Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок познания мира на тему "Многообразие животного мира"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ от 03.07.2016 все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.


Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок познания мира на тему "Многообразие животного мира"

библиотека
материалов

Урок познания мира

Класс 3

Учитель Мазур Н. Н.

Тема. Многообразие животных

Цель. знакомство с основными группами животного мира.
Задачи: развитие умения находить отличительные черты животных, группировать их на основе анализа характерных признаков; расширить круг известных детям животных, развивать наблюдательность; прививать желание познавать мира животных; воспитывать внимательное отношение к природе.
Средства урока: Презентация к уроку, слайды с изображением животных, таблицы для индивидуальной работы, клип «В мире животных», карточки для групповой работы 

Ход урока.

  1. Игра –психологический настрой

Цель.способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

Ход игры. Ведущий тихим таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы — одно большое доброе

животное. Давайте послушаем, как онодышит. А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперед, на выдох — шаг назад. А теперь на вдох

делаем два шага вперед, на выдох — два шага назад. Так не только дышит животное, так же ровно и четко бьется его большое доброе сердце,

стук — шаг вперед, стук — шаг назад, и т. д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного.

  1. Создание коллаборативной среды

Дети получают карточки со словами : карась, окунь, щука, акула, дрофа, пингвин, воробей, соловей, корова, олень, лиса, кошка, бабочка, пчела, стрекоза, майский жук.

Задание: найдите себе подобных. Образуются группы.

Учитель: Давайте повторим критерии работы в группе.

Обсуждение критериев работы в группе.

Дайте название группам.

(Рыбы, птицы, млекопитающие, насекомые.)

- Как вы думаете, что объединяет эти группы?( это животные)

-Какой вопрос вы бы задали? (каких групп животных не хватает?)

Какова тема урока? ( животный мир) Чему будет посвящен наш урок?

Назовите критерии успеха нашего урока?

Я знаю….

Я понимаю..

Я умею…

  1. Классификация животных .

Составление «Фишбоуна»

Расшифруйте слова. Какие слова были зашифрованы? Проверьте, такой ли фишбоун у вас получился? Слайд 3

Найдите лишнее слово? Аргументируйте свой ответ.

- Как называется наука о животных? Можно ли перечислить всех представителей животного мира? Слайд 4

Используя «ключевые слова» уточните тему нашего урока. Просмотр видеосюжета.

3.Групповая работа : классификация .

Используя картинки, составьте постер:1-я группа - по типу питания;

2 группа - по среде обитания; 3 группа – работа по таблице «соотношение группы животных и характеристики»; 4 группа- объяснить значения крылатых выражений.

Проверка . Оценивание.( ФО, СО)

Защита постеров. Оценивание формативное ( апплодисменты)

Предлагается детям из других групп задать вопросы. ( обучение постановке тонких и толстых вопросов)


4 .Дискуссия

Учитель: А к какой группе мы отнесем следующих животных : черепаха, попугай, морская свинка? Слайд 10

Наши мнения разделились. Значит, данная классификация неудобна. Есть такие животные, которых трудно отнести к данным группам.

Посмотрите на следующий слайд и скажите. Нам какие еще группы можно поделить животных:

Слайд 11

-а к какой группе мы отнесем комара? Муравьеда?

А ещё, на какие группы можно разделить всех животных?

6. Заполнение таблицы. Верных и неверных утверждений

Если утверждение вам кажется верным, в 1-ой колонке пишите букву В, если

утверждение неверное, то пишите букву Н.


Работа с текстом

Прочтите текст на страницах учебника 100-101. Сделайте пометки по ходу

чтения «Инсерт» слайд……….

Прочитав текст еще раз, вернитесь к своим предположениям, вспомните, что предполагали раньше, возможно число значков увеличиться. Заполните последний столбик таблицы.

7.Физминутка «У жирафа..»

8.Игра «Лови ошибку»

  1. К червям относятся почти 46 тысяч видов животных. Все они удлинённой формы. Тело червей покрыто опереньем. Они передвигаются, изгибая упругое тело. Живут в почве, водоёмах и морях. Дождевые черви помогают улучшать почву. Пиявки используются в медицине. А морские черви являются основным кормом для рыб и других морских животных. Это – полезные черви.

  2. На земле моллюсков около 130 тысяч видов. Их можно встретить на поверхности и внутри почвы, в морях, реках, озёрах, среди камней и травы. Но большинство живёт в океане. Моллюски почти все защищены раковиной. И поэтому их называют ракообразными.


