте путешествие капли.
5.
Подведение итога урока. Рефлексия.
-Что узнали нового о воде?
Зачитать несколько вариантов.
6.
Д/З с. 36 - 37
пересказ, по желанию сочинить сказку, эссе «Путешествие капли»
( снежинки)
Дополнительный
материал
Вода
- одно из самых распространенных на Земле соединений. Вода обнаружена даже в
межзвездном пространстве. Вода входит в состав комет, большинства планет
Солнечной системы и их спутников. Если всю воду, имеющуюся на планете
равномерно распределить по поверхности Земли, то толщина ее слоя составила бы
почти 4 км.
Из
чего же складывается этот запас воды? Большая часть воды - находится в океанах
и морях. Лишь малая часть воды находится на суше. Большая часть воды
сосредоточена в ледниках и залегающем снежном покрове, основные запасы которых
находятся в Антарктиде.
Значительное
количество воды содержится в земной коре (подземные воды).
Вода
входит в состав многих минералов и горных пород, присутствует в почве и во всех
организмах. Так, например, тело взрослого человека на 65% состоит из воды.
Вода
является необходимым условием существования всех живых организмов на Земле.
Вода
– единственное вещество, которое в природе присутствует в жидком, твердом и
газообразном состояниях.
Вода
находится в постоянном движении. Источником движения воды на Земле является
энергия Солнца. Под действием солнечных лучей Мировой океан и суша нагреваются.
В результате этого вода переходит из жидкого состояния в газообразное (пар) и
поднимается вверх. В среднем каждый час с 1 квадратного метра водной поверхности
испаряется 1 килограмм воды! На суше испарение воды идет не только с
поверхности ручьев, рек и озер. Пары воды попадают в атмосферу и в результате
деятельности вулканов, и испаряются поверхностью растений
Невидимый
глазу водяной пар поднимается вверх. Известно, что с высотой воздух становится
все холоднее. Пары воды, встречаясь со все более холодными слоями воздуха,
начинают остывать и образовывать облака. Из облаков вода в виде осадков (снег,
дождь, град) возвращается на землю. Атмосферные осадки попадают в реки, которые
извиваясь и впадая друг в друга, несут свои воды в Мировой океан, где вода
снова начинает испаряться. Часть воды просачивается в подземные воды,
используется растениями и животными, человеком.
Не
вся вода возвращается с суши в океан одновременно. Дольше всего (на сотни и
тысячи лет) задерживается она в ледниках и в глубоко залегающих подземных
водах.
Вода
- вернувшаяся с суши, может снова испариться и снова попасть на сушу. Так и
совершается ее круговорот: океан — атмосфера — суша — океан. Вот этот
непрерывный процесс перемещения воды из океана на сушу через атмосферу и с суши
в океан называют мировым круговоротом воды в природе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.