  1. Учёные насчитывают около 27 тысяч видов паукообразных.

Насекомые и пауки похожи. У насекомых 6 ног, ау пауков-8. У насекомых 2 пары крыльев, а у пауков их нет. Насекомые, как и все пауки плетут паутину.

Паучья нить очень прочная. Из неё даже плетут рыболовные сети.

Паутина служит и домом, и местом для охоты.



Проверка по слайдам.


Рефлексия

Составление синквейна .

Приступаем к творческой работе. Составим рассказ о вашей группе животных. Для этого вам понадобятся маленькие конвертики.

Найти существительное и приклеить его под цифрой 1, найти 2 прилагательных и приклеить их рядом с цифрой 2,

найти 4 глагола и приклеить их рядом с цифрой 3,

из оставшихся 4 слов составить предложение. Наклеить рядом с цифрой 4.

Передайте свое отношение к тому, о ком составлен ваш рассказ одним словом. Запишите его рядом с цифрой 5.


Назовите :

3 факта, которые вы узнали

2 вопроса, которые у вас возникли

1 факт, который вам пригодится в жизни..






































Приложение.

1. «Фишбоун»




2. Таблица Верных и и неверных утверждений

п\п


Утверждения

До чтения

После чтения

1.

Пиявки относятся к группе – черви.




2.

Пресмыкающиеся. Это животные, которые ползают.




3.

Паукообразные имеют восемь ног.

( четыре пары).




4.

Тело земноводных покрыто чешуёй.




5.

Лягушки были в космосе.



6.

Численность живых организмов, существующих на Земле значительно превышает численность людей на планете




  1. Материал для составления синквейна


  • 1-я группа – насекомые, удивительные, многоглазые, жужжат, стрекочут, порхают, Насекомых, насчитывается, больше, миллиона.

  • 2-я группа – рыбы, длинные, круглые, плавают, мечут, молчат, Колечки, чешуи, возраст, рыбы.

  • 3-я группа – птицы, голосистые, разноцветные, чирикают, крякают, щебечут, Птицы- , покорители, воздушного, океана.

  • 4-я группа – звери, изящные, крылатые, рычат, мяукают, пыхтят, Звери- , разные, внешне, существа.

 1.__________________
 2.__________________
 3.__________________
 4.__________________
 5.__________________

  1. «Крылатые выражения»

Как рыба об лёд_______________________

Медведь на ухо наступил__________________

Считать ворон__________________________

Шуба на рыбьем меху____________________

Когда рак на горе свистнет_____________________

Медвежья услуга_____________________________





  1. Таблица «Соотношение групп животных и их характеристики»

Группы животных

Признаки групп

Свой вариант ответа

1

Звери

6 ног, имеют насечки на теле


2

Птицы

Скользкая чешуя, жабры, плавники


3

Насекомые

Сухие чешуйки, не поднимают тело высоко над землей


4

Рыбы

Голая кожа, живут в воде и на суше


5

Земноводные

Тело покрыто шерстью


6

Пресмыкающиеся

Тело покрыто перьями




Сравнительную таблицу можно использовать не только при работе с художественными текстами, но и при работе с информационным текстом.

Например, при изучении темы по познанию мира «многоообразие животного мира» можно составить такую таблицу:

Линия сравнения

млекопитающие

насекомые

земноводные

пресмыкающиеся

птицы

тело






конечности






передвижение






питание






Данные сравнительные таблицы помогают увидеть учащимся не только отличительные признаки объектов, но и позволяют быстрее и прочнее запоминать информацию. Составление сравнительных таблиц можно использовать как на стадии вызова, так и на стадии осмысления


Краткое описание документа:

Урок Познания мира по теме "Многообразие животного мира" проводился в 3 классе по программе "Алматы китап". К уроку прилагается презентация и видеосюжет. На уроке применялись априемы критического мышления, которые способствуют развитию мыслительной деятельности учащихся, заставляли их самим добывать знания, оценивать соственные знания и знания своих одноклассников. Цель. знакомство с основными группами животного мира.
Задачи: развитие умения находить отличительные черты животных, группировать их на основе анализа характерных признаков; расширить круг известных детям животных, развивать наблюдательность; прививать желание познавать мира животных; воспитывать внимательное отношение к природе.

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров275
Номер материала 378601
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх